1、2 20 02 20 0 年年【树树人人语语文文】七七上上 1 10 0 月月月月考考试试卷卷+ +答答案案 一一（2 27 7 分分） 1. 根据语境完成题目。(10 分) “少年乐新知”，新的学校，新的朋友定已让你“不亦乐乎”！有的朋友如静谧的 春天令你周身安 sh（）；有的朋友如粗犷()的夏日让你精神抖擞（）； _；有的朋友如慈善的冬季使你心生信服。在崭新的友谊中，能够使你们烂 mn()的青春更添色彩。 （1）请临写下面一幅字。(3 分) 少 年 乐 新 知 _ （2）根据拼音写汉字或给加粗字注音。(4 分) 安 sh（）粗犷犷()抖擞擞（）烂 mn() （3）仿照画“”的句子，在横线上
2、仿写一句话，与上文形成排比句。(2 分) _ （4）第句话有语病，请写出修改后的句子。(1 分) _ 2.根据课文内容填空。(7 分) （1）春天像小姑娘，_，笑着，走着。（朱自清春) （2）_，洪波涌起。(_观沧海) （3）我寄愁心与明月，_。(李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ) （4）_，断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思) （5）王湾在次北固山下借鸿雁传书来表达思乡之情的句子是_？ _。 学学校校预预备备举举办办“共共筑筑同同学学情情”活活动动。你你和和小小秋秋、小小红红同同学学参参与与了了完完成成下下面面几几项项任任务务。 3. 几位同学对下列选项是否错误争执不休，请你帮他们选出错误的一
3、项()(3 分) A. 娃娃镰刀高大法律，这四个词语都是名词。 B.秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来了，我们拍手叫 道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”这句话运用了暗喻的修辞。 C.“露从今夜白， 月是故乡明”和“但愿人长久， 千里天婵娟”都借明月抒发思乡怀人之情。 D.她现在很听我 的话，就像我小时候很听她 的话一样。这句话可以重读加点词“我”和 “她”，利用重音，凸显母亲年老后与“我”少年时角色关系的微妙而耐人寻味的变化。 4.“他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。 我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。”“他”
4、鲁迅在朝花夕拾 中写到过他的朋友。“他”是谁？他最终的结局是怎样的？(3 分) _ 5.校大队部为更好的举办“共筑同学情”活动， 要召集初一各班班长开会， 特地拟写了一条 通知。 通知 各位班长： 为了更好的举办“新同学，新友谊”活动，经研究决定，将于 9 月 27 日下午 3 点在学 校报告厅召开初一各班班长会议，请准时参会。 2020 年 9 月 26 日 某某校大队部 （1）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。(1 分) _ （2）在开会过程中，有班长说到互联网丰富和改变了现代人的交友方式，我们并不一定要 在现实社会中再交朋友。大家根据这一话题，展开热烈的讨论。请你就互联网交友，谈谈
5、自 己的看法。(3 分) _ 二（二（4343分）分） 阅读，会友。你和朋友们各抒己见，度过了欢乐的时光。阅读，会友。你和朋友们各抒己见，度过了欢乐的时光。 （一）古诗阅读。（一）古诗阅读。（5 5分）分） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 6.诗歌首句点出了诗人远游季节的是 “_ ” 字， 第一、 二两句分别以仰望和_ 的不同视角，写出动静之景。诗歌三、四两句寄托了诗人_的情感。（3分） 7.请发挥想象，用自己的语言描绘诗歌一、二句的画面。（2分） _ （二）文言文阅读。（二）文言文阅读。（1010分）分） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义
6、。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 8.用/线标出下列句子中朗读停顿处，只标1处。（1分） 左 将 军 王 凝 之 妻 也 9.解释下列加点词语的意思。（4分） （1）与儿女 讲论文义_（2）俄而雪骤 _ （3）撒盐空中差可拟 _（4）未若柳絮因 风起_ 10.用现代汉语翻译下面句子。（2分） 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” _ 11.从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他比较欣赏“未若柳絮因风起”，请你从修辞的 角度说说这句话好在哪里。（3 分） _ 自然万物，无不可为友。继续你
7、的阅读之旅吧。自然万物，无不可为友。继续你的阅读之旅吧。 （三）现代文阅读。（三）现代文阅读。（2828 分）分） 济南的冬天（12 分） 老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没 有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南 的冬天是响晴的。 自然， 在热带的地方， 日光是永远那么毒， 响亮的天气反有点儿叫人害怕。 可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
8、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里， 它们全安静不动地低声地说： “你们放心吧， 这儿准保暖和。 ” 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依 靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜 里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现， 他们也并不着急， 因为有这样慈 善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地
9、方草色还 露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣 好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不 住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上 卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿 出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还 要在水里照个影儿呢。
10、看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下 全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草 山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 这就是冬天的济南。 12.为什么说冬天的济南是个“宝地”？阅读全文，说说理由。（3 分） _ 13.阅读第 4 段，说说作者为什么认为“最妙的是下点儿小雪”。（3 分） _ 14. 从修辞手法的角度赏析下列句子。(4 分) （1）一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（2 分） _ （2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要 在水里照个影儿呢！（2 分） _ 15.下
11、列选项中对课文理解有误的一项是（）（2 分） A作者以自己的亲身感受，通过与北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天“温晴”的特 点。 B “济南真得算个宝地”一句用了间接抒情的方式，表达作者对济南深厚强烈的赞美之情。 C文章结尾“这就是冬天的济南。”既和开头相呼应，又点了题，抒发作者的赞美之情。 D“真的，济南的人们/在冬天/是面上含笑的。”这样的朗读停顿是正确的。 黄鹂（16 分） 孙犁 这种鸟儿，在我的家乡好像很少见。童年时，我很迷恋过一阵捕捉鸟儿的勾当。但是， 无论春末夏初在麦苗地或油菜地里追逐红靛儿 ，或是天高气爽的秋季，奔跑在柳树下面网 罗虎不拉儿的时候， 都好像没有见过这种鸟儿。 它
12、既不在我那小小的村庄后边高大的白杨树 上同黧鸡儿一同鸣叫，也不在村南边那片神秘的大苇塘里和苇咋儿一块筑窠。 初次见到它，是在阜平县的山村。那是抗日战争期间，在不断的炮火洗礼中，有时清晨 起来， 在茅屋后面或是山脚下的丛林里， 我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫。 可是，它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪 而过，金黄的羽毛上映照着阳光，美丽极了，想多看一眼都很困难。 前几年，终于病了。为了疗养，来到了多年向往的青岛。 春天，我移居到离海边很近，只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。有很长的一段时 间，我一个人住在这里，清晨黄昏，我常常到那杨树林里散
13、步。有一天，我发现有两只黄鹂 飞来了。 这一次，它们好像喜爱这里的林木深密幽静，也好像是要在这里产卵孵雏，并不匆匆离 开，大有在这里安家落户的意思。 每天， 天一发亮， 我听到它们的叫声， 就轻轻打开窗帘， 从楼上可以看见它们互相追逐， 互相逗闹，有时候看得淋漓尽致，对我来说，这真是饱享眼福了。 观赏黄鹂，竟成了我的一种日课。一听到它们叫唤，心里就很高兴，视线也就转到杨树 上，我很担心它们一旦要离此他去。这里是很安静的，甚至有些近于荒凉，它们也许会安心 居住下去的。我在树林里徘徊着，仰望着，有时坐在小石凳上谛听着，但总找不到它们的窠 巢所在，它们是怎样安排自己的住室和产房的呢？ 一天清晨，我又
14、到树林里散步，和我患同一种病症的史同志手里拿着一支猎枪，正在瞄 准树上。 “打什么鸟儿？”我赶紧过去问。 “打黄鹂！”老史兴致勃勃地说，“你看看我的枪法。” 这时候， 我不想欣赏他的枪技， 我但愿他的枪法不准。 他瞄了一会儿， 黄鹂发觉飞走了。 乘此机会，我以老病友的资格，请他不要射击黄鹂，因为我很喜欢这种鸟儿。 我很感激老史同志对友谊的尊重。 他立刻答应了我的要求， 没有丝毫不平之气。 并且说： “养病么，喜欢什么就多看看，多听听。” 这是真诚的同病相怜。他玩猎枪，也是为了养病，能在兴头儿上照顾旁人，这种品质不 是很难得吗？ 有一次，在东海岸的长堤上，一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为了讨取
15、身边女朋友 的一笑，就开枪射死了一只回翔在天空的海鸥。一群海鸥受惊远飏，被射死的海鸥落在海面 上， 被怒涛拍击漂卷。 胜利品无法取到， 那位女人请在海面上操作的海带培养工人帮助打捞， 工人们愤怒地掉头划船而去。这给我留下了深刻的印象。回到房子里，无可奈何地写了几句 诗，也终于没有完成，因为契诃夫在好几种作品里写到了这种人。我的笔墨又怎能更多地为 他们的业绩生色？ 在他们的房间里，只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。 惋惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能得到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。 从此，清晨起来，白杨萧萧，再也听不到那种清脆的叫声。 有一天我去逛鸟市。在一处转角地方，有一个卖鸟笼的老
16、头儿，坐在一条板凳上，手里 玩弄着一只黄鹂。黄鹂系在一根木棍上，一会儿悬空吊着，一会儿被拉上来。我站住了，我 望着黄鹂，忽然觉得它的焦黄的羽毛，它的嘴眼和爪子，都带有一种凄惨的神气。 “你要吗？多好玩儿！”老头儿望望我问了。 “我不要。”我转身走开了。 我想，这种鸟儿是不能饲养的，它不久会被折磨得死去。 这种鸟儿，即使在动物园里，也不能从容地生活下去吧，它需要的天地太宽阔了。 从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理 解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句文章的好处。 是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天 气，使我看到了黄鹂
17、的全部美丽，这是一种极致。 是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里 才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。 各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极 致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥， 这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不 容易遇到的一种境界。 【注释】红靛儿；和下文的“虎不拉儿”“黧鸡儿”“苇咋儿”都是鸟名。 16.根据文章内容，补写下面的表格。（3 分） _迷恋捕鸟，却没有见过黄鹂 抗战中初见其形初闻其声，却没能看清 疗养中每日
18、观赏黄鹂，并阻止了病友的射击，鸟儿却仍然一去不返 逛鸟市_ 到太湖_ 17.请找出鸟市中老头儿玩弄黄鹂的动词，并分析其表达效果。（3 分） _ 18.看到鸟市中老头的行为，大家都有话想说。请你结合文章内容，对老头说一段话，至少 用到两个下面的词语。（4 分） 示例：垂怜 拙见 敝人 见教 见谅 _ 19.作者说：“在他们的房间里，只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。”请你尝试为“他 们”写一句“褒词”,20 字左右。（2 分） _ 20.请你说说文中“极致”的含义。（4 分） _ 三（三（3030 分）分） 21.阅读下面文字，按要求作文。 2020 年的夏末，你从小学生成为了初中生，也许你期待
19、着真诚的友谊，期待着老师的 赞赏，期待着独立自主每个人都对生活充满了期待，有了期待，生活才更有奔头。同学 们，你期待什么呢？ 请以“我期待我期待_”为题，写一篇文章。 要求:（1）请在横线上填写词语，将题目补充完整；（2）文体不限（除诗歌外），字数不 少于 500 字；（3）文中不能出现真实的班名和人名。 2 20 02 20 0 年年【树树人人语语文文】七七上上 1 10 0 月月月月考考答答案案解解析析 1.【答案】（1）少年乐新知 【解析】本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居中，有 起行顿收的笔锋，正楷字不要连笔，尽可能美观。 【答案】（2）适；gung；s
20、u；漫 【解析】 本题考查的是判断读音正误和汉字书写， 这类题目对于所有语文考试来说都是必考 题型。 读音判断和字形书写考察的是我们平时对文字的积累和辨别能力， 同学们在积累的时 候注意把同音字、形近字放在一起，辨认比较后再记忆，可以有效降低错误率。 【答案】（3）示例：有的朋友如舒爽的秋风令你心旷神怡。 【解析】本题考查句子仿写。句子的仿写要求和原句在句式、修辞、意境等方面保持一致。 第一步先确定句式原有格式为“有的朋友如让/使/令你”。第二步通过分析已知项 “春”“夏”“冬”，可知考生所填内容应是秋季的景物。最后将根据景物的特点来使用形 容词讲句子连贯起来。遵照格式，句意连贯，词达意顺即可
21、。 【答案】（4）崭新的友谊，能够使你们烂漫的青春更添色彩。 【解析】本题考查病句题。病句类型很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛 盾等。考生平时要注意积累几种常见病句类型以及各类型典型例子。原句缺乏主语，去掉 “在中”。 2.【答案】（1）花枝招展的 （2）秋风萧瑟；曹操 （3）随君直到夜郎西 （4）夕阳西下 （5）乡书何处达？归雁洛阳边 【解析】 本题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文、 文章的背诵熟练程度及对古诗文 的理解程度。注意，达到背诵熟练的同时也要着重记忆一些易写错的字。平时除了对于古文 的理解与积累、背诵，也要注意对诗歌的意义和情感掌握。 3.【答案】A 【解析
22、】本题考查语言的综合运用。A.“高大”是形容词，而不是名词。故 A 有误，选 A 。 4.【答案】范爱农。范爱农最后的结局是：他失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋 友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命，但鲁迅疑心他是自杀。 【解析】本题考查对朝花夕拾内容情节的掌握程度和事件概括能力。选段出自朝花夕 拾中的范爱农。 “他”指的是范爱农中的主人公范爱农。范爱农最后的结局是：他 失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致 命，但鲁迅疑心他是自杀。 5.【答案】（1）署名和日期先后顺序反了，先署名后日期。将“2020 年 9 月 26 日”和“某 某校
23、大队部”的位置进行调换。 【解析】本题考查通知的写法。标题：第一行正中间写“通知”两字，也可根据需要在“通 知”前加一些有标示内容的文字。通知对象：一般在正文之前第一行顶格写，加冒号。在日 常简单的通知中，正文内容已经明确了通知的对象，那么开头的对象名称可以省略。正文： 另起一行空两格写。内容要具体明了，写清原因、目的、时间、地点及具体要求。署名和日 期：发出单位和时间分两行写在正文末尾的右下方。此文格式错误：“2020 年 9 月 26 日” 和“某某校大队部”位置颠倒。 【答案】（2）（示例 1）我认为互联网交友有利。互联网交友打破了地域限制、空间限制 时间限制，年龄限制，可以广交四海和全
24、世界的朋友。 （示例 2）我认为互联网交友有弊。沉迷于互联网的使用，会让我们错失和身边人面对面沟 通的机会，且互联网交友也有一定的隐匿和风险。 【解析】本题是一道主观性试题。 “互联网交友”是一把双刃剑，有利也有弊。作答本题时， 可采用“我认为”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例 如”之类的词语结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一， 符合题意即可。 6. 【答案】秋俯视对朋友的思念 【解析】 本题主要考查对诗歌内容及作者思想感情的理解。 要结合字里行间和诗歌的主题来 理解作者思想感情。 解答时需要读懂诗歌的内容， 并且能够根据重点语句理解
25、诗人的思想情 感。本诗中“思君”一词可以看出诗人对朋友的思念。 7.【答案】深秋时节，仰望那峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮的影子就倒映在平 羌江那澄澈的水面上，月影荡漾在船头，我的船儿也跟着江水缓缓流动。 【解析】本题考查画面描绘题。首先翻译所要描绘的诗句，然后再对其进行润色和加工，结 合想象并用优美的言辞将其叙述出来，可以加上修辞手法和修饰词。 8.【答案】左 将 军 王 凝 之 / 妻 也 【解析】 本题考查文言断句。 首先通读全句， 了解句子的大意； 然后找出句子中的专有名词， 比如人名、地名、物件等，这些词语内部不要断开；第三步找出句子的主谓宾成分，在各个 成分之间，找到需要语
26、气或意义停顿的地方，标出即可。左将军为职位，王凝之为人名，不 能断开。这句话的意思是：左将军王凝之的妻子。（“之”在此处易误判成结构助词“的”） 断句的时候断在“左将军王凝之”和“妻也”之间。 9.【答案】（1）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女（2）急（3）相比（4）趁、乘 【解析】本题考查文言文字词翻译。四个课内字词，源自校内文本咏雪，属于高频考查 字词。 10.【答案】谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 【解析】本题考查文言句子翻译，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译； 其次要注意句子中缺失的成分如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺，不要写错别 字。本句中需
27、要注意“欣然”“何所似”的翻译。 11.【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将雪花比作飘飞的柳絮，不仅生动形象地写出 雪的飘逸、轻盈、美丽，而且可以给人带来春的感受，让人觉得春天马上就要来临，富有意 境美。 【解析】本题考查修辞手法赏析题。此类题目按照“点析评” 的思路来回答。 首先点出句子使 用的手法并解释； 第二步使用效果词分析对象的特点；第三步结合文章来评述作者或主人公 的情感、品质，文章的道理等等。 12.【答案】作者以自己的亲身感受把济南的冬天与北平、伦敦、热带的冬天进行对比，写 出了济南冬天的无风声、无浓雾、无毒日，突出它的“温晴”；同时，济南作为一个老城， 有山有水，暖和安适地睡
28、在阳光下，似乎等待春风唤醒，秀丽如画，天明水净。通过济南的 这些特点，得出济南真算的上是一个宝地。 【解析】本题考查学生对课文内容的概括和理解，本题为月考冲刺班的原题重现。第一段总 起说“济南真得算个宝地。”后文则都是对原因的概述。首先因为济南的冬天无风声；能见 到太阳，是响晴的；又不像热带的阳光那么毒，是温晴的。同时，有山有水，济南秀丽如画， 天明水净。答题时除了概括特点还要加以分析“说说理由”。 13.【答案】薄雪覆盖下的小山,无论从山上、山尖、山坡还是山腰，都突出了山秀美的景色 和娇美的情态。小雪后，山上的矮松外形变得更秀美；山坡色彩更丰富明丽；夕阳斜射下的 小山具有了娇羞动人的情态。
29、【解析】此题考查学生对课文内容的理解。第四段紧接上文的“山”来说，如果下了“小雪” 的景色更加宜人。薄雪覆盖下的小山,无论从山上,山尖还是山坡,山腰都突出了山秀美的景 色和娇美的情态。山坡上雪色与草色相间的美景,给读者以动人的、动态的生活实感。黄昏 时， 把夕阳斜照下粉色的薄雪， 比拟为害羞的少女， 写出了雪在夕阳照射下娇羞动人的感觉。 因而“下点儿小雪”之后，济南城周的山美得更加多样，整段突出了作者对小山的赞美和喜 爱之情。 14.【答案】（1）运用了拟人、比喻的修辞手法，一个“穿”字用了拟人的修辞手法，同时 将雪后山坡上薄雪覆盖的情态比作“一件带水纹的花衣”，生动形象地描绘出薄雪覆盖下小
30、山山坡色彩斑驳的情态，抒发了作者对于雪后小山的喜爱之情。 （2）运用拟人的修辞手法，把“柳树”“水”人格化，生动形象地写出了柳树倒影的柔美， 同时也突出了水的清澈和济南冬天“温情”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之 情。 【解析】（1）本题考查修辞手法赏析题，可按照“点、析、评”三步答题。点，需要点出 文章的修辞手法，并且对该手法进行解释（比如：将 XXX 人格化）；析，需要分析效果词 （如：生动形象/突出强调）并总结事物特点；评，需要点出作者情感。 此处运用了拟人、比喻的修辞手法，要将手法点全，生动形象地描绘出薄雪覆盖下小山山坡 色彩斑驳的情态，抒发了作者对于雪后小山的喜爱之情。 （
31、2）本题考查修辞手法赏析题，可按照“点、析、评”三步答题。此处运用了拟人的修辞 手法，将“柳树”“水”人格化， 生动形象地写出了柳树倒影的柔美， 同时也突出了水的清 澈和济南冬天 “温情” 的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。 15.【答案】B 【解析】本题考查学生对课文内容的概括和理解。B 选项是直接抒情。本题为月考冲刺班的 原题重现。 16.【答案】童年时看到了黄鹂被玩弄的凄惨场景在湖光山色中，领略到了黄鹂 的极致美丽 【解析】 本题考查行文思路题。 第一步分析已知项，左列应为三个字的表示时间或地点的词 语，右列要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，考生应围绕“作者几次遇见黄鹂的
32、所见 ”来概括。第二步定位文段，第空可以定位到第 1 段，第空可以定位到 18 至 22 段，第 空可以定位到 23 至 27 段。第三步整合概括，第 1 段中有原文词汇“童年时”，第 18 至 22 段讲述的是作者逛鸟市看到老头玩弄黄鹂，感到黄鹂的凄惨，第 23 至 27 段为作者到太 湖时，在湖光山色中看到黄鹂的极致美丽。 17. 【答案】运用动作描写，通过“系”“吊”“拉”几个动词，生动传神地写出了黄鹂被 拘束在木棍上的无奈以及被老头把玩时身不由己的凄惨形态， 表达了作者看到鸟市中黄鹂被 人玩弄时的愤怒之情以及对黄鹂遭遇的同情与痛心之感。 【解析】本题考查描写赏析题。首先把动作描写中的动
33、词点出来， 其次结合原文分析当时黄 鹂被老头玩弄时的形象， 最后评析作者对于黄鹂的情感态度。 18. 【示例】老人家您好！这只黄鹂确实美丽，但这样美丽的鸟儿却被囚在笼中，带上枷锁， 无精打采。要是让它回归自然，自由自在，岂不是好事一桩？还望您垂怜，放它自由，敝人 感激不尽。 【解析】 本题考查谦敬辞的交际语用。 “垂怜”为敬辞，“拙见”、“敝人”、“见教”、“ 见谅”为谦辞。在组织答案时，要结合文中老头玩弄黄鹂的具体情节发表自己的感受。 19. 【示例】虽然没有取到胜利品，但这无损于你们射杀动物的雄姿。 【解析】本题考查反语的运用。“褒词”实为反语，契诃夫为文学史上让人钦佩的讽刺大家 ，所以作
34、者用“契诃夫为他们写的褒词”无疑是对“他们”最大的讽刺。考生在想象“褒词 ”时，注意运用上反语，并且结合文中人物的具体事件。 20. 【答案】极致本指达到极点，文中指在良好的生存环境中，黄鹂尽情展现自由与美，发 挥其所有的天性，也指景（环境）与物（形色神态）自然结合，互相发挥，达到最佳境界， 即世间万物完全获得和享有本应得的生存环境， 能够顺应其生存方式和发挥其本性， 展现景 物一体之美。表达作者对美的事物的倾心与赞美，对无视和残害美的行径的谴责，同时也体 现了作者对美的本质的深切理解。 【解析】本题考查词语含义题，题干要求解释文中“极致”的含义，结合文章具体语境回答 即可。“极致”一词出现在文中第 24 至 27 段，一是指黄鹂的“极致”，二是指引申出的抽 象的“极致”。 21.【答案】略 【解析】本题是一道半命题作文，根据提示语，每个人都有期待，从小学成为初中生，我们 期盼着中学时代的友谊，随之而来的却也有烦恼，如生活需要自理和自立。但在这烦恼中我 们也隐隐期待未来的生活。有的人期待老师和家长的赞赏，有的学生期待成长，想要快快长 大，有的期待新的生活带来的挑战，有的期望总是都是有期望的，人只有有期望，人生 和生活才有奔头。考生结合实际，补全题目。写一篇真情实感的作文即可。
