6.《拉拉手 交朋友》第1课时 教案+ppt课件+素材-（2024部）统编版一年级上册《道德与法治》.rar

统 编 版 一 年 级 道 德 与 法 治 上 册 核 心 素 养 教 学 设 计教材分析拉拉手，交朋友旨在通过生动有趣的情境，引导学生初步认识校园生活，学会与同学建立友好关系，是学生社会性发展的重要起点。本课以“交朋友”为主题，融合了情感交流、社交技能的培养，以及初步的人际交往规则，为学生后续的校园生活打下良好的心理与行为基础。学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，面对全新的环境和同学，普遍存在着陌生感与不适应。他们渴望得到认同，但又可能因害羞、胆怯或不懂得如何表达而错失交友机会。因此，本课设计需注重激发学生的参与热情，通过直观、易懂的方式，帮助他们理解交友的重要性，掌握基本的交友技巧，促进其社会性的健康发展。核心素养分析核心素养:政治认同:初步形成对班级集体的归属感，认识到每个人都是班级不可或缺的一部分。道德素养:培养尊重他人、友好待人的道德品质，学会倾听与分享。法治观念:理解并遵守校园内的基本社交规则，如轮流发言、不打扰他人等。健全人格:增强自信心，勇于表达自我，积极寻求友谊。责任意识:认识到作为班级一员，有责任维护和谐的班级氛围，主动结交新朋友。6.1拉拉手，交朋友 教学设计教学重点理解交友的意义，掌握简单的交友方法，如主动介绍自己、表达友好等。教学难点如何克服害羞心理，勇敢地迈出交友的第一步，并在交往中处理可能出现的小矛盾。教具准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课情境导入：“欢迎来到快乐小学！今天，我们要一起踏上一段奇妙的旅程，去寻找那些会让我们的校园生活更加 丰 富 多 彩 的 宝 藏朋友！想象一下，如果我们每个人都有很多好朋友，每天一起学习、玩耍，那该多开心啊！那么，怎样才能找到这些宝藏呢？让我们从拉拉手，交朋友这一课开始探索吧！”想象一下，如果我们每个人都有很多好朋友，每天一起学习、玩耍，那该多开心啊！通过生动描绘快乐小学的奇妙旅程，激发学生对交友的向往与兴趣，引导他们认识到朋友是校园生活中不可或缺的宝藏。以拉拉手，交朋友为起点，旨在教授学生如何主动迈出交友步伐，共同营造温馨和谐的校园氛围，让学习与生活因友谊而更加多彩。二、讲授新课板块一：我和好伙伴1.分享环节：“我的好伙伴是谁，我们一起做鼓励学生勇敢上台，用简短的话介绍自己的好伙伴及他们共同的通过“我和好伙伴”分享环节，旨在激发学生的情感共鸣与社交能什么呢？”鼓励学生勇敢上台，用简短的话介绍自己的好伙伴及他们共同的活动，教师适时给予正面反馈，营造温馨和谐的课堂氛围。2.看图讲故事：“看图说说小兔子和小猫怎样交朋友？”展示相关图片，引导学生观察并讲述小兔子和小猫如何相遇、相互介绍、共同玩耍的过程，强调主动、友好、分享的重要性。3.角色扮演：“找和自己爱好相同的伙伴，为何大家不理我呢？”通过角色扮演，模拟不同场景下的交友尝试，特别是当遇到“被拒绝”的情况时，引导学生思考原因，如是否过于自我、没有倾听对方等，并讨论解决方法，学会换位思考。活动看图讲故事角色扮演力，鼓励他们勇敢表达自我，增进同学间的相互了解与友谊。教师的正面反馈则为学生树立自信，营造出一个温馨、包容、鼓励分享的和谐课堂氛围，促进学生全面发展。通过“看图讲故事”激发学生想象力与语言表达能力，强化主动交往、友好介绍及分享的意义；借“角色扮演”活动，让学生在模拟情境中体验交友过程，直面被拒绝的挑战，反思自我行为，学习如何尊重差异、倾听他人，从而提升社交技能与同理心。三、课堂练习设计“友情卡片”制作活动，让学生写下自己的姓名、爱好及希望交到什么样的朋友，然后相互交换卡片，根据卡设计“友情卡片”制作活动通过引导学生主动表达自我，增进相互了解；鼓励学生设定交友期望，激发积极社交动机；促进卡片交换后的主片内容尝试与对方建立联系，进一步实践交友技巧。动沟通，让学生在实践中学习并应用交友技巧，从而拓宽社交圈，加深同学间的情感联结，共同营造一个温馨、包容的校园环境。四、课堂小结“今天，我们学习了如何拉拉手，交朋友。记住，每一个微笑、每一次主动介绍自己，都可能开启一段美好的友谊。最重要的是，我们要用真心去对待每一位朋友，尊重他们的不同，共同创造快乐的校园生活。”指名学生谈收获通过强调拉拉手、微笑与主动介绍等简单而温馨的行为，激发学生对建立友谊的积极态度。旨在培养学生用真诚与尊重去拥抱多样性，共同营造和谐快乐的校园环境，让每个人都能感受到友情的温暖与力量。板书设计6.手拉拉 交朋友我和好伙伴教学反思成功之处：不足之处：教学建议：拉拉手，交朋友第1节第二单元 过好校园生活（统编版）一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同政治认同:初步形成对班级集体的归属感，认识到每个人都是班级初步形成对班级集体的归属感，认识到每个人都是班级不可或缺的一部分。不可或缺的一部分。道德素养道德素养:培养尊重他人、友好待人的道德品质，学会倾听与分享。培养尊重他人、友好待人的道德品质，学会倾听与分享。法治观念法治观念:理解并遵守校园内的基本社交规则，如轮流发言、不打理解并遵守校园内的基本社交规则，如轮流发言、不打扰他人等。扰他人等。健全人格健全人格:增强自信心，勇于表达自我，积极寻求友谊。增强自信心，勇于表达自我，积极寻求友谊。责任意识责任意识:认识到作为班级一员，有责任维护和谐的班级氛围，主认识到作为班级一员，有责任维护和谐的班级氛围，主动结交新朋友。动结交新朋友。2新知导入“欢迎来到快乐小学！今天，我们要一起踏上一段欢迎来到快乐小学！今天，我们要一起踏上一段奇妙的旅程，去寻找那些会让我们的校园生活更加丰奇妙的旅程，去寻找那些会让我们的校园生活更加丰富多彩的宝藏富多彩的宝藏朋友！想象一下，如果我们每个人朋友！想象一下，如果我们每个人都有很多好朋友，每天一起都有很多好朋友，每天一起学习、玩耍学习、玩耍，那该多开心，那该多开心啊！那么，怎样才能找到这些宝藏呢？让我们从啊！那么，怎样才能找到这些宝藏呢？让我们从拉拉拉手，交朋友拉手，交朋友这一课开始探索吧！这一课开始探索吧！”3新知讲解板块一：我和好伙伴板块一：我和好伙伴1.1.分享环节：分享环节：“我的好伙伴是谁，我们一起做什么呢？我的好伙伴是谁，我们一起做什么呢？”请大家请大家学生勇敢上台，用简短的话介绍自己的好伙伴及他们学生勇敢上台，用简短的话介绍自己的好伙伴及他们共同的活动。共同的活动。2.2.看图讲故事：看图讲故事：“看图说说小兔子和小猫怎样交朋友？看图说说小兔子和小猫怎样交朋友？”观察并讲述小兔子和小猫观察并讲述小兔子和小猫如何相遇、相互介绍、共同玩耍如何相遇、相互介绍、共同玩耍的的过程。过程。3新知讲解角色扮演：角色扮演：“找和自己爱好相同的伙伴，为何大家找和自己爱好相同的伙伴，为何大家不理我呢不理我呢？”模拟不同场景下的交友尝试，特别是模拟不同场景下的交友尝试，特别是当当遇到遇到“被拒绝被拒绝”的情况时的情况时，学生，学生思考原因，如是否过思考原因，如是否过于自我、没有倾听对方于自我、没有倾听对方等，并讨论解决方法，学会换等，并讨论解决方法，学会换位思考。位思考。4课堂练习 设计“友情卡片”制作活动，让学生写下自己的姓名、爱好及希望交到什么样的朋友，然后相互交换卡片，根据卡片内容尝试与对方建立联系，进一步实践交友技巧。5课堂总结 “今天，我们学习了如何拉拉手，交朋友。记住，今天，我们学习了如何拉拉手，交朋友。记住，每一个微笑、每一次主动介绍自己，都可能开启一段每一个微笑、每一次主动介绍自己，都可能开启一段美好的友谊美好的友谊。最重要的是，我们要用真心去对待每一。最重要的是，我们要用真心去对待每一位朋友，尊重他们的不同，共同创造快乐的校园生活。位朋友，尊重他们的不同，共同创造快乐的校园生活。”6作业布置 1.1.家庭作业：回家后，向家人介绍今天在学校新家庭作业：回家后，向家人介绍今天在学校新认识的朋友，并分享一件你们一起做的事情。认识的朋友，并分享一件你们一起做的事情。2.2.实践作业：下周内，主动与班级里还未说过话实践作业：下周内，主动与班级里还未说过话的同学打招呼，尝试成为朋友，并在下周的课堂上分的同学打招呼，尝试成为朋友，并在下周的课堂上分享你的交友经历。享你的交友经历。7板书设计6.6.手拉拉手拉拉 交朋友交朋友我和好伙伴好友大搜索