1、 第 1 页 共 7 页 思想政治必修一中国特色社会主义 2.2 社会主义制度在中国的确立（下）教学设计 【课课 题题】 社会主义制度在中国的确立 （下） 【课课 型型】 新授课 【课课 时时】 一课时 【教材分析教材分析】 社会主义制度在中国的确立是人教版高中政治必修一中国特色 社会主义第二课的第二框，是社会主义才能救中国的实践证明。通过学习社会主 义制度在中国的确立的相关知识，引导学生思考中共八大的重要意义，使学生辩 证地看待社会主义建设探索中的曲折，以史为鉴，进一步坚定走中国特色社会主 义道路的决心和信心，增强中国特色社会主义制度自信和道路自信。 【学情分析学情分析】 学生对社会主义制度
2、在中国的确立的知识有一定积累， 所以在教学 过程中要调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要 结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。最后一个探究问题是“评析”类试 题，学生对此种问题的答题格式还不太熟悉，需要提前对学生进行指导。 【教学目标教学目标】 知识目标：了解中国八大的相关知识，理解建国初期取得巨大成就的主要原 因，领会中共八大关于社会主要矛盾和主要任务的论述的时代意义。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作 探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生 的课堂参与和自我表达能力；通过对社会主义建设实践中的曲
3、折的评析，增强辩 证思维能力和理论分析能力。 情感、态度、价值观目标：通过学习社会主义制度在中国的确立的知识，使 学生更加坚定只有社会主义才能救中国的价值观念， 进一步增强学生对中国特色 社会主义的认同感，坚定制度自信和道路自信，增强民族自豪感、自尊心和自信 心，做担负起民族复兴大任的时代新人。 【学科素养学科素养】 政治认同：进一步认同只有社会主义才能救中国；正确认识社会主义建设探 索过程中的曲折，自觉抵制西方文化入侵，认同社会主义主流思想。 第 2 页 共 7 页 科学精神：用唯物辩证法的观点分析社会主义建设探索过程中的曲折。 法治意识：遵守宪法和法律，不得利用网络传谣造谣。 公共参与：积
4、极参与中国特色社会主义建设实践。 【教学重点教学重点】 中国八大的相关知识 【教学难点教学难点】 正确认识社会主义建设探索过程中的曲折 【教学方式教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等 【课前准备课前准备】 社会主义建设探索的史实资料；毛泽东思想的相关史实资料；教 学 PPT；等 【教学过程设计教学过程设计】 程序 设计 学习环节内容 教师行为 学生行为 （预设） 媒体 运用 课 堂 预 习 列出预习问题 提出预习问题， 引导学生阅读 课文，结合已有 知识，找出预习 问题的答案。 引导学生对找 到的信息进行 整合，绘制记忆 表格或者列出 知识要点。 根据PPT展示的 问题，在课文中 找到
5、问题的答 案，学会速读课 本的同时找准 课本关键信息， 对找到的信息 进行整合，绘制 记忆表格或者 列出知识要点。 多 媒 体 第 3 页 共 7 页 基 础 知 识 二、在艰辛探索中前进 1.没有现成答案，需要独立 思考 2.八大指明方向，从革命到 建设 (1) 时间 (2) 最重要贡献 (3) 社会主要矛盾 (4) 主要任务 (5) 成就 3.社会主义探索，有曲折和 前进 根据课前分组 情况，依次邀请 每组的发言人， 展示该组合作 学习的成果，检 验预习效果。 每组的发言时 间不得超过 3 分 钟。 其他组同学的 补充或者异议 在该组发言结 束后进行，时间 控制在 1 分半， 特例依具体情
6、 况延长时间，总 时长要调控好。 每个小组推荐 一名同学为发 言人，展示本组 合作学习的成 果。 其他未展示的 同学认真观看， 待发言人结束 发言后，对发言 同学的发言内 容进行修改或 者补充。 电 子 展 台 合 作 探 究 探究探究一一： 结合上述材料，谈谈新中国结合上述材料，谈谈新中国 成立初期取得巨大成就的主成立初期取得巨大成就的主 要原因是什么要原因是什么。 党和国家制定了正确的 方针路线，合理调整资 本，实行“一五”计划。 广大工人、 农民的艰苦奋 斗，有高涨的工作热情。 与他国建立友好关系， 并 得到友好国家的援助。 提示： 分析此问题时 结合史实，可以 从国内和国际 两个角度展
7、开， 尽量做到详细， 有条理。 建议小组成员 分工查阅具体 历史资料，小组 长负责汇总。 根据探究问题， 和本组内的同 学展开讨论，然 后自己组织好 答案，将答案草 稿或者逻辑线 罗列在草稿纸 上，根据提问顺 序，展示自己的 答案。 多 媒 体 第 4 页 共 7 页 探究探究二二： 谈谈对中共八大的认识谈谈对中共八大的认识。 最重要贡献： 是对三大改 造基本完成后中国社会 的主要矛盾和根本任务 做了规定， 为社会主义事 业的发展指明了方向。 更新对当时社会主要矛 盾的认识： 人民对于建立 先进工业国的要求同落 后农业国的现实之间的 矛盾， 是人民对于经济文 化迅速发展的需要同当 前经济文化不
8、能满足人 民需要的状况之间的矛 盾。 明确当时党和全国人民 的主要任务： 集中力量发 展社会生产力， 尽快把我 国由落后的农业国变为 先进的工业国。 探究三：有人认为，我国社探究三：有人认为，我国社 会主义建设的探索过程中，会主义建设的探索过程中， 经历了严重的曲折，发生了经历了严重的曲折，发生了 “文化大革命” ， 使造成十年“文化大革命” ， 使造成十年 内乱，所以那个阶段的探索内乱，所以那个阶段的探索 实践是没有意实践是没有意义的。请对这义的。请对这 一观点进行评析。一观点进行评析。 提示： 进一步检测自 主学习成果，深 刻领会只有社 会主义才能救 中国，增强对党 史国史的认识。 提示：
9、提前对学 生进行“评析 第 5 页 共 7 页 我们要辩证地看待社会 主义建设探索中的曲折， 不能全盘否定。 当时国内经济社会倒退 与十年文革内乱有关， 但 文革不是唯一因素。 文革 是历史问题， 不能因为它 就全盘否定那个阶段取 得的理论成果和巨大成 就。 总之， 我们要坚持用唯物 辩证法的观点来分析社 会主义探索中的曲折。 类”试题的答题 技巧训练，引导 学生对课本知 识对观点进行 评析，结合史 实，展示自己的 观点，形成符合 政治学科特色 的答案。 体 系 形 成 多 媒 体 课 堂 实 战 11956 年党的八大提出的我国社会的主要矛盾是( ) A人民日益增长的美好生活的需要和不平衡不
10、充分的发展之间 的矛盾 B人民对经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人 民需要的状况之间的矛盾 C无产阶级和资产阶级的矛盾 D社会主义和资本主义的矛盾 解析：八大所提出的我国社会的主要矛盾是人民对于经济文化迅 速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的 矛盾。党和国家在当前的主要任务就是把一个落后的农业的中国 改变成为一个先进的工业化的中国，以逐步满足人民日益增长的 多 媒 体 第 6 页 共 7 页 物质文化需求。因此，正确选项为 B。 答案：B 2.19521966 年，北京钢铁学院共培养学生约 14 400 人，其中 担任副部级以上领导职务的至少有 32 人；一大批学
11、生的考试分 数都超过了清华大学的录取分数，但他们的第一志愿都是钢铁学 院冶金系。材料反映了( ) A优先发展重工业的时代背景 B北京钢铁学院生源素质较高 C青年学子建设国家的高涨热情 D干部选拔注重学校和专业素质 解析：根据时间“19521966 年” “但他们的第一志愿都是钢铁 学院冶金系”可知是“一五”计划以及大跃进时期优先发展重工 业政策影响下的产物，故 A 项正确；北京钢铁学院生源素质较高 是对材料断章取义的理解，故 B 项错误；报考清华大学也能体现 青年学子建设国家的高涨热情，故 C 项错误； “北京钢铁学院共 培养学生约 14 400 人，其中担任副部级以上领导职务的至少有 32 人， ”材料的意思是北京钢铁学院学子可以担任领导职务，但 不等同于干部选拔注重学校和专业素质，故 D 项错误。 答案：A 板 书 设 计 第二课 只有社会主义才能救中国 第二框 社会主义制度在中国的确立 一、最深刻最伟大的变革 二、在艰辛探索中前进 板 书 课 练习册对应习题 第 7 页 共 7 页 后 提 升 教 学 反 思
