1、思想政治必修一中国特色社会主义 3.1 伟大的改革开放（下）教学设计 【课课 题题】 伟大的改革开放（下） 【课课 型型】 新授课 【课课 时时】 一课时 【教材分析教材分析】 伟大的改革开放是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第 三课的第一框，承接“中国站起来” ，开始讲述中国特色社会主义发展中国，使 “中国富起来” 。通过学习改革开放的相关知识，引导学生思考中国特色社会主 义在中国发展前进中的的重要作用， 进一步坚定走中国特色社会主义道路的决心 和信心， 增强中国特色社会主义制度自信和道路自信让我们坚定中国特色社会主 义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 【学情分析学情分析】 学生
2、对改革开放的知识有一定积累， 所以在教学过程中要注重史料 详实，生动感人，增强学生的心理体验，调动学生的学习积极性和主动性，教学 环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。 【教学目标教学目标】 知识目标：了解改革先锋的英雄事迹，理解我国改革开放取得巨大成就的原 因，感悟改革开放的意义，进一步深刻领会全面深化改革的历史必要性。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作 探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生 的课堂参与和自我表达能力。 情感、态度、价值观目标：通过学习改革开放的知识，使学生更加坚定只有 中国特色
3、社会主义才能发展中国的价值观念， 进一步增强学生对中国特色社会主 义的认同感，坚定“四个自信” ，增强民族自豪感、自尊心和自信心，做担负起 民族复兴大任的时代新人。 【学科素养学科素养】 政治认同：认同只有社会主义才能发展中国，坚定“四个自信” 。 科学精神：用唯物辩证法的观点分析改革开放。 公共参与：积极参与中国特色社会主义建设实践。 【教学重点教学重点】 改革开放的意义。 【教学难点教学难点】 改革开放取得巨大成就的原因 【教学方式教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等 【课前准备课前准备】 改革开放的史实资料；教学 PPT；等 【教学过程设计教学过程设计】 程 序 设 计 学习环节
4、内容 教师行为 学生行为 （预设） 媒 体 运 用 课 堂 预 习 列出预习问题 提出预习问题， 引导学生阅读 课文， 结合已有 知识， 找出预习 问题的答案。 引导学生对找 到的信息进行 整合， 绘制记忆 表格或者列出 知识要点。 根据 PPT 展示 的问题， 在课文 中找到问题的 答案， 学会速读 课本的同时找 准课本关键信 息， 对找到的信息 进行整合， 绘制 记忆表格或者 列出知识要点。 多 媒 体 基 础 知 识 二、改革开放的意义 1. 极大改变了 、 、 、 、 的 面 貌 。 中 华 民 族 迎 来 了 从 、 到 的伟大飞跃，中国特 色 社 会主 义迎 来了从 、 到 的伟大
5、飞跃， 根据课前分组 情况， 依次邀请 每组的发言人， 展示该组合作 学习的成果， 检 验预习效果。 每个小组推荐 一名同学为发 言人， 展示本组 合作学习的成 果。 电 子 展 台 中国人民迎来了从 到 的伟大飞跃。 2. 是党和人民大踏步赶上时代 的 ，是坚持和发展中国特 色社会主义的 ，是决定 的关键一招，是决定实现两个一 百 年 奋 斗 目 标 ， 实 现 的关键一招。 每组的发言时 间不得超过 2 分钟。 其他组同学的 补充或者异议 在该组发言结 束后进行， 时间 控制在 1 分， 特 例依具体情况 延长时间， 总时 长要调控好。 其他未展示的 同学认真观看， 待发言人结束 发言后，
6、 对发言 同学的发言内 容进行修改或 者补充。 合 作 探 究 探究一：探究一： 选取你最感兴趣的一位改革先锋， 谈选取你最感兴趣的一位改革先锋， 谈 谈他为国家和社会作出怎样的贡献，谈他为国家和社会作出怎样的贡献， 他为何能作出这样的贡献。他为何能作出这样的贡献。 贡献（略） 原因： 客观原因 主观原因 直接原因 根本原因 探究二：根据改革先锋的先进事迹，探究二：根据改革先锋的先进事迹， 说说改革先锋体现了怎样的精神？说说改革先锋体现了怎样的精神？ 伟大改革开放精神 提示： 自主选择一位 改革先锋， 简述 贡献， 从多角度 分析原其作出 贡献的因， 引导 学生了解学习 和贡献的重要 性， 提
7、升综合素 养。 提示： 学习改革先锋 的先进事迹， 感 受报国热情。 根据探究问题， 和本组内的同 学展开讨论， 然 后自己组织好 答案， 将答案草 稿或者逻辑线 罗列在草稿纸 上， 根据提问顺 序， 展示自己的 答案。 多 媒 体 探究三： 根据课本探究三： 根据课本 3434 页的材料信息，页的材料信息， 说说我国取得巨大成就的原因。说说我国取得巨大成就的原因。 根本原因：中国共产党领导全国 人民，开辟了中国特色社会主义 道路；形成了中国特色社会主义 理论体系；确立了中国特色社会 主义制度；发展了中国特色社会 主义文化 外界原因：经济全球化深入发 展，国际局势相对稳定，为中国 的发展提供良
8、好的国际环境。 人民群众：坚持党的领导，艰苦 奋斗，自力更生，积极参与社会 主义现代化建设。 提示： 原因类试题可 以从国内国际 角度分析， 引导 学生全面分析 问题， 结合史实 和自己的理解， 组织好答案， 答 案用语简介， 逻 辑清晰。 体 系 形 成 多 媒 体 课 堂 实 1实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路是（ ） A中国特色社会主义道路 B中国特色社会主义理论体系 多 媒 体 战 C中国特色社会主义制度 D中国特色社会主义文化 【答案】A 2.改革开放以来，我国书写了精彩的“中国故事” ，创造了发展的“中 国奇迹” ，塑造了崭新的“中国形象” 。这充分说明（ ） 改革开
9、放只有进行时，没有完成时 改革开放是决定当代中国命运的关键一招 改革开放标志我国进入全面建设社会主义现代化强国时代 改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招 A B C D 【答案】D 3.习近平总书记在党的十九大报告中指出， ，经过长期努力，中国特色 社会主义进入了新时代这是我国发展新的历史方位， 意味着近代以来 久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。下 列对实现这一飞跃的原因正确的是 中华人民共和国的成立彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历 史 改革开放为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路 1978 年 12 月召开的党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思 想路线、政治路线和组织路线，作出了改革开放的重大决策。 党中央以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导成功把中国特 色社会主义推向 21 世纪 A B C D 【答案】B 板 书 设 计 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第一框 伟大的改革开放 一、改革开放的进程 二、改革开放的意义 板 书 课 后 提 升 练习册对应习题 教 学 反 思
