1、 课题名称课题名称 中国特色社会主义进入新时代中国特色社会主义进入新时代 教材分析教材分析 本节课处于高中思想政治教材必修一中国特色社会主义第四课 第一框位置，承接第三课。中国特色社会主义经过从创立、发展到完善 的过程，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国 特色社会主义进入新时代， 引出第四课的内容， 起到了承上启下的作用。 教学目标教学目标 知识目标知识目标 理解中国特色的社会主义进入新时代的科学内涵和 历史意义；背诵新时代我国社会主要矛盾；理解新时代 如何贯彻坚持和发展中国特色社会主义。 能力目标能力目标 学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方 法分析问题解决问题；
2、提升敢于奋斗、勇于挑战的自我 革新能力。 情感态度情感态度 价值观目标价值观目标 感受中国共产党的发展历程，拥护中国共产党的领 导，增强热爱国家的意识；体会国家建设社会主义强国 的奋斗历程，增强民族自豪感。 学科素养学科素养 目标目标 政治认同政治认同 认同新时代的历史方位，认识到中国共产党与时代 共同进步的先进性本色；认识到中国特色社会主义道路 制度的优越性。 科学精神科学精神 运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看待我国 社会主义初级阶段的国情与新时代的关系；培养学生敢 于应对挑战，把握机遇的能力，做新时代的奋斗者。 公共参与公共参与 鼓励青少年做新时代的见证者、开创者、建设者， 使青少年
3、增强参与新时代建设的意识，增强新时代坚持 中国特色社会主义的认同感和使命感。 教学重点教学重点 中国特色社会主义新时代的地位和意义 中国特色社会主义进入新时代，我国主要矛盾的变化 教学难点教学难点 新时代如何一以贯之的坚持中国特色社会主义 教学方法教学方法 1. 讲授式：讲授式：教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的 传递。 2. 启发式：启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。 3. 演示法演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思考 学生学法学生学法 1. 自主学习法自主学习法：课前回顾上节重点，预习本节课内容，课后自我总结 与反思。 2. 合作探究法合作
4、探究法：对教学重难点可通过与同学合作探究解决。 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入新课导入新课 案例：1、1999 年我国驻南斯拉夫 使领馆被美国轰炸 2、美国关闭我国驻休斯敦使领馆， 遵循对等原则，我国关闭美国驻成都使 领馆。 “经过长期努力，中国特色社会主义进 入了新时代，这是我国新的历史方位” 讲授新课讲授新课 一、新时代的科学内涵一、新时代的科学内涵 探究分享一：改革开放以来，尤其是党探究分享一：改革开放以来，尤其是党 的十八大以来，我国取得了哪些伟大成的十八大以来，我国取得了哪些伟大成 就和历史性变革？就和历史性变革？ 观看视频十八大以来我国
5、经济社会发观看视频十八大以来我国经济社会发 展成就辉煌展成就辉煌 （1） 、新时代的科学内涵 教师分角度总结： 1.从历史脉络看：是承前启后、继往开 来、在新的历史条件下继续夺取中国特 思考面对美国霸面对美国霸 权， 为什么过去我权， 为什么过去我 们无力抵抗， 而现们无力抵抗， 而现 在强调外交是对在强调外交是对 等的？等的？ 与同学交流党 的十八大以来 我国取得了辉 煌成就。 讨论交 流对新时代的 感受 直观生动， 易于引起学 生思考 利于学生直 观的感受新 时代的变化 教学环节教学环节 色社会主义伟大胜利的时代。 2.从“奋斗目标”来看：这是决胜全面 建成小康社会、 进而全面建设社会主义
6、 现代化强国的时代， 是全国各族人民团 结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现 全体人民共同富裕的时代。 这是全体中 华儿女勠力同心、 奋力实现中华民族伟 大复兴中国梦的时代。 3.从“国际地位”来看，是我国日益走 近世界舞台中央、 不断为人类作出更大 贡献的时代。 （2） 、中国特色社会主义进入新时代的 历史意义 1.历史角度： 意味中华民族迎来了从站 起来、富起来到强起来的伟大飞跃；迎 来了实现中华民族伟大复兴的光明前 景 2.政治角度： 意味着科学社会主义在二 十一世纪的中国焕发出强大生机活力， 在世界上高高举起了中国特色社会主 义伟大旗帜。 3.世界角度： 意味着中国特色社会主义 道路、理
7、论、制度、文化不断发展，拓 展了发展中国家走向现代化的途径， 给 世界上那些既希望加快发展又希望保 持自身独立性的国家和民族提供了全 新的选择， 为解决人类问题贡献了中国 智慧和中国方案。 二、二、新时代我国社会主要矛盾新时代我国社会主要矛盾 探究分享二：改革开放以来，尤其是党探究分享二：改革开放以来，尤其是党 的十八大以来，我国进入了新时代，是的十八大以来，我国进入了新时代，是 否意味着中国就是一个超级国家？否意味着中国就是一个超级国家？ 总结：我国社会矛盾已经由“人民日益 增长的物质文化需求同落后的社会生产 之间的矛盾”转变为“人民日益增长的 美好文化需要和不平衡不充分的发展之 学生认真阅
8、读 教材 42 页内 容， 自主思考与 感悟新时代的 科学内涵与历 史意义 间的矛盾” 提问：提问：我国社会主要矛盾的变化是否改 变了我国仍处于并将长期处于社会主义 初级阶段的基本国情？ 总结： “两个没有” ：我国仍处于并将长 期处于社会主义初级阶段的基本国情没 有变，我国是世界最大的发展中国家的 国际地位没有变。 “三个牢牢” ：要牢牢把握社会主 义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社 会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚 持党的基本路线和这个党的生命线、人 民的幸福线。 回顾党在社会主义初级阶段的基本路 线： “一个中心，两个基本点” 。 三、新时代坚持和发展中国特色社会主新时代坚持和发展中国
9、特色社会主 义要一以贯之 材料一材料一： 教材 44 页探究与分享， 谈谈你 对新时代坚持和发展中国特色社会主义 的认识 总结:是什么： 新时代中国特色社会主义 是中国共产党领导人民进行伟大社会革 命的成果，是党领导人民进行伟大社会 革命的继续，必须一以贯之进行下去。 探究分享三： 站在新时代，我们能站在新时代，我们能 够做哪些？够做哪些？ 材料一：案例黄文秀，张继先材料一：案例黄文秀，张继先 如何坚持： （1）坚持和发展好中国特色社会主义， 需要中国共产党人带领人民接续奋斗。 材料二：案例援鄂医护，天问一号团队材料二：案例援鄂医护，天问一号团队 （2）新时代是奋斗者的时代。新时代属 于每一个
10、人，每一个人都是新时代的见 证者、开创者、建设者。 体悟到中国共 产党与时代共 同进步的先进 性本色 学生结合自身 生活实际和对 旧知识的回顾， 进行回答 学生自主结合 教材 44 页的内 容和相关连接， 思考 “变” 与 “不 变”的 学生小组讨论， 各抒己见 贯彻理论联 系实际的原 则；对旧知 识的回顾 总结：视频人民群众是真正的英雄 学生思考作为 一名高中生应 如何一以贯之 的坚持和发展 中国特色社会 主义 将国家的理 论政策落实 到学生自身 课后小结课后小结 情感升华：情感升华：我们不因胜利而骄傲，不因成就而懈怠，不因困难而退缩， 作为青年一代，在生活与学习中要敢于突破自我、勇于改革创
11、新，做有 担当的青年， 不断的为新时代发展和坚持中国特色社会主义贡献自己的 一份力量。 知识点总结知识点总结： 一、新时代的科学内涵和意义 1.新时代地位 2.新时代的意义 二、新时代我国社会的主要矛盾 1.新时代主要矛盾 2.为什么是主要矛盾 3.变与不变 4.如何解决主要矛盾 三、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 1.为什么要一以贯之 2.怎么做（共产党员和人民群众） 板书设计板书设计 4.1 中国特色社会主义进入新时代 一、新时代的科学内涵 二、地位：意义： 三、新时代的主要矛盾 1. 是什么 2. 为什么 3. “变”与“不变” 4. 怎么办 三：如何一以贯之 1. 为什么 2. 怎么办
