1、统编版（统编版（20192019） 必修必修 1 1 中国特色社会主义中国特色社会主义 1.11.1 原始社会的解体和阶级社会的演进原始社会的解体和阶级社会的演进 一、教学目标一、教学目标 必备知识：必备知识：原始社会在人类社会中的地位；私有制及奴隶制国家的产生；封建社会的阶级剥 削；封建社会代替奴隶社会；资本主义的经济危机和基本矛盾；资本主义社会的产生与发展 关键能力：关键能力：通过分析史实材料，采用图说等方式理解原始社会、奴隶社会、封建社会和资本 主义社会生产关系的特点。 二、核心素养二、核心素养 1 1、政治认同、政治认同 能够理解不同时期的社会形态，增强对社会主义社会的认同 2 2、科
2、学精神、科学精神 能够描述不同社会形态的本质特征， 解释人类社会发展的一般过程， 阐明社会发展的历史进 程取决于社会基本矛盾运动 3 3、公共参与、公共参与 积极主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献自己的力量 三、教学重难点三、教学重难点 1.1.教学重点教学重点 不同社会形态的本质特征； 人类社会发展的一般过程； 社会发展的历史进程取决于社会基本 矛盾的运动 2.2.教学难点教学难点 生产关系一定要适应生产力状况的规律；资本主义所有制的含义和本质 四、课前准备四、课前准备 准备与各种社会形态生产和生活相关的材料。 例如， 原始人劳动的场景、 原始人使用的工具、 原始社会聚居的情况
3、、近年来的考古发现、相关学术研究的最新进展等、奴隶社会奴隶劳动 与封建社会农民劳动的图片资料等。 五、教学过程五、教学过程 1 1、导入新课、导入新课 从根本上讲，我们坚信科学社会主义是因为这有助于弄清楚我们从哪儿来，我们现在在哪 儿？我们将往哪儿去？人类社会发展的总趋势是什么？阶级和国家是怎样产生的？原始社 会奴隶社会封建社会和资本主义社会是如何形成和发展的？为什么说资本主义必然灭亡社 会主义必然胜利，通过学习本课探究这些问题，我们将深化对人类社会发展规律的认识，坚 定社会主义必胜的信念。 2 2、新课讲授、新课讲授 一、从原始社会到奴隶社会 探探究一究一：人类有文字记载的历史，不过五千余年
4、，我们可以通过考古学人类学民族学古代传 说等了解和说明原始社会长达数百年之久的历史， 我们通过考古学的研究， 可以了解远古人 类生产和生活的情况， 通过对古人类化石的研究， 可以了解早期人类进化过程中的各种情况， 通过对一些民族生活和民族的考察， 可以认识原始社会的社会组织， 通过有关的远古神话传 说也能了解原始社会的一些情况。 结合上述材料和所学知识， 描绘远古人类的生产和生活状 况。 材料补充材料补充： 考古学角度：考古学角度：中国黄河流域中游和西亚地区的原始公社遗址为我们提供了丰富的食物材料， 用于了解人类当初是怎样认识自然和改造自然的证实， 畜牧农耕的起源及其在地域上的发展 和传播，
5、阐明人类生产从采集渔猎向畜牧农耕的重大转变。 半坡遗址是我们了解母系氏族社 会的重要依据， 大汶口的墓葬则反映了原始社会解体时期的变化， 良渚文化为我们留下了大 量的历史。遗迹和珍贵文物彰显出良渚文化时期的社会，也是一个高度分工等，经营分明。 组织严密的社会，勾勒出了良渚文化鼎盛时期的社会面貌和社会形态。 人类学角度人类学角度： 民族学民族学： 神话传说神话传说：嫘祖的传说：嫘祖的传说 仓颉造字仓颉造字 学生：结合上述材料和所学知识，描绘远古人类的生产和生活状况。 教师总结：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段，如果把原始社会比作人类 的童年，那么这个童年期长达二三百万年，其中绝大部
6、分时间处于旧石器时代，那时人们主 要以采集天然食物为生，最新约 1 万年前，人类进入了新石器时代，原始畜牧业和农业开始 出现，人们从食物的采集者变为生产者，那些得益于畜牧农耕而使人类实现了定居的地方， 大都成为人类文明的摇篮。 旧石器时代旧石器时代： 旧石器时代（Paleolithic；距今约 300 万年距今约 1 万年） ，以使用打制石器（见石器） 为标志的人类物质文明发展阶段。 地质时代属于上新世晚期到更新世， 从距今约 300 万年前 开始，延续到距今 1 万年左右止。 旧石器时代是考古学家提出来的一个时间区段概念。 所谓石器时代， 并不代表那个时候的 人类只会使用石器，例如：有巢氏时
7、代“巢居”人居生活方式就处于旧石器时代中早期，那 时期的人类已经可以使用工具搭建简单的巢居。 新石器时代新石器时代： 新石器时代（neolithic） ，是考古学家设定的一个时间区段，大约从一万多年前开始，结束 时间从距今 5000 多年至 2000 多年。 新石器时代指在考古学上是石器时代的最后一个阶段， 以使用磨制石器为标志的人类物质文 化发展阶段。 新石器时代这一名称是英国考古学家卢伯克于 1865 年首先提出的，这个时代在地质年代上 已进入全新世，继旧石器时代之后，或经过中石器时代的过渡而发展起来，属于石器时代的 后期。 新石器时代并不仅仅只是个时间区段概念， 新石器时代和晚期智人出走
8、非洲散布到全世界的 过程有密切关系， 晚期智人走出非洲之后石器的制作和早期智人差异很大， 不再是数百万年 以来一直未变过的简单打制切割用途， 诞生了一系列种类繁多制作工艺和使用目的巨大的变 化的新种类石器。据近代考古发现，在距今 5000 年前（新石器时代）的古人已进入了文明。 考古出土的陶器、青铜、铁器、玉器、炭化纺织品残片和水稻硅质体等等文化遗存表明，几 千年前古人的冶铸技术、农业、制陶、纺织业等等相当发达。青铜、铁器为金属品，遗存几 千年的较少；陶器、玉器可存时间长，出土的遗存较多。 探究二：探究二：达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上 的居民一条被子
9、。 不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片， 分给了当地的每-一个人。 好端端的被子顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的 举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。 学生：联系上述故事，查阅相关资料，说明原始人平均分配劳动产品的原因。 教师总结： 恩格斯说人类社会和动物界的本质区别在于动物最多是采集而人则从事生产劳动 不仅创造了人类的个体而且创造了人类社会就是人与其他动物的本质区别但是在原始社会 石器以及后来出现的弓箭使人无法单独同自然力量和猛兽作斗争人类社会生产力极其低下 单个人的力量非常弱小为了获得食物求得生存人们不得不共同劳动并平均分配劳动产品满
10、足维持生存的基本需要否则在劳动成果很少的情况下有的人得到的多了另外一些人就可能 会被饿死整个集体就会遭到剥削和破坏恩格斯指出在实行土地公有制的氏族公社或农村公 社中一切文明民族都是从这种公社一起或带着他的非常明显的残余进入历史的。 相当平等地 分配产品完全是不言而喻的， 如果成员之间再分配方面发生了比较大的不平等， 那么这就已 经是公社开始解体的标志了。 知识点睛知识点睛：原始社会生产关系的特点：原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同 占有生产资料，在生产中结成平等，互助的关系，平均分配劳动产品。 材料一材料一：在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位，在氏族制度
11、下， 人们通过氏族议事会管理集体事物， 一切大事都在议事会上由氏族成年人共同讨论决定， 到了原始社会末期，一些近期的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。在氏族制 度下， 氏族内部没有人压迫人的现象， 氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主 集会， 是组长和军事首领， 是由氏族议事会选举产生的是族长， 负责处理氏族日常内部事务， 他没有强制手段， 全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部的问题， 军事首领负责对外作战， 他们同大家一起劳动，没有任何特权。 学生：思考氏族制度是否是一种美好的制度，氏族制度有哪些局限性？ 教师总结： 原始社会并不是理想的黄金时代， 而是人类社会发展的最初
12、阶段， 也是最低阶段， 氏族制度是随着原始社会生产力的发展而产生的，先后经历了母系氏族和父系氏族两个阶 段，氏族是原始社会的基本单位，在世俗制度下实行生产资料公有制集体劳动平均分配，没 有剥削和阶级， 氏族成员都处于自由平等的地位， 这种制度是与原始社会较低的生产力水平 相适应的，同时应看到世俗制度本身也具有局限性，恩格斯指出氏族制度的伟大。但同时也 是它的局限性， 就在于这里没有统治和奴役存在的余地， 原始社会是人类社会发展的最低阶 段，生产力极为低下，因而部落氏族的生产范围是狭小而闭塞的，部落氏族的习俗道德是狭 隘的， 当时地广人稀各个部落之间有广阔的森林作为防护屏障， 氏族成员共同生产产
13、品在公 社内部直接分配。很少与外界联系，原始社会末期，随着金属工具的出现和使用，生产力有 了比较迅速的发展，社会分工和交换不断扩大，生产力的进一步发展，要求打破以氏族为基 本经济单位的狭隘性，扩大人们的经济联系，在新的历史条件下，氏族制度的伟大已失去现 实意义，而他的局限性以便为社会发展的障碍，因此，原来以氏族为单位的共同劳动逐渐被 以家庭为单位的个体劳动所代替，氏族制度逐渐失去了存在的必然性。 【注意】 氏族制度是与当时低下的社会生产力相适应的 要辩证认识氏族制度的特点， 既要看到氏族制度存在的必然性及其积极意义， 也要看到积 极局限性。 氏族制度随着生产力的发展而逐渐解体的历史必然性 原始
14、社会的解体： 原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展，随着生产力的发展，个体劳动逐 渐盛行起来， 原来以氏族为单位的共同劳动逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替， 生产资料 相应的由氏族公有转为家庭私有， 最早归家庭自由的主要是生产工具和牲畜， 后来土地也变 成私有财产，这标志着私有制的确立，贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等， 漫长的原始社会逐渐解体了。 探究三探究三： 观点一：私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的。 观点二：私有观念的存在，是私有制的产生的根本原因。 观点三：私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远存在。 你如何理解_上述观点，并阐明你
15、的理由。 学生：表达自己的观点 教师总结： 观点一：本观点是正确的，原始社会后期以生产工具的进步记金属工具的出现为标志，生产 力有了新的发展， 由于生产力水平提高了原先需要许多人共同进行的生产活动， 这时不再需 要那么多人了，手工业逐渐从农业中分离出来，成为单独的生产部门，畜群分散到各个家庭 饲养。土地分配给各个家庭去耕种。以个体家庭为单位的个体劳动取代了与氏族，公社为单 位的共同劳动，在当时的历史条件下。个体劳动代表着一种更高的生产力，成为生产发展的 趋势， 与共同劳动相适应的是原始社会的公有制， 而个体劳动在客观上要求生产资料归个体 家庭私有，因此随着生产力的发展，个体劳动开始盛行，私有制
16、逐渐形成和发展。 观点二：本观点是错误的，私有制产生的根本原因是生产力发展到一个新的阶段，正是生产 力的发展引起了原始社会生产资料所有制的变化。 观点三：本观点是错误的，在原始社会，人们在长期的共同劳动共同生活中，自然把自己的 全部生活同氏族连在一起， 逐渐养成了爱护本氏族部落成员服从集体决议维护公共利益为本 氏族部落英勇作战等风俗习惯。这些风俗习惯代代相传，变形成原始人朴素的道德观念，原 始人这种朴素的道德观念对调整， 巩固氏族组织起到过积极的作用， 这证明了私有观念不是 从来就有的，而是生产力发展到一定阶段的产物，因此私有制不是从来就有的，也不是永恒 存在的，而是人类历史发展到一定阶段才产
17、生的，也只存在于一定阶段上。 过渡：随着原始社会的解体，出现了两大地位，不同的集团奴隶主阶级和奴隶阶级，前者处 于剥削者的地位， 后者处于被剥削者的地位， 所谓阶级就是在一定生产关系中处于不同地位 的集团。 阶级阶级： 探究四：探究四：我国古籍记载，禹的儿子启在讨伐有扈氏时，强迫被俘虏的有扈氏氏族成员做放牧 的奴隶，称为“牧竖” 。据史书记载，古布腊的阿提卡半岛上曾到处竖立着各种各样的债务 石碑。石碑上记录着某年某月这块土地抵押给某人，以及债款数额和偿还期限。土地抵押完 后，如果还是无法偿清债务，债务人就只得把自己连同妻儿一起做抵押。结果，偿还期限一 到，债务未能还清，不仅土地落入贵族之手，而
18、且债务人全家沦为奴隶了。 （1）运用上述材料，说明奴隶主与奴隶产生的过程。 学生：思考交流 教师总结：在原始社会后期，为了维护本氏族部落的利益，不同氏族部落之间战斗不断，在 氏族之间的战斗中，被俘获的人就成为胜利者剥削，奴役的对象，随着私有制的产生和失足 制度的瓦解，战斧成为最初的努力，氏族首领则转变为最初的奴隶主。原始社会后期，随着 时期的不断改进和金属工具的出现，社会生产力有了较大提高，私有制逐渐发展并盛行，在 私有制产生的过程中， 由于各个家庭占有的生产资料数量不同劳动力的多少强弱家庭人口多 寡不同以及受到天灾人祸等影响的程度不同， 氏族内部不可避免地产生贫富不均。 少数占有 较多生产资
19、料和生活资料的家庭就成为氏族公社中的富人， 而大多数氏族成员则陷入贫困和 破产，氏族成员之间的贫富分化日益加剧，穷人在遇到天灾人祸时不得不向富人借债，当穷 人无法还清债务时，就往往被迫把子女和自己卖为奴隶，这样便出现了债务奴隶。战俘奴隶 与债务奴隶是奴隶的两个主要来源。 （2）结合上述材料和所学知识，论证“只有生产发展到一定程度，才能出现阶级，只要 生 产发展到一定阶段，就必然产生阶级。 ” 学生：思考回答 教师总结：原始社会的绝大部分时间里，社会生产力极端低下，产品也比较单一，只能维持 最低的生存需要，原始社会末期，由于生产力的发展，私有制逐渐出现，社会逐渐产生了分 工， 社会生产， 在满足
20、人自身生存， 需要的同时出现了剩余， 当畜牧业和农业发展起来之后。 人们生活资料的种类也就比较丰富多样了， 召唤便成为经常发生的事情， 最初的交换只在氏 族与氏族部落与部落之间进行，随着氏族内部制度的瓦解，各个家庭都拥有私有财产交换， 也在试图内部成员之间发展起来，恩格斯说，在相当早的生产发展阶段，上人的劳动力，就 能够提供大胆超过维持生产者生存所需要的产品了， 这个发展阶段基本上就是产生分工和个 人之间的交换的那个阶段。 随着个人与个人之间的交换逐渐成为主要的形式交换， 在促进私 有制发展的同时， 也进一步加剧了贫富分化。 随着贫富分化的加剧和奴隶劳动的日益普遍认 识，社会逐渐解体，整个社会
21、逐渐形成两大对立阶级奴隶阶级和奴隶主阶级 过渡： 奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级， 奴隶阶级和奴隶主阶级 之间的矛盾是奴隶社会的主要矛盾， 奴隶主的残酷剥削和压迫必然遭到努力的反抗， 奴隶主 为了维护本阶级的利益， 建立了军队法庭监狱等暴力机关， 这样人类历史最早的国家奴隶制 国家产生了国家事业阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 材料二：古老的亚非大陆，是世界上早期国家的发祥地，在北非的尼罗河西亚的幼发拉底河 和底格里斯， 河南亚的印度和恒河东亚的黄河等大河领域， 形成了古埃及古巴比伦古印度古 代中国四大著名的古代奴隶制国家，恩格斯说： “在新的设防城市的周围，屹
22、立着高峻的城 墙并非无敌，他们的堑壕成了士族制度的墓穴，而他们的城楼已经高耸入文明时代了。 ” 学生：思考如何理解“恩格斯说，在新的设防城市的周围，屹立着高峻的城墙并非无敌，他 们的堑壕成了士族制度的墓穴，而他们的城楼已经高耸入文明时代了。 ” 教师总结：在奴隶社会，奴隶主阶级和奴隶阶级势力根本对立的阶级，奴隶主的残酷剥削压 迫，势必积极努力的反抗斗争，他们之间的矛盾是不可调和的，奴隶主阶级为了维护自己的 利益，逐步建立起军队等暴力机构，作为统治奴隶阶级的工具，这样，原来为整个社会公共 利益服务的氏族机构逐渐瓦解， 奴隶制国家产生了奴隶制生产关系， 在当时是与生产力发展 的水平相适应的，也类似
23、奴隶社会开始进入文明时代。恩格斯的这句话，用城市的件号和城 楼生动形象地划分了氏族制度和文明社会， 两个不同时代城市的出现， 是文明时代代替氏族 社会的一个标志，城市不仅是奴隶主贵族统治的中心，而且是人口集中和商业汇集的地方。 奴隶社会代替原始社会后， 金属工具的广泛使用， 城市的出现文字的发明和应用脑力劳动和 体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧，野蛮的状态，迈入文明时代的 门槛，这是历史的进步。 二、从封建社会到资本主义社会二、从封建社会到资本主义社会 探究六：探究六：在古罗马，奴隶主把生产工具分为三种：第一种是“会说话的工具” ，即奴隶；第 二种是“有声的工具”或“哞哞叫
24、的工具” ，指耕牛一类；第三种是“无声的工具”， 如大车等。在奴隶主眼里，奴隶和牲畜、工具一样，是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚 至杀死的。 我国两汉时期， 租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农数量有了明显增加。 从东 汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地 租，而且要服劳役，战乱时则被武装为私兵。他们不单立户口， 而附于主家户籍，世代相袭， 非自赎或主人放免不得脱籍。 但是， 他们又都有自己的财产， 并且不像奴婢那样可以被买卖。 问题：比较上述两段材料，说说奴隶制生产关系与封建制生产关系有什么异同。 讲解：人类进入奴隶社会虽然步入了文明时代
25、，但奴隶制是一种野蛮的剥削制度，奴隶主不 仅占有土地生产资料，还占有作为生产劳动者的努力，在努力着阶级的统治下，努力毫无人 身自由，并在奴隶主的强制下从事最繁重的劳动，对统治者，奴隶主阶级而言，奴隶制是天 堂，对广大被剥削，被压迫的奴隶阶级而言，奴隶制是地狱。奴隶社会后期，奴隶主对奴隶 的野蛮，残暴的剥削和压迫极大阻碍了。社会生产向前发展，努力不堪忍受，在奴隶主的皮 鞭和棍棒下从事繁重的劳动， 往往以破坏工具虐待牲畜等方式进行反抗， 这样较为先进的生 产工具便得不到广泛应用， 大批奴隶被折磨致死或纷纷逃亡， 这表明奴隶制生产关系已经成 为生产力发展的制诰，残酷的奴隶制度已经走到了它的尽头。 总
26、结：两种生产关系在本质上都是剥削制度。 奴隶制生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶无人身自由，在奴隶 主的强制下劳动； 奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配， 奴隶主只给奴隶最低限度的生活 资料。 封建制生产关系的特点是：地主占有绝大部分土地，通过地租等方式，占有农民大部分劳动 成果。相对于奴隶，农民有一-定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果 除缴纳地租外能留下一部分归自己支配。 这样， 农民能够比较自主地劳动， 有了生产积极性， 促进了社会生产的发展。 可参考： 奴隶 农民 从生产资料归谁所有来看 奴隶没有任何生产资料 拥有自己的劳动工具， 部分农 民还有少
27、量土地。 从人们在生产中的地位和相 互关系来看 奴隶毫无人身自由， 在奴隶主 的强制下劳动。 农民有一定的人身自由， 地主 不完全占有农民， 农民比较自 主地安排生产。 从产品如何分配来看 奴隶劳动的全部产品都归奴 隶主占有和支配， 奴隶只得到 最低限度的生活资料 农民劳动的大部分成果， 除了 作为地租缴纳给地主外， 还能 留下一部分归自己支配 材料三： 封建制生产关系下生产力的发展表现在:铁制农具得到广泛使用和推广,耕作技术有 了显著进步,如采用体耕,轮作,选种等技术;水利事业有了较大发展;手工业有了进一分发 展，冶铁业成为最重要的手工业部门；商业和城市逐渐发展起来,唐朝的长安、阿拉伯帝国
28、的巴格达、拜占庭帝国的君士坦丁堡被誉为封建时代的三大世界名城。 过渡：过渡：在封建社会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。封建地主阶级正是凭借对 土地的占有，使农民不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役。收取地租是地主阶级剥削 农民的主要方式。 地租包括劳役地租、 实物地租和货币地租。 此外， 地主阶级还利用高利贷， 强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。 问题：什么是地主剥削农民的基础？ 在封建社会里， 封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。 封建地主阶级正是凭借对土地 的占有，使农民不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役。收取地租是地主阶级剥削农民 的主要方式，地租包括劳役
29、地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利贷，强 迫农民交纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。 为了维护地主对农民的剥削和压迫，封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。为了维护 封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”钳制劳动人 民的思想。 在封建社会， 农民阶级和地主阶级是两个基本阶级， 这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主 要矛盾。 面对地主阶级的经济剥削和政治压迫，农民阶级的反抗斗争从来没有停止过。这种斗争，常 常由分散的小规模的抗租抗税运动，发展成大规模的农民起义或农民战争。 过渡：封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建
30、社会内 部萌生出来。 探究七：在 14 世纪的佛罗伦萨，有钱的羊毛商人开设了与众不同的工场，直接控制和组织 呢绒的生产，他们把许多作坊组织起来，雇佣工人对半毛进行加工、洗刷、械滑，然后将其 分给城市或农村的手工业者纺成线、织成呢、其他技术较为复杂的工序，如染色、碾平等， 则由较大的手工场完成。14 世纪中期，在佛罗伦萨的城区和近郊，从事呢绒生产的手工工 场约有 200 家，年产几万匹。这就是资本主义生产关系的萌芽。 我国明朝中后期,在商品经济较发达的江南地区和东由沿海城布,出现了资本主义生产关系 的萌芽。苏州,杭州的丝织业,台湾、广东的制糖业,江西景德镇的制瓷业,广东的冶铁业,等 等,不仅有分
31、工精细的手工工场,而且在成市和乡镇出现了买卖劳动力的市场。 结合封建制生产关系的持点,分析上述材料,谈谈资本主义生产关系萌芽的表现和特点。 学生：回答 教师总结：在封建社会末期，封建行会制度与封建土地所有制对生产的束缚愈发明显。行会 的主要成员是作坊主，作坊主一般都是熟练的工匠，拥有全部生产资料，通常招收两三个学 徒， 较大的作坊还应有帮工。 作坊主参加劳动， 帮工学徒学完一定期限后可以出师独立开业， 这是封建师徒关系，还不是资本主义应佣关系。封建社会的手工业作坊主是小生产者。资本 主义生产关系的萌芽，是在小手工业者分化的基础上产生的。 商品生产是资本主义生产方式的起点。 在商品经济还不很发达
32、的时候， 行会的各种规章会限 制手工业者的竞争和分化。但是，商品经济-旦发展起来，竞争就愈来愈激烈。少数生产设 备好、劳动力较强和技术熟练的作坊主，生产商品耗费的劳动较少、成本较低、产品质量较 好，因而赚钱就多，逐渐富裕起来。为了赚取更多的钱财，他们就突破行会所规定的限制， 扩大生产规模，增加帮工和学徒的人数，延长劳动时间，生产超过行会规定数量和品种的产 品，并把产品远销到规定的市场之外。最后，自己逐渐脱离了劳动，依靠剥削帮工和学徒为 生，成为工场主。另-些作坊主，由于生产条件差，在竞争中破产了，最后不得不同帮工、 学徒-起，沦为富裕作坊主的应佣工人。这样，原来行会中作坊主与帮工、学徒之间的封
33、建 师徒关系，就逐渐演变为资本主义的剥削关系，在手工工场地生产资料都属于工厂主，所有 工厂主自己不参加劳动只用钱雇佣劳动者来生产， 对劳动者进行剥削， 劳动者靠出卖劳动力 来维持生活， 这种手工工场跟以前的手工作坊不同， 它是以剥削雇佣劳动为基础的大规模生 产工厂， 主是早期的资本家， 那些从事生产的劳动者就是早期的雇佣工人资本家剥削雇佣工 人， 这种生产关系的出现说明资本主义萌芽已破土而出了， 资本主义生产关系在封建社会内 部萌生出来，从根本上说是社会生产力发展的结果。 知识总结： 资本主义生产关系的特点是:资本家占有一切生产资料,失去生产资料的劳动者不 得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,
34、成为雇佣工人,资本家在生产过程中占有工人创造的 剩余价值。 资本主义生产关系的建立，必须具备两个基本条件：一是要有大批失去生产资料、有人身自 由、能够自由出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。 探究八：1644 年 7 月，英国资产阶级革命领袖克伦威尔率领国会军，与国王查理一世的 国王军在英格兰北部进行了一次大规模战斗。经过激战，国王军狼狈溃逃。1649 年 1 月， 一个高级法庭被建立起来，对国王查理一世进行审判。审判一国国王，在欧洲没有先例。克 伦威尔十分坚决地主张， 国王查理一世应作为暴君、逆贼、 杀人犯、人民公敌来处置。他说： “我们将把国王连同他的王冠一起
35、砍掉。 ” 在法国人民的心目中，巴士底狱一直是封建专制的象征，1789 年 7 月 14 日，巴黎上空 回荡着愤怒的声浪到巴士底狱去， 当愤怒的人群如潮水般涌进并占领巴士底狱后， 法国国王 路易十六惊恐不安地问周边的人： “这是一场叛乱吗？”一个是从回答： “不，陛下，是一场 革命。 ”巴士底狱不久被夷为平地，人们在他的废墟上竖起了一块牌子，上面写道： “这里埋 葬着巴士底狱。 ”1793 年 1 月 21 日，在一片“国民万岁”的呼欢呼声中，路易十六被押上 了断头台。 （1）结合所学知识，说一说资产阶级革命发生后，英国和法国出现了怎样的变化。教师讲 解：1640 年爆发的英国资产阶级革命，是
36、一场以推翻封建政权为目的，由新贵族和资产阶 级领导的以农民和城市平民为主力军的资产阶级革命， 经过大规模的内战， 由农民和城市平 民组成的国会军打败了国王的军队，1649 年 1 月，国王查理一世被处决。标志着英国封建 王朝被推翻和资产阶级革命的胜利。1789 年 7 月。法国巴黎城乡劳动人民和资产阶级结成 了反封建的革命阵营， 举行了反对方在王朝的起义， 攻占了象征着封建统治的堡垒巴士底狱。 揭开啦震撼整个欧洲的法国大革命的序幕， 在同国内外封建势力的斗争中， 法国人民不断把 革命推向前进，推翻君主政体，把国王路易 16 押上了断头台，18 世纪末的法国大革命，是 一次影响最大的资产阶级革命
37、， 它从根本上动摇了法国封建专制制度的基础， 为资本主义的 发展扫清了道路，其影响远远超出了法国范围，列宁说，这次革命给本阶级给他所服务的那 个阶级给资产阶级做了很多事情，以致整个 19 世纪系。给予全人类以文明和文化的世界都 是在法国革命的标志下度过的，19 世纪在世界各地只是做了一件事情，就是实行了分别的 实现了， 继续完成了伟大的法国资产阶级革命家们所开创的事业， 这些革命家是为资产阶级 的利益服务的，不过他们没有意识到这一点，他们被自由平等博爱的词句蒙蔽了 （2）谈谈资产阶级革命的胜利对人类社会发展的影响。 资本主义经济作为商品经济，需要奉行等价交换和平等竞争的原则，然而，掌握着国家政
38、权 的封建地主阶级经常利用政治特权，破坏商品经济的原则，打击资本主义，工商业者资产阶 级虽然在经济上已经相当富有，但在政治上没有地位，不得不忍受封建统治者的敲诈勒索， 封建割据，阻碍了资本主义工商业的自由发展，封建等级制度和贵族特权的存在，限制着资 产阶级在政治上的地位，也是发展资本主义的严重障碍。 资产阶级革命与法国大革命的胜利具有划时代的历史意义， 在社会生产方面， 他为资本主义 的发展扫除了障碍，大大促进了资本主义生产力的发展，在政治体制方面，资产阶级推翻了 封建地主阶级的统治，建立了资产阶级政权，开辟了资产阶级世界革命的时代，在思想文化 方面，资产阶级和他们的思想家们提出了自由平等博爱
39、的口号，使资产阶级理念深入人心， 这不仅为资本主义的发展与政权的建立奠定了思想文化基础， 而且把整个欧洲的资产阶级革 命推到了一个新的阶段。 过渡：资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞 跃，促进了人类思想的解放，使科学教育文化的发展达到了前所未有的高度。资本主义发展 到一定阶段，尽快发生以生产过剩为基本特征的经济危机，生产过程是相对过剩，即相对于 劳动人民有支付能力的需求来说， 社会生产的商品显得过剩， 而不是与劳动人民的实际需求 相比的绝对过剩。经济危机是资本主义无法克服的痼疾。 探究九：1929 年 10 月 24 日，美国华尔街股票市场形势急转直下，
40、股价狂跌，股票持有者 疯狂抛售股票，股市崩渍，这一天被称为“黑色星期四” 。一夜之间， “紫荣”景象化为乌有， 全面的经济危机随之而至：大批银行倒闭， 企业破产，市场萧条， 生产锐减； 失业人数激增， 人民生活水平骤降；农产品价格下跌，农民收入锐减，很多人濒临破产。一场规模空前的经 济危机终于爆发，美国历史上的“大萧条”时期来临了。这场危机持续时间较长，直到 1933 年，美国等国家才陆续走出危机阴影。此次危机的破坏力特别大，1929-1933 年，资本主义 世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人超过三千万。 2008 年，美国次贷危机引发国际金融危机，进而导致全球性经济危机。2008 年
41、第三季度美 国经济负增长 0.3%。 英国第四季度国内生产总值比第三季度下降 1.5%， 这是自 1980 年以来 英国经济最大的季度跌幅。 全球主要金融市场环境急剧恶化， 多家银行倒闭， 股市遭受重创。 问题：分析不同时期，资本主义经济危机的表现及产生的原因。 学生：思考回答 教师总结： 经济危机的表现是:大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产， 大批工人失业，生产迅速下降，信用关系破坏，整个社会生活陷入混乱。 资本主义经济危机的直接原因： 生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小 之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛
42、盾。 当矛盾尖锐化时，社会生产结构会严重失调，一方面社会生产大规模增长，另一方面工人阶 级因资本家的剥削日益贫困化，从而造成社会生产严重过剩。 问题：经济危机难以治愈的根本原因？ 根本原因在于生产社会化和生产资料。 资本主意私人占有之间的矛盾就是资本主义社会的基 本矛盾 材料四： 在生产资料方面,已经社会化的、 由劳动者共同使用的生产资料,本应该由劳动者同 所有,却被少数资本家私人占有:在生产过程方面,已经在社会范围内实行严密分工、协作而 社会化了的生产过程,本应该按照社会需要进行管理、 调节和拉制,却由追求最大限度利润和 私人利益的少数资本家进行管理;在产品交接方面,共同劳动生产的社会化产品
43、,本应该由劳 动者共同占有,用于满足社会需要,却被少数资本家私人占有、私人支配,成为他们的私有财 产。这就造成了生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。 问题： 资本主义生产过程是如何产生的？我们该如何理解生产社会化？又该如何理解生产资 料资本主义私人占有？在资本主义社会，这两者之间的矛盾具体是如何体现的？ 教师讲解：在资本主义社会，由于生产力的发展，企业规模越来越大，企业之间的联系越来 越紧密， 大量产品的生产都需要成千上万的劳动者共同使用生产资料， 许多企业相互配合才 能进行，用于整个社会生产的人财物等资源，也需要通过统一的市场才能得到合理的配置， 所以从这个意义上来说，生产已经社
44、会化了，需要全社会对生产实行统一管理。所谓社会化 大生产，是指有许多人共同使用生产资料，有许多工序相互衔接，有许多企业相互配合才能 进行的生产，社会化大生产是在资本主义时代出现和发展起来的。 在资本家私人占有生产资料的情况下，生产什么，生产多少只是资本家个人的事，不可 能完全按照社会化发展的要求进行， 资本家为了追逐更多的剩余价值， 一方面拼命扩大生产 规模，另一方面尽量压低工人的工资，造成劳动人民购买力相对缩小，这种矛盾发展到一定 程度，就必然使社会生产发生混乱，导致生产过剩，经济危机爆发。生产社会化和生产资料 资本主义私人占有之间的矛盾， 是生产力与生产关系之间的矛盾， 在资本主义社会的具
45、体体 现，资本主义越发展，科学技术和社会生产力越发展，生产社会化的程度越高，资本生产资 料劳动产品就越来越集中在少数资本家的手里， 资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避 免。 3 3、结束新课、结束新课 资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现， 是资本主义社会 一切矛盾和冲突的总根源。资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义社会的始终，决定着 资本主义的命运。生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本 家手里， 资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。 资本主义终究要被社会主义所取代， 虽然这是一个没长的过程，但这是历史发展的必然趋势。 4 4
46、、课堂小结、课堂小结 通过学习本课，我们明确了原始社会、奴隶社会和封建社会生产关系的特点，系统阐释了奴 隶社会代替原始社会、 封建社会代替奴隶社会是生产力发展的必然结果， 是生产关系适应生 产力发展的结果，知道了从奴隶社会开始，人类进入了文明时代。据此我们可以得出规律性 的认识： 生产关系一定要适应生产力发展是人类社会的基本规律之一。 知道了资本主义社会 的基本矛盾、主要矛盾，明确了资本主义生产力的发展和资本主义生产关系的调整，这种调 整一定程度缓和了阶级矛盾，但不能从根本上解决痛疾，所以，资本主义基本矛盾的尖锐化 就越不可避免。资本主义终究要被社会主义职代，这是历史发展的基本趋势，也是社会基本 矛盾运动的必然结果。 六、板书设计六、板书设计 原始社会的解体和阶级社会的演进 （一）从原始社会到奴隶社会 1、生产力和生产关系的含义 2、原始社会生产力的特点 （二）进入阶级社会的标志一一生产资料的家庭私有制的产生 1、阶级的含义 2、奴隶社会的生产关系的特点 3、奴隶社会的主要矛盾 （三）从封建社会到资本主义社会 1、封建社会生产关系 2、封建国家 3、资本主义经济危机 4.资本主义生产关系 七七、课后作业、课后作业 预习下一框，完成本课时同步练习
