1、 课题：小小志愿军水平：水平三（五年级）跨学科主题学习“钢铁战士”学习主题单元计划水平学习主题说明一我是一个兵结合中国人民解放军的军姿、军貌等创设情境，融入站、立、行、跑、攀、爬等基本运动技能学练，向解放军学习，养成勇敢顽强、甘于吃苦和不怕困难的意志品质。二消防小战士结合消防员的职业特性，了解消防员需要特殊体能训练、特殊技能及心理素质的训练，保证具备特殊的体能、技能及心理素质的要求，以及所承担角色任务的重要性。三小小志愿军结合与国防相关的历史、道德与法治、语文、音乐等知识，让学生了解英雄事迹、历史战役、军事训练、国家国防事业发展等内容。创设“抗美援朝”情境，进行活动设计，激发学生保家卫国的爱国
2、情怀和刻苦锻炼身体的习惯。四忠诚的祖国卫士结合革命先烈的英雄事迹，在田径、体操等运动项目学练中模拟军事训练场景，引导学生灵活运用所学运动技能，培养学生迎难而上、不怕受伤、挑战自我的钢铁意志。跨学科主题学习“小小志愿军抗美援朝”教学设计本课围绕跨学科主题“小小志愿军抗美援朝”进行活动设计，通过模拟“抗美援朝”战斗的情境，激发学生保家卫国的爱国情怀，引导学生在体育活动中综合运用国防教育及道德与法治、语文、音乐、历史等知识与技能。一、育人价值以义务教育体育与健康课程标准（2022年版）为基点，以核心素养为导向，充分发挥跨学科融合的综合育人功能，提高学生的身体素质，培养学生的合作学习能力和团队精神。让
3、学生体验多种体能练习，发展学生心肺耐力、肌肉力量、灵敏性、协调性、反应能力及位移速度等，激发运动兴趣，养成坚持锻炼身体的习惯。通过创设小小志愿军抗美援朝的情境，让学生了解英雄事迹、历史战役、军事训练、国家国防事业发展等内容，主要体现在培养学生爱国主义和集体主义精神，合理运用战略战术和发展体能，强调纪律意识、勇敢顽强、不畏艰难、责任担当等。 二、活动目标1.了解抗美援朝的战争背景，创设志愿军角色掌握士兵体能训练的多种方法，完成各项体能训练。提高身体的灵敏、协调性，增强心肺耐力等。2.通过创设抗美援朝的的情境，能够灵活运用爬、走、跑、负重行走等方式进行体能的练习，激发运动兴趣，养成坚持锻炼身体的习
4、惯。 3.学习志愿战士不怕困难、顽强拼搏、坚持到底、视死如归的意志品质和浓烈的保家卫国的爱国主义情怀。三、实施过程学习任务学生活动教师组织活动意图了解历史，厚植爱国情怀观看视频了解抗美援朝的历史背景。组成四个连队。连队内合作、探究学习，运用历史、道德与法治、国防、语文、信息等知识面思考和全了解相关抗美援朝的历史。引导学生了解抗美援朝的相关历史知识，帮助学生分析抗美援朝的原因。在学生遇到困难时，及时给予帮助，鼓励学生进行连队内部与连队之间的相互学习与交流。通过学习和了解抗美援朝相关历史知识，尝试运用多学科知识解决问题，提高综合实践能力，焕发保家卫国热情。尝试通过团队合作与交流解决问题，以积极的状
5、态投人探究活动中。认真操练，强化纪律意识进行纪律性训练，强化纪律意识。在“枪林弹雨和飞机轰炸”情境中，进行弯腰跑、S形跑等热身练习。通过士兵健身操，充分活动各关节，提升势气。创设”枪林弹雨和飞机轰炸“情境，引导学生积极主动投人创设的情境中。根据背景音乐的特点激发学生战斗热情，引导学生合理调整节奏，增强跑的能力，并强化纪律性。通过创设”枪林弹雨“情境，让学生沉浸在真实情境中，合理做出不同跑的动作。强化纪律性，让学生按照战士的标准要求自己，一切命令听指挥。训练充分，增强身体素质了解各种体能练习的技术要领，通过情境激发和提高对体能练习的兴趣和意识。分别进行出征前的训练：1.积极躲闪的灵敏训练；2.
6、运送物资的仰撑爬行，且腹部放置物品（蚂蚁爬）；3.利用掩体行走保护身体（手持垫子矮人行走）；4.躲避子弹扫射（匍匐爬行），5.抬送伤员负重练习（合作背抬）等体能练习。连队成员团结合作，相互激励，严格训练。导入“抗美援朝”情境，前线战友奋力作战，后援部队必须勤学苦练，随时赶赴前线增援。引导学生自主加强体能训练，增强体质，学好本领，争取赶往前线投入战斗。关注个体差异，有针对性地采用相应的教学方法和训练内容，增强学生自信。通过对各种体能技术要领的了解，掌握科学锻炼的方法。通过多种体能练习，发展灵敏性、反应能力、肌肉力量、协调性及位移速度等体能。通过连队合作练习，发展实践创新能力，锤炼团结协作、勇敢顽
7、强、吃苦耐劳的优良品质。奔赴战场，铸就钢铁意志在“小小志愿军奔赴战场”的情境中，根据四项体能（蚂蚁爬、矮人走、匍匐爬行）分成的四组，与战斗情境相结合：1.运送物资（蚂蚁爬），2. 勇夺阵地，利用掩体行走保护身体（手持垫子矮人行走）； 3.潜伏敌营，（匍匐爬行），4.抬送伤员（合作背抬）等与实际战斗相吻合的情境展开练习，各体能间在跑来贯穿，并结合激情昂扬的音乐，在保家卫国的氛围中养成国家强盛我有责任的爱国情怀。在创设“小小志愿军奔赴战场”的情境中，设计与战斗相吻合的情境，为学生提供真实情境体验。引导学生积极主动投人创设的场景中进行练习。根据背景音乐的特点激发学生战斗热情，引导学生合理调整节奏，增
8、强运动能力，并掌握体能练习的技术动作。通过创设“小小志愿军奔赴战场”的情境，让学生在真实情境中参与到抗美援朝的保家卫国战斗中。四项体能活动设计与战斗场景融为一体，让学生仿佛投入到真正的战斗中。合理运用音乐，调控课堂氛围的同时，引导学生投入到体能训练中。四、设计思路“小小志愿军”以抗美援朝为背景，激发学生爱国热情，增强体质；通过引导学生能够灵活运用蚂蚁爬、矮人走、背抬伤员、匍匐爬新、跑等方式进行体能的练习。本活动的设计目的是让学生了解和运用与国防相关的历史、道德与法治、语文等知识，让学生了解英雄事迹、历史战役、军事训练、国家国防事业发展等内容。创设“抗美援朝”情境，以发展学生核心素养为主要目标、以身体实践为手段、以大概念观为纽带，真正将多学科知识渗透到体育教学中，从而促进学生身心的全面发展。本活动给学生提供了一个“环环相扣”的任务群，引导学生通过团队合作完成任务。通过完成多种形式的体能练习，开展爱国主义教育和培养学生集体主义精神，合理运用“抗美援朝”情境进行发展体能练习，强调纪律意识和责任担当，具有勇敢顽强、不畏艰难、坚忍不拔的精神品质。 6
