[核心素养]2.3《地图的选择和应用》教案（表格式）-2024新人教版七年级上册《地理》.rar

教学课题 第二章 第 3 节 地图的选择和应用 第二章 第 3 节 地图的选择和应用教学内容选择适用的地图、数字地图的应用选择适用的地图、数字地图的应用教学目标1.认识地图的种类和特点，能够根据使用目的选择适用的地图。（综合思维、地理实践力）2.运用地图，理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。（综合思维、地理实践力）3.了解电子地图在实际生活中的应用，结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。（区域认知）4.会在生活中使用电子地图，养成在日常生活中使用地图的习惯。（地理实践力）教学重点1 能够根据使用目的选择适用的地图，理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。2.会在生活中使用电子地图，养成在日常生活中使用地图的习惯。教学重难点教学难点理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。教学辅助材料与手段多媒体课件读图分析法、演示操作、合作学习法、表格对比教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课播放视频规范使用地图，一点都不能错！引导学生说一说在生活中使用地图的情况。观看视频，畅所欲言。二、教学过程探究一：选择适用的地图探究一：选择适用的地图（一）认识地图的种类地图有很多类型，包括自然地图和社会经济地图与两大类，细分包括政区图、河流湖泊图、交通图、地形图、（一）交流展示，互助合作1.通过北京政区图，认识政区图，并能简单说出还有哪些政区图。旅游图等，各地图有自己要表示的信息。1.政区图具体可分政治区划图、行政区划图。政治区划图有世界政治区划图、大洲政治区划图、地区政治区划图，这类政治区划图主要反映国与国之间的政治关系，各国的领土位置、范围、面积。行政区划图是以反映省、自治区、直辖市、特别行政区及以下行政区划单元的位置、范围、界线及行政区划中心为主要内容的一种政区图。2.出示地形图，引导学生说一说地形图包含的信息：3.认识河流、湖泊图河流湖泊图用来查阅河流、湖泊的水文特征、地理分布、水下地形、湖泊信息系统的建立与应用等。4.展示交通图：2.认识地形图：地形图可以用来查阅地形类型、地形部位、地势、坡度大小、海洋的深浅、山脉分布及走势、居民地、道路、水系分布及河流走势、土质、植被等信息。3.说一说：4.交通图中的信息交流：交通地图属于专题性地图，是重点反映各地交通状况的地图。包括交通路线图，有铁路、公路、大道、内河航线、海洋航线、航空线等。5.展示旅游图，引导学生说一说对旅游图的了解：通过旅游图，可以清晰地看到旅游资源的空间分布，这对于规划旅行路线、决定游览顺序非常有帮助。（二）根据目的选择合适的地图1.合作交流：如下情境中，我们该选择哪一种地图？（1）家住济南的琳琳想到首都北京，他想知道北京在哪个位置？（2）从济南到北京乘坐火车，选择哪条铁路线呢？（3）他想了解北京的旅游景点，做旅游规划？2.合作交流：当琳琳到达北京后，想了解北京故宫的详细情况，该怎样选择地图呢？（三）根据比例尺大小选地图1.知识铺垫：阅读中国地图和北京地5.交流旅游图在生活中的应用（二）思考交流，解决问题（1）选择中国政区图（2）选择中国铁路分布图（3）选择北京旅游景点分布图2.互动交流，并展示（三）读图分析：图，完成任务探究：问题引领：哪幅地图的比例尺大?哪幅地图表示的范围大?说明哪幅地图表示的内容详细一 些？鼓励学生利用表格进行归纳总结，形成规律性的知识总结。2.合作交流：从济南到北京，如下图展示的信息告诉了我们该怎样选择地图？探究二：数字地图的应用探究二：数字地图的应用随着计算机、智能手机及互联网的普及，数字地图和卫星导航系统的应用越来越广泛，极大地方便了人们的生活。（一）什么是数字地图数字地图是利用计算机技术以数字方式存储和查阅的地图，也称为电子地图。它采用向量式图像储存方法，使得地图比例可以放大、缩小或旋转而问题解决：北京市地图比例尺大；中国地图表示的范围大；北京市地图表示的内容详细；归纳完成表格：规律总结：相同图幅的地图，比例尺越大，表示的范围越小、内容越详细;比例尺越小，表示的范围越大、内容越概略。2.合作交流：想了解大范围的内容，选择小比例尺地图；想了解小范围内详细信息，选择大比例尺地图。（一）科学认知：数字地图不影响显示效果。数字地图的储存和传送主要依赖于地理信息系统（GIS），并且可以通过其他信息系统进行展示。（二）数字地图在生活中的应用1.在地铁站、公交车站、旅游景点、购物中心等地，人们可以借助各种数字地图，查找站点、景点、店铺位置等信息。2.使用手机上的数字地图，在卫星导航系统定位功能的支持下，还可实现实时路线规划和导航。（三）数字地图辅助社会管理1.城市管理数字地图可以实时显示城市环境自动监测数据。2.资源调查数字地图结合卫星影像可以显示自然资源保护和生态修复状况。（二）实践操作：1.小组合作：利用多媒体中的高德地图或者百度地图，引导学生去搜索学校周围的地理事物，并进行展示，说一说之间的相互方向，展示地图的比例尺等信息。2.演示操作，评价改正：小组合作：利用多媒体中的高德地图或者百度地图，引导学生模拟设计一条出行线路，小组展示，并对设计的线路，选择的方式进行评价。（三）互动交流：3.灾害监测自然灾害预警平台利用数字地图确定灾害影响区域，并向区域内人们发送预警信息。（四）数字地图的优势问题引领：与传统地图相比，数字地图有哪些优势？补充：（1）保存时间长，不易损坏和变形。（2）信息数字化，实时更新与准确性高。（五）实践活动我北京是首个举办过夏季奥运会和冬季奥运会的城市，被称为“双奥之城”，奥运会结束后，各奥运场馆称为老百姓开展健身运动、休闲娱乐的场所，也成为著名的旅游景点。广东省的小明计划寒假坐高铁去北京奥林匹克公园参观奥运场馆。在旅游过程中，他利用了各种地图。1.出发前，小明想了解所承高铁的线路及其沿途经过的城市，他需要选择什么样的地图？2.到达北京后，小明想了解住宿地附近的美食店，他如何通过手机地图查找相关信息？3.到达北京奥林匹克公园，小明要规划游览各个展馆，他需要什么样的地（四）对比分析，互动交流：（1）使用方便。（2）信息容量大，便于携带。（3）信息量丰富与精确度高。（五）合作交流：（1）中国交通图或电子导航地图。（2）通过电子导航地图，定位搜索美食。（3）电子景区导览图图？三、课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。四、板书设计五、作业布置教材课后作业及教辅资料作业六、教 学反 思1.本课内容与生活联系非常密切，对内容的要求实践性较强，在内容设置上以学生活动为主。2.为学生提供较多的实践机会，尽可能的利用多媒体让学生动手操作，在课堂中加深学生对科学知识的认知。3.引导学生观察生活，培养学生发现问题，解决问题的良好学习习惯。4.鼓励学生人人参与，认识数字地图带给人们的便利，培养科学探究精神。