核心素养”

1、中考物理,山东专用,题型突破五科学,核心素养,综合题1,2020山东德州,9,3分,在探究物理知识的过程中,经常会用到一些研究方法,下列事例中运用相同研究方法的是,1,研究光现象时,用光线描述光的传播情况,2,探究通过导体的电流与导体两端电。

2、体育学科核心素养的概念体育学科核心素养,通过体育学科学习,学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的,全面发展必备的体育情感与品格,运动能力与习惯,健康知识与行为,一级指标二级指标具体表现体育情感与品格体育情感喜欢体育,热爱体育等体育品格能坚持。

3、第三单元分数除法第9课时树叶中的比导学案,学习目标,1,学习目标描述,通过观察,测量,计算,比较,分析等活动,探索并发现一些常见树叶的长与宽的比,感受到树叶的形状与它的长与宽的比之间的关系,进一步积累数学活动经验,发展数据分析观念,增强探索。

4、树叶中的比教学设计课题树叶中的比单元第三单元学科数学年级六年级教材分析树叶中的比是苏教版六年级上册数学第三单元第9节,这部分内容主要引导学生经历收集整理数据,分析数据,发现规律的过程,发现同一种树叶的长和宽的比都接近某一个确定的数值,积累通。

5、第四单元解决问题的策略第1课时解决问题的策略,1,导学案,学习目标,1,学习目标描述,使学生初步学会用,替换,的策略理解题意,分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤,2,学习内容分析,在学习本课之前,学生已经学习了用画图,列表。

6、认识比教学设计课题认识比单元第三单元学科数学年级六年级教材分析认识比是苏教版六年级上册数学第三单元第6节,教材在安排比的意义的学习时,分为三个阶段,比的意义,比的各部分名称,比与分数及除法的关系,比的意义教材是从日常生活中的相除关系的例子中。

7、第三单元分数除法第8课时按比分配的实际问题导学案,学习目标,1,学习目标描述,在自主探索学习中理解按比分配的意义,掌握按比分配应用题的结构特点以及解题方法,能准确解答按比分配应用题,2,学习内容分析,按比分配是把比的知识应用于解决相关的实际。

8、解决问题的策略,1,教学设计课题解决问题的策略,1,单元第四单元学科数学年级六年级教材分析解决问题的策略,1,是苏教版六年级上册数学第四单元第1节,例1画出6个小杯和1个大杯,学生就能在图画里看到,如果把1个大杯换成3个小杯,就相当于果汁倒。

9、按比分配的实际问题教学设计课题按比分配的实际问题单元第三单元学科数学年级六年级教材分析按比分配的实际问题是苏教版六年级上册数学第三单元第8节,本课是在学生理解了比与分数的联系,已掌握简单分数乘,除法应用题数量关系的基础上,把比的知识应用于解。

10、第三单元分数除法第7课时比的性质导学案,学习目标,1,学习目标描述,正确应用比的基本性质化简比,利用知识的迁移,使学生领悟并理解比的基本性质,通过学生的自主探讨,掌握化简比的方法并会化简比,2,学习内容分析,比的基本性质是在学生学习商不变性。

11、比的性质教学设计课题比的性质单元第三单元学科数学年级六年级教材分析比的性质是苏教版六年级上册数学第三单元第7节,例9教学比的基本性质,设计的学习方式和学习活动与教学分数基本性质很相似,教材安排了两条认识比的性质的活动线索,一条是让学生分别求。

12、解决问题的策略,2,教学设计课题解决问题的策略,2,单元第四单元学科数学年级六年级教材分析解决问题的策略,2,是苏教版六年级上册数学第四单元第2节,本节课利用例2使学生初步学会用,假设,的策略理解题意,分析数量关系,并能根据问题的特点确定合。

13、第六单元百分数第1课时百分数的认识导学案,学习目标,1,学习目标描述,让学生在现实情境中,初步理解百分数的意义,会正确读,写百分数,让学生经历百分数意义的探究过程,体会百分数,比与分数的联系与区别,积累数学活动经验,进一步培养数感,2,学习。

14、解决问题,2,教学设计课题解决问题,2,单元第五单元学科数学年级六年级教材分析解决问题,2,是苏教版六年级上册数学第五单元第3节,例3是稍复杂些的分数乘法问题,不仅含有求一个数的几分之几是多少的数量关系,还含有两个数求和或相差的教量关系,比。

15、第五单元分数四则混合运算第2课时解决问题,1,导学案,学习目标,1,学习目标描述,使学生在解决问题的过程中初步学会画线段图表示题意的方法,理解和掌握稍复杂的分数乘法实际问题的数量关系,能正确解答相关的实际问题,2,学习内容分析,本部分内容是。

16、第五单元分数四则混合运算第1课时分数四则混合运算导学案,学习目标,1,学习目标描述,使学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确进行计算,主动体会整数运算律在分数运算中同样适用,并能根据运算律和运算。

17、第五单元分数四则混合运算第3课时解决问题,2,导学案,学习目标,1,学习目标描述,结合教材创设的问题,利用画线段图理解,求比一个数增加,减少,几分之几的数是多少,这类问题的数量关系,并学会解决方法,2,学习内容分析,求比一个数少几分之几的数。

18、百分数与小数,分数的互化教学设计课题百分数与小数,分数的互化单元第六单元学科数学年级六年级教材分析百分数与小数,分数的互化是苏教版六年级上册数学第六单元第2节,例2是教学小数与百分数的互化,教材联系了百分数,小数互化的知识,突出,先把小数化。

19、分数四则混合运算教学设计课题分数四则混合运算单元第五单元学科数学年级六年级教材分析分数四则混合运算是苏教版六年级上册数学第五单元第1节,例1通过一题两解,同时教学运算顺序和运算律的知识,例1结合解决实际问题教学分数四则混合运算的知识,求做两。

20、解决问题,1,教学设计课题解决问题,1,单元第五单元学科数学年级六年级教材分析解决问题,1,是苏教版六年级上册数学第五单元第2节,例2利用线段图表示较复杂问题的数量关系,在分数乘法那个单元里,教学了一步计算的求一个数的几分之几是多少的实际问。

21、百分数与小数,分数的互化教学设计课题百分数与小数,分数的互化单元第六单元学科数学年级六年级教材分析百分数与小数,分数的互化是苏教版六年级上册数学第六单元第2节,例2是教学小数与百分数的互化,教材联系了百分数,小数互化的知识,突出,先把小数化。

22、第六单元百分数第6课时利息问题导学案,学习目标,1,学习目标描述,初步了解有关利息的初步知识,理解本金,利息和利率的含义,经历利息计算方法的探究过程,会正确计算存款利息,2,学习内容分析,这部分内容属于百分数的一种具体应用,是在学生学过分数。

23、第六单元百分数第4课时求一个数比另一个数多,少,百分之几导学案,学习目标,1,学习目标描述,理解并掌握,求一个数比另一个数多,少,百分之几,的问题的解题思路和解题方法,经历解题过程,掌握解题步骤,学会用线段图分析问题,2,学习内容分析,求一。

24、求一个数比另一个数多,少,百分之几教学设计课题求一个数比另一个数多,少,百分之几单元第六单元学科数学年级六年级教材分析求一个数比另一个数多,少,百分之几是苏教版六年级上册数学第六单元第4节,教材通过,植树造林,的实际情况,引出,实际造林面积。

25、第六单元百分数第5课时纳税问题导学案,学习目标,1,学习目标描述,使学生初步认识纳税的意义,联系百分数的意义,认识税率的含义,认识简单百分数实际问题的数量关系,理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少,能正确解决有关纳税的实际问题,2,学。

26、纳税问题教学设计课题纳税问题单元第六单元学科数学年级六年级教材分析纳税问题是苏教版六年级上册数学第六单元第5节,例2联合纳税教学,求一个数的百分之几是多少,的问题,先找到数学问题,60万元的5,是多少,而后把求一个数的几分之几是多少的经验迁。

27、利息问题教学设计课题利息问题单元第六单元学科数学年级六年级教材分析利息问题是苏教版六年级上册数学第六单元第6节,本课是使学生初步了解有关利息的知识,理解本金,利息和利率的含义,掌握计算利息的基本方法,并能解决有关利息计算的实际问题,教材设计。

28、第六单元百分数第3课时求一个数是另一个数的百分之几导学案,学习目标,1,学习目标描述,理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法,2,学习内容分析,本节课的内容是在学生掌握了,百分数的意义,和,求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

29、求一个数是另一个数的百分之几教学设计课题求一个数是另一个数的百分之几单元第六单元学科数学年级六年级教材分析求一个数是另一个数的百分之几是苏教版六年级上册数学第六单元第3节,求一个数是另一个数的百分之几,可以看作求一个数是另一个数的几分之几的。

30、第六单元百分数第9课时列方程解决稍复杂的百分数实际问题,2,导学案,学习目标,1,学习目标描述,结合现实情境进一步认识,比一个数多,少,百分之几,的意义,加深对百分数意义的理解,让学生经历探索稍复杂的,已知一个数比另一个数多,少,百分之几。

31、打折问题教学设计课题打折问题单元第六单元学科数学年级六年级教材分析打折问题是苏教版六年级上册数学第六单元第6节,打折,这个概念,在我们日常的社会生活和生产实践中经常要用到,学生在日常生活中通过新闻媒体,购物等对,打折,多少有所接触与了解,但。

32、列方程解决稍复杂的百分数实际问题,2,教学设计课题列方程解决稍复杂的百分数实际问题,2,单元第六单元学科数学年级六年级教材分析列方程解决稍复杂的百分数实际问题,2,是苏教版六年级上册数学第六单元第9节,利用线段图表示相等关系,降低列方程的难。

33、第六单元百分数第10课时互联网的普及导学案,学习目标,1,学习目标描述,结合具体生活实际,通过调查,整理数据,让学生运用所学的知识解决实际问题,理解普及率的含义,领悟普及率的计算方法,加深对百分率的认识,2,学习内容分析,这节课是学生在了解。

34、互联网的普及教学设计课题互联网的普及单元第六单元学科数学年级六年级教材分析互联网的普及是苏教版六年级上册数学第六单元第10节,互联网的普及首先通过20022012年的关于互联网的统计表引导学生体会通过调查,收集,整理,描述,分析数据的基本方。

35、第六单元百分数第8课时列方程解决稍复杂的百分数实际问题,1,导学案,学习目标,1,学习目标描述,让学生经历稍复杂的百分数实际问题的解决过程,进一步掌握分析数量间相等关系的方法会列方程解决稍复杂的,已知一个数的百分之几是多少,求这个数,的实际。

36、列方程解决稍复杂的百分数实际问题,1,教学设计课题列方程解决稍复杂的百分数实际问题,1,单元第六单元学科数学年级六年级教材分析列方程解决稍复杂的百分数实际问题,1,是苏教版六年级上册数学第六单元第8节,教材通过解决,这批粮食一共有多少吨,使。

37、第三单元分数除法第6课时认识比导学案,学习目标,1,学习目标描述,使学生理解比的意义,学会比的读写法,认识比的前项,比号和后项,掌握求比值的方法,会正确求比值,弄清比同除法,分数的关系,明白比的后项不能是零的道理,同时懂得事物之间是相互联系。

38、第四单元解决问题的策略第2课时解决问题的策略,2,导学案,学习目标,1,学习目标描述,学会用,假设,的策略理解题意,分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤,2,学习内容分析,本课时是用策略解决问题的第二课时,在第一课时里尝试了用。

39、第六单元百分数第2课时百分数与小数,分数的互化导学案,学习目标,1,学习目标描述,使学生理解并掌握百分数和小数,百分数和分数互化的方法,能正确地进行百分数与小数,百分数与分数之间的互化,2,学习内容分析,本节课是在学生学习了百分数的意义,明。

40、第六单元百分数第7课时打折问题导学案,学习目标,1,学习目标描述,让学生理解商品打折出售的含义,学会列方程解答,已知一个数的百分之几是多少求这个数,的实际问题,理解不同形式的有关打折的简单问题之间的联系,会解答此类问题,2,学习内容分析,本。