1、v借景抒情诗（）v咏物抒怀诗（）v咏诗怀古诗（）v山水田园诗v赠友送别诗v边塞征战诗v羁旅思乡诗v思妇闺情诗v汉元帝在位期间，南北交兵，边界不得安宁。汉元帝在位期间，南北交兵，边界不得安宁。汉元帝为安抚北匈奴，选王昭君与单于结成汉元帝为安抚北匈奴，选王昭君与单于结成姻缘，以保两国永远和好。在一个秋高气爽姻缘，以保两国永远和好。在一个秋高气爽的日子里，昭君告别了故土，登程北去。一的日子里，昭君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，悲切之感，使她心绪难平。路上，马嘶雁鸣，悲切之感，使她心绪难平。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳
2、的琴声，看到之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀，骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀，跌落地面。从此，昭君就成了跌落地面。从此，昭君就成了落雁落雁的代的代称。称。（其三）（其三）音读：音读：读准字音读准字音学习目标学习目标1尚尚shng 朔朔sho 冢冢zhng 省省xng 珮珮pi意读：意读：读懂内容读懂内容学习目标学习目标2昭君和亲昭君和亲 元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形，案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多形，案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不
3、得见。匈奴入朝，求美人为阏氏遂不得见。匈奴入朝，求美人为阏氏yn zhyn zh。于是上案图以昭君行。及。于是上案图以昭君行。及去去，召见，貌为后宫第一，善，召见，貌为后宫第一，善应付应付，举，举止娴雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信止娴雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信于外国，故不复更人。乃于外国，故不复更人。乃穷穷案其事，画案其事，画工皆工皆弃市弃市，籍籍其家资，皆巨万其家资，皆巨万 。v昭君故里即是昭君故里即是今天的湖北省今天的湖北省宜昌市兴山县宜昌市兴山县宝坪村宝坪村.昭君墓位于今天的内蒙古呼和浩特昭君墓位于今天的内蒙古呼和浩特v群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
4、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。山峦连着山峦，幽谷连着幽谷，好象是一起奔赴山峦连着山峦，幽谷连着幽谷，好象是一起奔赴荆门。这里有个地方至今遗存着昭君生长的乡村荆门。这里有个地方至今遗存着昭君生长的乡村昭君一离开宫室便走向北方遥远的沙漠，与匈奴结亲，昭君一离开宫室便走向北方遥远的沙漠，与匈奴结亲，谁知她一去不返身死异域，只留下了一座长满青草的孤谁知她一去不返身死异域，只留下了一座长满青草的孤坟，面对着大漠黄昏。坟，面对着大漠黄昏。想当年皇
5、上只从画图中粗心地辨认她的美丽姿容，致使想当年皇上只从画图中粗心地辨认她的美丽姿容，致使她含恨终生，死后仍思念故土，成为一缕身披环她含恨终生，死后仍思念故土，成为一缕身披环珮珮、月、月夜归来的游魂。夜归来的游魂。而今她用的琵琶仍旧弹奏着胡曲，千百年来，它分明在而今她用的琵琶仍旧弹奏着胡曲，千百年来，它分明在诉说着她不尽的乡思、无穷的怨恨。诉说着她不尽的乡思、无穷的怨恨。从下面诗句概括出王昭君的形象从下面诗句概括出王昭君的形象 明确明确:王昭君的形象特点王昭君的形象特点画图省识春风面画图省识春风面美丽美丽独留青冢向黄昏独留青冢向黄昏孤独孤独环佩空归夜月魂环佩空归夜月魂思乡思乡分明怨恨曲中论分明怨
6、恨曲中论情读：情读：把握情感把握情感学习目标学习目标3 你能发现这首诗的你能发现这首诗的诗眼诗眼吗？吗？群山万壑赴荆门群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。独留青冢向黄昏。画图省识春风面画图省识春风面,环佩空归夜月魂。环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。分明怨恨曲中论。诗眼：“怨恨怨恨”？远嫁异邦远嫁异邦，远葬他乡远葬他乡，月夜魂归月夜魂归，思念故乡思念故乡的怨恨。（的怨恨。（“一去紫台连朔一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏漠，独留青冢向黄昏 环空归月夜环空归月夜魂魂”）对对行为及行为及糊涂的怨恨（糊涂的怨恨（“画图
7、省识春风面画图省识春风面”）（学习方法：学习方法：根据所给出的材料，根据所给出的材料，联系作者杜甫的经历，联系作者杜甫的经历，对学对学探探究，认真思考，概括出答案。）究，认真思考，概括出答案。）昭君与诗人的相似点：昭君与诗人的相似点：昭君昭君 诗人诗人 绝代佳人，长遭冷落绝代佳人，长遭冷落 才华横溢，不被重用才华横溢，不被重用画图省识，远离汉宫画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归身死异国，环珮空归 漂泊异地，有家难归漂泊异地，有家难归 （怨恨怨恨）（怨恨）（怨恨）寄寓了对王昭君的深厚同情，寄寓了对王昭君的深厚同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱也暗含了对自己
8、怀才不遇、抱负不得施展、漂泊外地的怨恨负不得施展、漂泊外地的怨恨之情。之情。美读：美读：了解本诗表达技巧和修辞手法。了解本诗表达技巧和修辞手法。学习目标学习目标41、“群山万壑赴荆门群山万壑赴荆门”这句运用了什这句运用了什么么修辞手法修辞手法？这句在诗中起到什么？这句在诗中起到什么作作用用？2、中间两联主要运用什么表达技巧？中间两联主要运用什么表达技巧？谈谈理由。谈谈理由。中间两联：中间两联：一一去去紫台连朔漠紫台连朔漠,独独留留青冢向黄昏。青冢向黄昏。画图省识画图省识春风春风面面,环佩空归夜月环佩空归夜月魂魂。研讨与练习：研讨与练习：研讨与练习：研讨与练习：1、这句运用了拟人修辞手法。、这句
9、运用了拟人修辞手法。从侧面烘托昭君的形象，从侧面烘托昭君的形象，为下为下句写王昭君作好铺垫。句写王昭君作好铺垫。2、中间两联主要运用什么表达技巧？、中间两联主要运用什么表达技巧？中间两联主要运用了对比和反衬的表达中间两联主要运用了对比和反衬的表达技巧来写王昭君的悲剧。技巧来写王昭君的悲剧。“去去”与与“留留”对比，对比，。“生生”与与“死死”的对比，的对比，。通过通过这些这些对比对比，反衬出反衬出王昭君出塞的悲王昭君出塞的悲惨命运。惨命运。1.1.所描写的古人、往事是怎样的所描写的古人、往事是怎样的.（写了什么写了什么人什么事）人什么事）2.2.为什么要写这个古人这段往事为什么要写这个古人这段
10、往事 .诗人在诗诗人在诗 中表现出什么情感态度中表现出什么情感态度.（表了什么表了什么情感态度）情感态度）3.3.这种情感态度用什么方法表达这种情感态度用什么方法表达.（用了什么用了什么方法技巧）方法技巧）1 1、把握王昭君的形象：把握王昭君的形象：美丽、孤独、思乡、怨恨美丽、孤独、思乡、怨恨2 2、体会作者的情感。体会作者的情感。对王昭君的深厚同情，也暗含了对自己对王昭君的深厚同情，也暗含了对自己 怀才不遇、抱负不得施展怀才不遇、抱负不得施展的怅惘的怅惘之情。之情。3 3、掌握本诗的表达技巧和修辞手法。掌握本诗的表达技巧和修辞手法。表达技巧：对比、反衬表达技巧：对比、反衬 修辞手法：拟人修辞
11、手法：拟人 学习目标学习目标5西施滩西施滩 崔道融崔道融 宰嚭亡吴国，宰嚭亡吴国，西施陷恶名。西施陷恶名。浣纱春水急，浣纱春水急，似有不平声。似有不平声。西施西施 罗隐罗隐家国兴亡自有时家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国西施若解倾吴国,越国亡来又是谁越国亡来又是谁?注：据注：据史记史记载，越王勾践被吴王夫差打败后，载，越王勾践被吴王夫差打败后，困于会稽，派大夫文种贿赂吴国太宰伯嚭，送宝困于会稽，派大夫文种贿赂吴国太宰伯嚭，送宝器、美女（西施在其中）到吴国求和，从此越王器、美女（西施在其中）到吴国求和，从此越王勾践获得了休养生息的机会，其后终于灭掉了吴勾践获得了休养生
12、息的机会，其后终于灭掉了吴国。国。学以致用：学以致用：、两首诗都、两首诗都表现出表现出诗人诗人什么态度，什么态度，立意是否有深浅之别。请作简要分析。立意是否有深浅之别。请作简要分析。、两首诗的作者在表达自己的观点、两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特色，请结态度时，所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四句作简要赏析。合两首诗的三、四句作简要赏析。1 1、明确：明确：两首诗都针对两首诗都针对“红颜祸水红颜祸水”这一传统的历史观念，为西施翻案、鸣不平。这一传统的历史观念，为西施翻案、鸣不平。崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣不平，立意较浅。不平，立意较浅。罗隐的诗写出了罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时家国兴亡自有时”的自然规律，立意较深。的自然规律，立意较深。2 2、明确：明确：崔诗借景抒情、比喻崔诗借景抒情、比喻 罗诗对比、反问罗诗对比、反问
