1、 苏教版小学科学一年级上册 第四单元 用双手创造 - 1 - 10.自然世界与人工世界 【教学目标】【教学目标】 1读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并且能 够根据自然物或人造物的特征将它们分类。 2通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的，人工世界是由 各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来的。 3动手用自然物搭建一个小棚子或用泥巴捏物体（人造物） ，知道人造物是由人 们加工、改造自然物形成的，感受到搭建小棚子活动带来的乐趣。 【教学重点】【教学重点】 了解什么是自然物，什么是人造物。 【教学难点】【教学难点】 区分自然物和人造物，发现人造
2、物上人们加工留下的痕迹。了解自然物是怎么变 成人造物的。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT。 学生材料：各种自然物和人造物的图片，树枝、树叶、泥土。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、谈话导入一、谈话导入 1谈话：孩子们，周末爸爸妈妈会带你们去哪里游玩呢？ 生：公园、游乐场、爬上 2师：在公园里你会看到哪些景物呀？ 生：花草、树木、湖、船 3师：在游乐场里你会看到哪些景物呀？ 生：摩天轮、旋转木马、滑滑梯、海盗船 4师：去爬山的时候你会看到哪些景物呀？ 生：高山、大树、河流、瀑布 苏教版小学科学一年级上册 第四单元 用双手创造 - 2 - 二、探索
3、新知二、探索新知 （一）认识自然物和人造物 1 （课件出示图片）师：在野外的图片中，你看到了哪些景物？ 生：树、太阳、 雪山、河流、草地 2 （课件出示图片）师：在游乐场的图片中，你看到了哪些景物？ 生：旋转木 马、缆车、房子、路灯、道路 3 （出示图片对比）师：这些景物有什么不同吗？ 生：左边的景物都是自然风光，右边的都不是自然风光。 4师：是的，左边的是自然物，右边的是人造物（师板贴）像植物、动物、河 流、山川、云朵等都是自然生长的，是大自然本来就有的，构成了自然世界。 （板 贴课题） 5像建筑物、纺织产品、交通工具、电灯电器都是人造出来的，构成了人工世 界。 （板贴课题）今天就让我们一起
4、走进自然世界与人工世界。 （二）区分自然物和人造物 1通过刚才的学习，相信大家对自然物和人造物都有了一定了了解，下面我们 试着来区分一下，你敢不敢接受挑战呢！ 2课件出示图片，生判断是自然物还是人造物，全班集体交流判断，并贴在黑 板上合适的位置。 （三）把自然物改造成人造物 1师：你能利用什么自然物将它们改造成人造物呢？ 生：我能用制作成 2师：看看我们的小伙伴，他们捡了一些树枝、树叶，正在搭建小棚子呢！大 家想不想用手中的自然物改造成人造物呢？让我们一起动手来创造吧！ 34 人小组合作，动手做一做 4.了解自然物与人造物的关系 4师：人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造一些物品，生活中
5、的许 多人造物都是用自然物制造出来的，我们一起来了解一下吧。 5课件出示图片，学生欣赏了解. 6师：除此之外，说说你还知道哪些自然物经过加工变成了人造物。指名学生 说一说 苏教版小学科学一年级上册 第四单元 用双手创造 - 3 - 7师：其实，这样的例子还有很多。 （课件继续出示图片） 三、总结与拓展三、总结与拓展 1看课本第 34 页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。 2你能再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？ 3完成活动手册第 10 页，相互评价。 4环保教育：讨论人们的这些行为对自然界有什么影响，又会对人类的生活带 什么影响？ 5小结：人们为了生活需要，利用自然材料可以创造物品，但是必须注意保护 环境。 四、课堂小结四、课堂小结 1通过这节的学习，你知道了什么？最后，送大家一首儿歌： 人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才会有创造。 2老师希望大家认真学习、勇于实践，用自己的双手和大脑创造出更多的优秀 作品，让我们的人工世界更加美好、伟大。
