1、观察与比较教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材教科版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课是第二单元 我们自己的第六课，主要内容是引导学生通过观察和比较来认识自己和他人。教材通过具体的观察活动，让学生学会用眼睛、耳朵、鼻子、手等感官去观察，并进行简单的比较。本课在单元中起到了承上启下的作用，既是对前面几课观察方法的巩固，也为后续的科学探究活动打下基础。教材内容贴近学生生活，易于理解和操作，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。学情分析一年级学生刚刚进入小学，对科学课充满了好奇和兴趣。他们已经具备了一定的观察能力，能够用简单的语言描述自己看到的事物。但由于年龄较小，他们的观察往往不够细
2、致，缺乏系统的比较方法。因此，本课需要通过具体的观察活动，引导学生学会细致观察和比较，培养他们的科学探究能力。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，教学过程中需要设计多样化的活动，保持学生的学习兴趣。课时教学目标科学观念1. 学生能够通过观察和比较，认识自己和他人。2. 学生能够用简单的语言描述观察到的现象。科学思维1. 学生能够运用观察和比较的方法，进行简单的科学探究。2. 学生能够在观察和比较中，提出自己的疑问并尝试解答。探究实践1. 学生能够积极参与观察和比较活动，体验科学探究的乐趣。2. 学生能够在小组合作中，分享观察结果，并进行简单的讨论。态度责任1. 学生能够保持对科学的好奇心和探
3、究欲望。2. 学生能够在观察和比较中，尊重事实，尊重他人。教学重点、难点重点1. 学生能够通过观察和比较，认识自己和他人。2. 学生能够用简单的语言描述观察到的现象。3. 学生能够在观察和比较中，提出自己的疑问并尝试解答。难点1. 学生能够细致观察，并进行系统的比较。2. 学生能够在小组合作中，分享观察结果，并进行简单的讨论。3. 学生能够在观察和比较中，保持对科学的好奇心和探究欲望。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备放大镜、镜子、不同形状的物体、图片、记录表教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图导入1. 教师展示一面镜子，引导学生观察自己的外貌特征。2. 教师提问
4、：“你们看到了什么？”3. 教师引导学生用简单的语言描述自己的外貌特征。4. 教师展示不同形状的物体，引导学生观察并比较它们的形状。5. 教师提问：“这些物体有什么不同？”6. 教师引导学生用简单的语言描述物体的形状。7. 教师总结：“今天我们要学习如何观察和比较。”8. 教师展示本课的学习目标。1. 学生观察镜子中的自己，并尝试描述自己的外貌特征。2. 学生观察不同形状的物体，并尝试描述它们的形状。3. 学生回答教师的问题，并尝试用简单的语言描述观察到的现象。1. 观察细致2. 描述准确3. 回答积极通过观察镜子中的自己和不同形状的物体，激发学生的学习兴趣，引出本课的学习内容。观察与比较活动
5、一：观察自己的外貌特征1. 教师分发放大镜和镜子，引导学生观察自己的外貌特征。2. 教师提问：“你们看到了什么？”3. 教师引导学生用简单的语言描述自己的外貌特征。4. 教师展示图片，引导学生观察并比较图片中人物的外貌特征。5. 教师提问：“图片中的人物有什么不同？”6. 教师引导学生用简单的语言描述图片中人物的外貌特征。7. 教师总结：“通过观察和比较，我们可以认识自己和他人。”8. 教师展示记录表，引导学生记录观察结果。活动二：观察不同形状的物体1. 教师分发不同形状的物体，引导学生观察并比较它们的形状。2. 教师提问：“这些物体有什么不同？”3. 教师引导学生用简单的语言描述物体的形状。
6、4. 教师展示图片，引导学生观察并比较图片中物体的形状。5. 教师提问：“图片中的物体有什么不同？”6. 教师引导学生用简单的语言描述图片中物体的形状。7. 教师总结：“通过观察和比较，我们可以认识不同形状的物体。”8. 教师展示记录表，引导学生记录观察结果。1. 学生使用放大镜和镜子，观察自己的外貌特征，并尝试描述。2. 学生观察图片中人物的外貌特征，并尝试描述。3. 学生使用不同形状的物体，观察并比较它们的形状，并尝试描述。4. 学生观察图片中物体的形状，并尝试描述。5. 学生在教师的引导下，记录观察结果。1. 观察细致2. 描述准确3. 记录完整通过具体的观察和比较活动，引导学生学会细致
7、观察和比较，培养他们的科学探究能力。总结与反思1. 教师引导学生回顾本课的学习内容。2. 教师提问：“你们学到了什么？”3. 教师引导学生用简单的语言总结本课的学习内容。4. 教师展示记录表，引导学生分享自己的观察结果。5. 教师提问：“你们还有什么疑问？”6. 教师引导学生提出自己的疑问，并尝试解答。7. 教师总结：“通过观察和比较，我们可以认识自己和他人，认识不同形状的物体。”8. 教师展示本课的学习目标，引导学生回顾并反思自己的学习过程。1. 学生回顾本课的学习内容，并尝试总结。2. 学生分享自己的观察结果，并尝试解答教师的提问。3. 学生提出自己的疑问，并尝试解答。1. 总结准确2.
8、分享积极3. 提问有深度通过总结和反思，巩固学生的学习成果，培养他们的科学探究能力和反思能力。作业设计观察与比较1. 观察家中的物品，并用简单的语言描述它们的形状。2. 观察家人或朋友的外貌特征，并用简单的语言描述。3. 记录观察结果，并与家人或朋友分享。思考与提问1. 思考：通过观察和比较，你发现了什么？2. 提问：你还有什么疑问？3. 记录思考和提问，并与家人或朋友讨论。板书设计观察与比较1. 观察自己的外貌特征2. 观察不同形状的物体3. 记录观察结果4. 总结与反思5. 作业设计教学反思成功之处1. 通过具体的观察和比较活动，激发了学生的学习兴趣。2. 学生能够积极参与观察和比较活动，体验科学探究的乐趣。3. 学生能够在小组合作中，分享观察结果，并进行简单的讨论。不足之处1. 部分学生的观察不够细致，描述不够准确。2. 部分学生在小组合作中，分享不够积极，讨论不够深入。3. 部分学生在记录观察结果时，记录不够完整。
