1、游戏中的观察教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材教科版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课是第二单元 我们自己的第三课，主要内容是通过游戏活动引导学生观察和描述自己的身体特征。教材通过设计一系列有趣的游戏，让学生在游戏中观察自己的身体，培养学生的观察能力和语言表达能力。教材地位在于它是学生认识自己身体的第一步，为后续学习身体各部分功能和健康知识打下基础。教材内容包括游戏规则、观察方法和描述语言，教材作用是通过游戏激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和表达能力。学情分析一年级学生已经具备一定的语言表达能力和基本的观察能力，但他们的观察往往是表面的，缺乏系统性和深度。学生的生活经验
2、主要集中在家庭和学校，对身体的认识较为模糊。策略经验方面，学生能够通过游戏和活动进行学习，但在观察和描述方面需要教师的引导。身心发展特点是好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散。学习困难障碍主要是观察不够细致，描述不够准确。突破措施是通过游戏和教师的引导，逐步培养学生的观察力和表达能力。课时教学目标科学观念1. 学生能够通过游戏观察自己的身体特征。2. 学生能够描述自己的身体特征。科学思维1. 学生能够在游戏中进行观察和思考。2. 学生能够通过观察和描述培养逻辑思维能力。探究实践1. 学生能够在游戏中进行实际操作和观察。2. 学生能够通过游戏活动培养动手能力和观察能力。态度责任1. 学生能够
3、在游戏中保持积极的学习态度。2. 学生能够通过游戏活动培养团队合作精神。教学重点、难点重点1. 学生能够通过游戏观察自己的身体特征。2. 学生能够描述自己的身体特征。3. 学生能够在游戏中进行实际操作和观察。难点1. 学生观察不够细致，描述不够准确。2. 学生注意力容易分散，难以长时间集中观察。3. 学生缺乏系统性的观察方法。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备游戏道具（镜子、彩色笔、纸张）、多媒体课件教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图导入1. 教师展示一面镜子，引导学生观察自己的面部特征。2. 教师提问：“你们能说出自己脸上的特征吗？”3. 教师引导学生用彩色笔
4、在纸上画出自己的面部特征。4. 教师展示多媒体课件，介绍本课的主题“游戏中的观察”。5. 教师讲解游戏规则，引导学生进入游戏情境。6. 教师分发游戏道具，准备开始游戏。7. 教师示范游戏中的观察方法，引导学生进行观察。8. 教师巡视课堂，指导学生进行游戏。1. 学生观察自己的面部特征。2. 学生回答教师的问题，描述自己的面部特征。3. 学生在纸上画出自己的面部特征。4. 学生观看多媒体课件，了解本课主题。5. 学生听教师讲解游戏规则，准备开始游戏。6. 学生分组进行游戏，观察自己的身体特征。7. 学生按照教师的示范进行观察。8. 学生在游戏中进行实际操作和观察。1. 观察细致2. 描述准确3.
5、 操作规范通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入观察情境。游戏活动活动一：镜子游戏1. 教师分发镜子，引导学生观察自己的面部特征。2. 教师提问：“你们能说出自己脸上的特征吗？”3. 教师引导学生用彩色笔在纸上画出自己的面部特征。4. 教师展示多媒体课件，介绍本课的主题“游戏中的观察”。5. 教师讲解游戏规则，引导学生进入游戏情境。6. 教师分发游戏道具，准备开始游戏。7. 教师示范游戏中的观察方法，引导学生进行观察。8. 教师巡视课堂，指导学生进行游戏。活动二：身体特征描述1. 教师引导学生观察自己的身体特征。2. 教师提问：“你们能说出自己身体的特征吗？”3. 教师引导学生用彩色笔
6、在纸上画出自己的身体特征。4. 教师展示多媒体课件，介绍本课的主题“游戏中的观察”。5. 教师讲解游戏规则，引导学生进入游戏情境。6. 教师分发游戏道具，准备开始游戏。7. 教师示范游戏中的观察方法，引导学生进行观察。8. 教师巡视课堂，指导学生进行游戏。1. 学生观察自己的面部特征。2. 学生回答教师的问题，描述自己的面部特征。3. 学生在纸上画出自己的面部特征。4. 学生观看多媒体课件，了解本课主题。5. 学生听教师讲解游戏规则，准备开始游戏。6. 学生分组进行游戏，观察自己的身体特征。7. 学生按照教师的示范进行观察。8. 学生在游戏中进行实际操作和观察。1. 观察细致2. 描述准确3.
7、 操作规范通过游戏活动，培养学生的观察能力和表达能力。总结1. 教师总结本课内容，强调观察的重要性。2. 教师提问：“你们在游戏中观察到了什么？”3. 教师引导学生分享自己的观察结果。4. 教师展示多媒体课件，总结本课的重点内容。5. 教师讲解观察方法，引导学生进行总结。6. 教师分发游戏道具，准备开始游戏。7. 教师示范游戏中的观察方法，引导学生进行观察。8. 教师巡视课堂，指导学生进行游戏。1. 学生总结本课内容，分享自己的观察结果。2. 学生回答教师的问题，描述自己的观察结果。3. 学生在纸上画出自己的观察结果。4. 学生观看多媒体课件，了解本课总结内容。5. 学生听教师讲解观察方法，进
8、行总结。6. 学生分组进行游戏，观察自己的身体特征。7. 学生按照教师的示范进行观察。8. 学生在游戏中进行实际操作和观察。1. 观察细致2. 描述准确3. 操作规范通过总结，巩固学生的观察能力和表达能力。作业1. 教师布置作业，要求学生回家观察家人的身体特征。2. 教师提问：“你们能说出家人身上的特征吗？”3. 教师引导学生用彩色笔在纸上画出家人的身体特征。4. 教师展示多媒体课件，介绍本课的主题“游戏中的观察”。5. 教师讲解游戏规则，引导学生进入游戏情境。6. 教师分发游戏道具，准备开始游戏。7. 教师示范游戏中的观察方法，引导学生进行观察。8. 教师巡视课堂，指导学生进行游戏。1. 学
9、生回家观察家人的身体特征。2. 学生回答教师的问题，描述家人的身体特征。3. 学生在纸上画出家人的身体特征。4. 学生观看多媒体课件，了解本课主题。5. 学生听教师讲解游戏规则，准备开始游戏。6. 学生分组进行游戏，观察自己的身体特征。7. 学生按照教师的示范进行观察。8. 学生在游戏中进行实际操作和观察。1. 观察细致2. 描述准确3. 操作规范通过作业，巩固学生的观察能力和表达能力。作业设计观察作业1. 观察家人的身体特征，并用彩色笔在纸上画出。2. 观察家人的生活习惯，并用文字记录下来。描述作业1. 描述家人的身体特征，并用文字记录下来。2. 描述家人的生活习惯，并用文字记录下来。板书设计1. 主题：游戏中的观察2. 游戏规则3. 观察方法4. 描述语言5. 观察结果6. 描述结果7. 观察习惯8. 描述习惯教学反思成功之处1. 通过游戏活动，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂活动。2. 通过教师的引导，学生能够进行细致的观察和准确的描述。3. 通过多媒体课件的展示，学生能够更好地理解本课的内容。不足之处1. 部分学生注意力容易分散，难以长时间集中观察。2. 部分学生观察不够细致，描述不够准确。3. 部分学生缺乏系统性的观察方法，需要教师的进一步引导。
