1、苏教版（2024）小学科学一年级上册探究秋叶的秘密教学设计课题：探究秋叶的秘密科目：小学科学年级：一年级上册版本：苏教版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1. 教学内容探究秋叶的秘密是新教材苏教版（2024）小学科学一年级上册第三单元用大脑思考中的课文。本节课主要引导学生观察秋天的树叶，了解秋叶的颜色、形状、大小等特征，以及树叶在秋天发生变化的原因。通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力、思维能力和探究精神。2. 学情分析一年级的学生对大自然充满好奇，喜欢观察周围的事物。在秋天，树叶的变化很容易引起他们的注意，因此学生对本节课的内容有一定的兴趣基础。这个阶段的学生观察能力较弱，需
2、要教师引导他们学会有目的、有顺序地进行观察。同时，他们的语言表达能力也有限，需要通过具体的活动和师生互动来提高表达的准确性和完整性。学生的注意力难以长时间集中，因此教学过程中需要采用多样化的教学方法和活动形式，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。二、教学设计理念1. 以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。通过让学生观察秋天的树叶，激发学生对大自然的热爱和探索欲望，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。2. 强调观察和实践，培养学生的科学探究能力。引导学生通过观察、比较、分类等活动，亲身体验科学探究的过程，提高学生的观察能力、思维能力和动手能力。3. 注重师生互动和合作学习。鼓励学生积极参与课堂讨论和
3、活动，与教师和同学进行交流和合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。4. 联系生活实际，让科学知识贴近学生的生活。选取秋天的树叶作为教学素材，使学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力。三、教学目标1. 知识目标认识秋天树叶的颜色、形状、大小等特征。了解树叶在秋天发生变化的原因。2. 能力目标培养学生的观察能力，能够仔细观察树叶的特征。提高学生的比较能力，学会比较不同树叶的异同。锻炼学生的分类能力，能够根据树叶的特征进行分类。培养学生的语言表达能力，能够准确地描述树叶的特征和自己的观察发现。3. 情感目标激发学生对大自然的热爱和保护意识。培养学生的探究精神和
4、创新意识。四、教学重难点1. 教学重点认识秋天树叶的特征。学会观察、比较、分类的方法。2. 教学难点引导学生有目的、有顺序地进行观察。培养学生准确描述树叶特征的语言表达能力。五、教学准备1. 教师准备多媒体课件，包括秋天树叶的图片、视频等。收集各种秋天的树叶，如枫叶、银杏叶、梧桐叶等。准备放大镜、剪刀、胶水、彩笔等工具。制作观察记录表和分类卡片。2. 学生准备自己收集的秋天树叶。铅笔、橡皮等文具。六、教学过程教学环节教学内容设计意图导入新课1. 播放一段秋天树叶飘落的视频，让学生感受秋天的氛围。2. 提问学生：“同学们，你们在视频里看到了什么？秋天的树叶有什么特点呢？”师：谁来说一说你在视频里
5、看到了什么呀？生：我看到了很多树叶从树上飘落下来。师：非常棒！那秋天的树叶有什么特点呢？生：秋天的树叶有很多颜色，有黄色的、红色的。通过播放视频导入新课，激发学生的学习兴趣。提问引导学生回忆视频内容，引出秋天树叶的特点，为后续的观察活动做铺垫。认识树叶的特征1. 教师展示收集的各种秋天树叶，让学生观察并说一说树叶的颜色、形状、大小等特征。师：同学们，看老师这里有很多秋天的树叶。请大家仔细观察这些树叶，说一说它们的颜色、形状、大小有什么不同呢？生：这片枫叶是红色的，形状像手掌。这片银杏叶是黄色的，形状像扇子。2. 教师引导学生用放大镜观察树叶的细节，如叶脉、叶缘等。师：大家观察得很仔细。现在我们
6、用放大镜来观察一下树叶的细节。看看叶脉是什么样子的？叶缘有什么特点呢？生：我看到叶脉像树枝一样，叶缘有的是锯齿状的，有的是光滑的。3. 教师介绍树叶的不同部位名称，如叶片、叶柄、叶脉等。师：同学们，我们刚才观察了树叶的不同部位。现在老师来给大家介绍一下这些部位的名称。这片绿色的部分是叶片，下面这个长长的部分是叶柄，叶片上的纹路是叶脉。让学生观察各种秋天树叶的特征，初步认识树叶的颜色、形状、大小等概念。通过用放大镜观察树叶的细节，培养学生的观察能力。介绍树叶的部位名称，让学生对树叶有更深入的认识。比较不同树叶的异同1. 教师将学生分成小组，每个小组发放几种不同的树叶，让学生比较它们的异同。师：现
7、在我们来分组活动。每个小组都有一些不同的树叶。请大家比较一下这些树叶，说一说它们有哪些相同点和不同点。2. 小组代表汇报小组比较的结果。师：哪个小组的同学愿意来汇报一下你们比较的结果呢？生：我们小组发现这些树叶的相同点是都有叶片、叶柄和叶脉。不同点是颜色、形状、大小不一样。3. 教师引导学生总结比较的方法，如从颜色、形状、大小等方面进行比较。师：大家说得很对。我们在比较不同树叶的时候，可以从颜色、形状、大小等方面进行比较。这样我们就能更清楚地看出它们的异同了。通过小组活动让学生比较不同树叶的异同，培养学生的比较能力和团队合作精神。小组代表汇报结果，培养学生的语言表达能力。引导学生总结比较的方法
8、，提高学生的思维能力。树叶分类1. 教师展示分类卡片，上面分别写着不同的分类标准，如颜色、形状、大小等。师：同学们，看老师这里有一些分类卡片。上面写着不同的分类标准。现在我们来根据这些分类标准，对我们刚才观察的树叶进行分类。2. 学生分组进行树叶分类活动。师：现在大家分组活动。每个小组选择一种分类标准，对树叶进行分类。3. 小组代表展示分类结果，并说明分类的依据。师：哪个小组的同学愿意来展示一下你们的分类结果呢？并说一说你们是根据什么分类标准进行分类的。生：我们小组是根据树叶的颜色进行分类的。我们把红色的树叶放在一起，黄色的树叶放在一起，绿色的树叶放在一起。通过展示分类卡片，让学生明确分类标准
9、。分组进行树叶分类活动，培养学生的分类能力和动手能力。小组代表展示结果，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。探究树叶在秋天变化的原因1. 教师提问：“为什么树叶在秋天会变成不同的颜色呢？” 引导学生思考树叶变化的原因。师：同学们，我们知道树叶在秋天会变成不同的颜色。那你们知道为什么树叶在秋天会发生变化吗？生：可能是因为天气变冷了。生：可能是因为树叶老了。2. 教师播放一段关于树叶在秋天变化原因的视频，让学生了解树叶变化的科学原理。师：大家的猜测都很有道理。现在我们来看一段视频，了解一下树叶在秋天变化的真正原因。3. 教师结合视频内容，讲解树叶在秋天变化的原因，如气温下降、光照减少等因素导致树
10、叶中的叶绿素减少，叶黄素、胡萝卜素等色素显现出来，从而使树叶变成黄色、红色等颜色。师：通过视频我们知道了，树叶在秋天变化是因为气温下降、光照减少等因素。这些因素会导致树叶中的叶绿素减少，而叶黄素、胡萝卜素等色素显现出来，所以树叶就变成了不同的颜色。通过提问引导学生思考树叶变化的原因，激发学生的探究欲望。播放视频让学生了解树叶变化的科学原理，结合视频内容进行讲解，使学生更加深入地理解树叶在秋天变化的原因。制作树叶标本1. 教师介绍制作树叶标本的方法，如将树叶夹在书本里压平、用胶水将树叶粘在纸上等。师：同学们，我们观察了这么多美丽的树叶，想不想把它们保存下来呢？现在老师来教大家制作树叶标本。我们可
11、以把树叶夹在书本里压平，等树叶干了之后，用胶水将树叶粘在纸上，这样就做成了树叶标本。2. 学生动手制作树叶标本，教师巡视指导。师：现在大家动手制作树叶标本吧。如果有问题，可以随时问老师。3. 展示学生制作的树叶标本，让学生互相欣赏和评价。师：现在我们来展示一下大家制作的树叶标本。看看哪个同学制作的标本最漂亮。让学生学会制作树叶标本的方法，培养学生的动手能力和创造力。通过展示和评价，让学生互相学习，提高学生的审美能力。总结归纳1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结秋天树叶的特征、比较和分类的方法、树叶在秋天变化的原因以及制作树叶标本的过程。师：同学们，今天我们学习了探究秋叶的秘密。谁能说一
12、说我们都学到了什么呢？生：我们认识了秋天树叶的颜色、形状、大小等特征。学会了比较不同树叶的异同，还根据不同的标准对树叶进行了分类。我们知道了树叶在秋天变化的原因，还制作了树叶标本。2. 强调观察和探究的重要性，鼓励学生在生活中多观察大自然，发现更多的秘密。师：非常棒！观察和探究是我们学习科学的重要方法。希望同学们在生活中也能多观察大自然，发现更多的秘密，让我们一起探索大自然的奥秘。帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。强调观察和探究的重要性，培养学生的科学素养和探索精神。七、板书设计探究秋叶的秘密（一）、树叶的特征1. 颜色2. 形状3. 大小4. 细节（叶脉、叶缘等）（二）、比较不同树叶的异同
13、1. 相同点2. 不同点（三）、树叶分类1. 分类标准（颜色、形状、大小等）2. 分类结果（四）、树叶在秋天变化的原因（五）、制作树叶标本八、教学反思1. 成功之处通过观察秋天的树叶、比较不同树叶的异同、进行树叶分类等活动，让学生亲身体验了科学探究的过程，提高了学生的学习兴趣和参与度。教学过程中注重引导学生有目的、有顺序地进行观察，培养了学生的观察能力和思维能力。同时，通过小组活动和汇报结果，提高了学生的合作能力和语言表达能力。制作树叶标本的活动，让学生学会了一种保存自然物品的方法，培养了学生的动手能力和创造力。同时，也让学生更加珍惜大自然的美丽。2. 不足之处部分学生在观察树叶的特征时，不够
14、仔细和全面，需要进一步加强指导。在树叶分类活动中，有些学生对分类标准的理解不够准确，导致分类结果出现错误。需要在活动前更加详细地讲解分类标准，让学生明确分类的方法。时间安排上可能不够合理，导致一些活动没有充分展开。在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，确保每个活动都能顺利进行。3. 改进措施在今后的教学中，要更加注重培养学生的观察能力，引导学生学会从不同的角度观察事物，提高观察的准确性和全面性。在进行分类活动前，要更加详细地讲解分类标准，让学生明确分类的方法。可以通过举例、示范等方式，帮助学生更好地理解分类标准。在教学时间安排上，要更加合理地分配时间，给每个活动足够的时间。可以在活动前进行预演，预估每个活动所需的时间，以便更好地掌握教学进度。
