1、第3课 自然之美教学目标审美感知：培养学生对自然环境的观察和感知能力，让他们能够发现和欣赏自然界的美丽和多样性。艺术表现：指导学生运用美术技法，如绘画、摄影或其他形式的艺术创作，来表达对自然之美的理解和感受。创意实践：鼓励学生发挥创意，通过艺术创作活动来表现自然界的各种元素，如山水、动植物等，提高学生的创新能力和实践技能。文化理解：通过探索自然之美，让学生理解自然与人类文化的关系，培养对环境保护的意识和对自然资源的尊重。教学重难点教学重点：自然元素的观察与描绘：重点在于引导学生仔细观察自然界的各种元素，如植物、动物、山水、天气等，并学会如何用美术语言进行描绘。艺术表现技巧：教授学生如何运用绘画
2、、摄影等艺术手法来表现自然之美，包括色彩搭配、构图、光影处理等技巧。情感表达：鼓励学生将自己的情感融入艺术创作中，通过作品传达对自然的感受和态度。教学难点：观察力的培养：许多学生可能缺乏细致的观察能力，难以捕捉到自然界的细节和特点，这是教学中的一个难点。艺术技巧的掌握：对于一些学生来说，掌握绘画或摄影的技巧可能有一定难度，尤其是在表现自然界的复杂性和生动性时。情感与艺术的融合：指导学生如何将个人的情感体验与艺术创作相结合，使作品具有更深层次的情感表达，这需要教师具备较高的教学艺术。学情分析初中生对自然世界充满好奇，他们通常能够直观地感受到自然之美，但可能缺乏深入观察和系统表达的能力。学生在之前
3、的美术学习中已有一定的绘画基础，但对于如何将自然元素的艺术表现技巧与个人情感相结合，可能尚需进一步的引导和练习。因此，本节课需要教师通过具体的教学活动，激发学生的观察兴趣，提升他们的艺术表现能力，并帮助他们更好地将个人情感融入对自然之美的艺术表达中。教材分析“自然之美”这一课的教材内容丰富多样，它通过精选的自然景观图片、艺术家作品分析和绘画技巧指导，旨在引导学生深入感受自然之美。教材强调观察自然、描绘自然的重要性，同时提供了多种艺术表现方法，如色彩运用、构图原则等，以帮助学生将所见所感转化为艺术作品。整体上，教材注重理论与实践相结合，旨在培养学生的审美情趣、艺术表现力和对自然环境的尊重，是实施
4、本节课教学目标的重要工具。教学过程一、导入新课1. 情境创设，激发兴趣教师活动：开场白：“同学们，今天我们将踏上一场非凡的旅程，去探索这个世界上最神奇、最美丽的艺术家大自然。在我们的身边，每一寸土地、每一片叶子、每一滴露珠都蕴含着无尽的美。让我们一同闭上眼睛，用心灵去感受这份来自大自然的馈赠。”播放一段精心挑选的自然风光视频，视频内容涵盖山川、湖泊、森林、海洋等多种自然景观，配以轻柔的背景音乐，营造一种宁静而美好的氛围。学生活动：跟随教师的引导，闭上眼睛聆听音乐，观看视频，初步感受自然之美。视频结束后，学生分享自己的感受，谈谈自己对自然之美的理解和想象。2. 引入课题教师活动：“同学们，刚刚我
5、们所感受到的，正是我们今天要学习的主题自然之美。在这节课上，我们将通过一系列的活动，深入探索自然之美的奥秘，学习如何用艺术的方式去表达和欣赏它。”二、新知讲解1. 认识自然景物的重要性与方法教师活动：首先，教师可以利用精心准备的PPT，展示一系列不同类型的自然景物图片，例如巍峨壮观的山川、清澈见底的溪流、五彩缤纷的花海以及各种可爱迷人的动物。通过这些生动的图片，教师可以引导学生仔细观察并总结每种景物的独特特点，例如它们的形态、色彩、纹理等。此外，教师还可以进一步讲解自然景物中的艺术要素，如线条、形状、色彩、空间等，并通过具体的例子来说明这些艺术要素在自然景物中的具体表现形式。这样的讲解不仅能够
6、帮助学生更好地理解自然景物的美学价值，还能激发他们对自然美的感知和欣赏能力。学生活动：学生们需要认真观察教师展示的每一张图片，积极思考并发言，分享自己的观察结果和感受。在这一过程中，学生们可以互相交流，提出自己的见解和疑问。同时，学生们还需要在笔记本上记录下教师讲解的重点内容，通过书写来加深记忆，巩固所学知识。这样的互动和记录不仅有助于学生们更好地吸收知识，还能培养他们的观察能力和表达能力。2. 色彩基础知识的介绍与应用教师活动：在这一部分，教师首先简要介绍色彩的基本知识，包括色相环、色彩三要素（色相、明度、纯度）、色彩对比和色彩调和等。这些基础知识是理解色彩世界的基础，对于学生今后在艺术创作
7、和设计中运用色彩具有重要意义。接着，教师可以结合之前展示的自然景物图片，进一步讲解色彩在自然中的表现和应用。例如，教师可以指出夕阳的暖色调如何营造出温馨和宁静的氛围，而森林的冷色调又是如何传达出清新和宁静的感觉。通过这样的讲解，学生不仅能够理解色彩的基本知识，还能学会如何在实际中应用这些知识。学生活动：学生们需要认真聆听教师的讲解，努力理解色彩的基本知识及其在自然景物中的表现。在这一过程中，学生们可以提出自己的疑问，与教师进行互动，以确保对知识的正确理解。此外，学生们还可以通过小组讨论的方式，尝试用色彩描述自己最喜欢的自然景物，并将讨论结果分享给全班同学。这样的小组讨论不仅能够锻炼学生的团队合
8、作能力，还能提高他们的语言表达能力和创造力。通过分享，学生们还可以互相学习，了解不同的观察角度和表达方式，从而更全面地认识色彩在自然中的多样性和丰富性。三、技能训练1. 观察与分析教师活动：组织学生到校园内的自然环境中进行实地观察，如花园、操场等。指导学生如何观察自然景物，注意其形态、色彩、纹理等特点，并提醒学生注意安全。学生活动：分组进行实地观察，每组选择一个特定的自然景物作为观察对象。使用速写本或手机记录下观察到的细节，并进行简单的文字描述。2. 艺术创作教师活动：回到教室后，根据学生的兴趣和观察结果，分发不同的艺术媒介材料，如素描纸、水彩笔、颜料、相机等。引导学生根据自己的观察和分析，进
9、行艺术创作。可以是素描、水彩画、摄影作品等形式。在学生创作过程中，教师巡回指导，给予必要的帮助和建议。学生活动：选择自己喜欢的艺术媒介和形式，开始创作。在创作过程中，结合自己对自然景物的观察和分析，发挥自己的想象力和创造力。遇到困难时，及时寻求教师的帮助和建议。四、展示与评价1. 作品展示教师活动：布置一个作品展示区，邀请学生将自己的作品展示在上面。引导学生按照一定的顺序（如小组顺序、作品类型等）进行展示。学生活动：将自己的作品展示在指定区域，并简单介绍自己的创作思路和过程。认真观看其他同学的作品，欣赏和学习他们的优点。2. 评价反馈教师活动：引导学生从构图、色彩运用、情感表达等方面对作品进行评价。鼓励学生提出建设性的意见和建议，促进共同进步。对学生的作品给予积极的评价和鼓励，肯定他们的努力和进步。学生活动：积极参与评价活动，对同学的作品提出自己的看法和建议。虚心接受他人的评价和建议，认真思考如何
