1、带学生穿越历史，寻古人智慧之光烛之武退秦师创意情境教学实录（宝鸡中学董小香在镇巴中学支教示范课之一） 这一节课老师要带大家一起穿越到公元前630年，寻找古人智慧之光。板书课题烛之武退秦师（左传）请大家往那（教室前边，学生表演）看： 刘敏旁白：读第一段。教师语：秦晋围郑，郑危在旦夕。我们一起去看看现在郑国这只热锅上的蚂蚁怎么对付呀？ 旁白：刘敏旁白， 学生对话第二段 佚之狐意梵、郑伯王唐唐、阳超烛之武 教师语：烛之武，我听说烛之武可是个糟老头子，你们知道不？在明代冯梦龙的东周列国
2、志里记载“眉须尽白，佝偻其身，蹒跚其步“，以至于到了朝堂之上“左右莫不含笑”他能担此大任吗？咱们去看看他到底怎样完成任务？ 教师带着学生再往前走几步，说，走，咱一起去看看烛之武怎样劝说秦伯退兵的？时空管理者：停，老师，请您带着您的学生先完成基础知识测验，题目就在ppt里（指黑板）否则不能进入。 教师问：你是谁？ 时空管理者答：我是时空管理者，必须让我满意，否则不能穿越。语气威严！ 教师对答：好好好，我的学生都很优秀的，他们的表现，定会让你们大开眼界。 完成相关题目：见PPt。学生一起练习活动，PPT呈现内容。学生刚刚做完题，
3、时空管理者就鼓掌，赞叹着说：你们的学生好厉害！ 好，时光隧道的大门已经为你们打开，欢迎不远十多个朝代穿越而来镇巴中学的师生们，烛之武的精彩表演即将上演，你们赶紧进入欣赏吧。 刘敏同学旁白接：第三段开始 阳超演说 掌声太精彩了！ 教师语：咱们再次诵读欣赏烛之武的退兵宝典，体味烛之武语言之妙吧。学生四人一小组交流明确。烛之武语智慧。（晚自习写好，尽量挖掘所有妙处）之后学生交流讨论，积极发言。教师不断鼓励叫好点拨评价边形成板书。黑板上呈现。好，烛之武的智慧语言着实让我们赞叹！大家的精彩发言也让我惊叹！给你的一个大大大的赞！
4、 过渡教师语： 既然已经穿越，那就再到别的地方去看看，继续发现古人的智慧之光吧。 你们看，你们听：香旋，仁博，帆路，丁豪上场。 大家一起看学生观看学生演出内容。鼓掌叫好。感谢几位同学的精彩表演。 教师语：触龙借为儿子求职，用很接地气的方式切入正题，成功劝服赵太后答应让小儿子长安君做人质，使赵国暂时摆脱困境。 烛之武和触龙都凭三寸不烂之舌成功解国家之危急。他们之所以成功，除了语言智慧和谋略胆识过人之外，更重要的是，他们都有一颗拳拳爱国之心，做事情的根本
5、动力！所以我认为恰恰就是这颗爱国心，让他们精准揣摩人心，善于抓住矛盾焦点，要言不烦，切中肯綮，直击要害，最终达成目标。所以板书画“心” 板书画红心形状 （看时间定看不司空马的视频。） 古人智慧处处发光闪亮呀，真舍不得离开这时光隧道了。但天下没有不散的宴席，咱们该穿越回去了。 我们一起来到建国初期，听听周恩来总理的故事。我们走的都是上坡路！教师语： 古人智慧，如深邃大海，不可测量，令人赞叹！ 今人智慧，如璀璨明珠，熠熠闪光，必将流传千古！今天的课堂感谢孩子们给
6、我带来的惊喜，你们的表现都太棒了！ 好，我们再一起听一听当代人回怼语言艺术：被冒犯了怎么办？老师直接讲出来。如果有人骂你不要脸还不是因为你没有，我正好给你了呀。你皮肤怎么这么黑呀？是没有你保养的好，没有你保养的厚。哎，你看看，你可真土那这点儿土够买你吗？你是不是有病啊？跟你在一块儿才有，远离了你就好了。你怎么这么笨？就你这点儿智商，当然发现不了我的聪明。这么点儿钱还让我还你，你好意思吗？这么点儿钱，你还让我催你还，你好意思吗？吃亏是福，你吃点儿亏怎么了嘛？那这福气给你吧，祝你福如东海。教师语：语言是一门艺术，但在一些情况下，也可是保护和捍卫自己的一种有力工具。别人言语冒犯，绝不给
7、他留第二次机会，一定要通过智慧语言，让他觉得冒犯了你是一种罪过，以后他再也不敢在你面前造次了！ 语言智慧可以保护自己不受欺凌！ 现在我要郑重提一件事情，有点惨痛，又令人发止：河北邯郸肥乡区校园欺凌事件13岁初中生被杀事件，这个孩子名字是“子耀”，我把他叫“小光”。和“触龙说赵太后”的故事都同样发生在邯郸。当我听到这件事情时，特别气愤，又特别难过。借今天的课堂想给所有孩子们说一声：当别人语言你，你勇敢回怼！当别人用拳头对你，你可以还以脚踢！当别人拿着器械时，你可以认怂，想办法告知家长及时解决。总之，要让自己不断强大，成为一道真正的光，不仅能照亮别人，还一定要保护自己。 王子耀让我们能一生追随光，成为一束真正的光，散发光。不仅照亮他人，更要保护自己。看PPt读出来，齐声读出来: 总结提升（第一单元学习要务） “观今宜鉴古，无古不成今”体悟前人智慧，更好把握当下和未来深植爱国情怀，强化使命担当 做一个有能力有威严，别人不能也不敢随便侵犯的新时代青年 最后布置作业：为烛之武写一幅对联，完成同步学考练。
