1、谈谈你参加运动会的经历吧！第5課運動会 学习目标：使用日语介绍运动会 学习重点：形容词变形与年月日的说法 思考问题：运动会涉及到哪些运动与场景生词表（一）单词讲解運動会（名）运动会单词讲解綱引（名）拔河（名动3自）接力赛跑；接力，传递单词讲解応援（名动3他）助威；应援体操体操（名）广播体操单词讲解優勝（名动3自）冠军，第一名单词讲解（连体）这，这个（连体）这，这个（连体）这，这个（连体）这，这个单词讲解強（形1）强，强壮；强烈残念（形2）遗憾，可惜苦手（名形2）不擅长；难对付的人優（形1）和蔼，温和本课形容词一生懸命（名形2副）尽力；拼命(地)，努力单词讲解（名动3他）记录；笔记语法讲解1.写
2、真時写真。写真時写真。写真綱引時写真。写真綱引時写真。这四个词是指示人或事物的连体词，在句中充当连体修饰语，不能单独使用。它们这四个词是指示人或事物的连体词，在句中充当连体修饰语，不能单独使用。它们 指代的位置关系与指代的位置关系与“”相同。相同。例句：例句：(1)(1)（指着面前的一幅画）（指着面前的一幅画）絵王作品。絵王作品。/这幅画是小王画的。这幅画是小王画的。(2)(2)（指着对方身边的一本小说）（指着对方身边的一本小说）小説。小説。/那本小说很有趣。那本小说很有趣。语法讲解2.人数的表达方法后缀后缀例词例词人1人/一人()2人/二人()3人/三人()4人/四人()5人/五人()6人/
3、六人()7人/七人()8人/八人()9人/九人()10人/十人()何人()语法讲解3.N 中山 4人 400参加。助词“”前接表示数量或含有数量意义的名词，表示数量的状态、基准或限度。例句：昨日、田村友達4人博物館行。/昨天，田村与朋友一行4人一起去了博物馆。语法讲解4.N 中山 4人 400参加。助词“”前接名词，表示动作、作用指定的对象。(1)昨日、公園王会。/我昨天在公园见到了小王。(2)村人道聞。/我向村里的人问了路语法讲解形容词的连体形式 強多。運動会。形容词在句中充当连体修饰语的形式称作形容词的“连体形式”，包括肯定形式和否定形式两种。这里涉及的是形容词非过去时的连体形式。形容词过
4、去时的敬体形式 強多。残念。形容词非过去时的敬体形式，一般用于描述事物现在或将来的性质或状态。相应地，形容词过去时的敬体形式一般用于描述事物过去的性质或状态。形容词过去时的敬体形式 強多。残念。形容词非过去时的敬体形式，一般用于描述事物现在或将来的性质或状态。相应地，形容词过去时的敬体形式一般用于描述事物过去的性质或状态。日期的表达方法日期的表达方法课文讲解为了向即将来访的日本青山中学的同学们介绍校园，七年级二班的同学们为了向即将来访的日本青山中学的同学们介绍校园，七年级二班的同学们 制作了日语版校园示意图。观察示意图，了解未来中学的主要设施。制作了日语版校园示意图。观察示意图，了解未来中学的
5、主要设施。七年级二班的同学们发现宣传栏张贴了很多校运会上的照片。学习以下 会话，梳理李悠然等同学在校运会上的经历。【高桥宏和李悠然在交谈】高橋：運動会写真。李：。写真。高橋：、写真。李：（指着照片）写真。中山 4人 400参加。高橋：写真時写真。応援。李：時、。高橋：李 1位取。李：。课文讲解为了向即将来访的日本青山中学的同学们介绍校园，七年级二班的同学们为了向即将来访的日本青山中学的同学们介绍校园，七年级二班的同学们 制作了日语版校园示意图。观察示意图，了解未来中学的主要设施。制作了日语版校园示意图。观察示意图，了解未来中学的主要设施。【中山千明和张文浩在交谈】中山：（指着高处的照片）写真 綱引時写真。張：。参加。、優勝。残念。中山：強多。張：。、頑張。楽。课文讲解中山千明在中国第一次参加校运会，她向校报的日语专栏投了稿。阅读中 山千明的投稿，梳理文章的内容和结构。生词表（二）宿題熟读课文。背诵单词表（一）（二）。用日语介绍一下我们学校的运动会。、疲様()
