1、二年级下语文教学反思-18鸟岛苏教版鸟岛是二年级下册的一篇课文，主要讲的是青海湖西部的一个小岛，因为鸟多而闻名。主要是让学生了解鸟岛上的特点，并通过文中的一些字词来感悟到课文所要表达的内容。第一课时，主要是让学生初读课文，认识本课的生字。这次展示的是第二课时，因为学生已经熟读课文。所以上起来总的来说还是比较顺利的。导入课的时候，是直接以问题导入的，并通过给“闻名中外”找近义词来进一步理解。在理解的基础上，让学生口头填空：鸟岛在（ ）。主要是训练学生的语言归纳能力。在学习课文第二小节时，抓住了“一群一群”、“陆续”等词语，理解鸟多，并对于“陆续”和“连续”进行分辨，增加学生的词语分
2、辨能力。但对于这一节中的“筑巢安家，养育后代”，在课堂中，没有进行详细的介绍，造成部分学生对于“筑巢”没有明确的概念，这一个问题在之后第三小节的教学中，通过对“窝”的分析，加以了补充。预设的“因为（ ），所以叫鸟岛”，因为学生都能理解，就没有拿出来训练，这一环节应该放进去，让学生对于句式的掌握有一定的练习。这篇课文的重点部分是第三小节的内容，学生第一课时时，已经能够理解鸟岛上的鸟多、鸟窝多，鸟蛋多，因此重点放在了对字词的挖掘上，通过字词来理解文章，体会鸟多。运用了多种手段，如：在讲鸟多时，通过对“最”字的理解和运用，体会鸟的多，并通过图片，让学生接触到鸟类的多样。鸟窝多主要是通过动手画一画的方式，让学生理解“密密麻麻”和“一个挨着一个”，鸟蛋的多除了理解“到处”外，还让学生从“窝里窝外”来理解。因为是要求背诵的课文，所以在学习了这一部分后，都安排一个口头填空的环节，从教学效果来看，还是比较好的。第四小节主要是让学生练习“因为”与“因为所以”两个句式的转换，理解鸟是人类的朋友，要爱护好鸟类。最后一个环节安排的是生字的指导书写，重点指导了“玉”和“密”，因为时间的关系，没有进行进一步的分析，如果能进一步展开，如组词、与形近字分辨等形式，效果会更好，也能让学生学得更扎实。
