1、第七课时Part CProject：Make a paper garden & Reading time【教学内容】Part CProject：Make a paper garden & Reading time【教学目标】1能够完成Part C的练习。2能够用卡纸制作一个花园。3能客观地自我评价，了解自己对本单元知识的掌握情况，对英语学习的不足做出调整并努力学习，提高学习能力和学习效果。4能够借助图片，读懂并复述Reading time中的故事。【教学重点】用卡纸制作一个花园，完成Part C的练习。【教学难点】学生了解自己对本单元的掌握情况，读懂Reading time中的故事。【教学用具
2、】1教材相配套的教学课件、录音带。2卡纸。3Reading time的故事图片。【教学过程】1热身、复习(Warmup/Revision)(1)合唱歌曲“Plants around us”。(2)教师呈现第二课时Part A Lets learn中的图片和第五课时Part B Lets learn的图片，复习本单元的单词和句型。2呈现新课(Presentation)(1)教师让学生看Part C练习1的图，让学生说出图中水果的英文。(2)教师播放练习1的听力录音，学生自主完成题目。教师在教室巡视，关注学生的正确率。(3)教师再次播放录音，师生核对答案。(4)学生分组，讨论练习2。设计意图：分组
3、讨论是学习英语的好方法，能让学生养成多开口的习惯。(5)师生核对练习2的答案。(6)教师讲解制作“paper garden”的方法，让学生自行制作“paper garden”。(板书My garden)(7)学生展示自己制作的paper garden并进行介绍。(8)教师对本单元字母、词汇和句型进行课堂小练，让学生了解自己的掌握情况。教师巡视教室，关注学生的掌握情况。(9)教师展示“Reading time”的课件，讲解故事，让学生理解故事情节。设计意图：通过故事情节的讲解，让学生们能够自然地融入到英语学习中。(10)教师让学生用“开火车”的方式阅读短文，争取让每一位学生都有开口的机会。3趣味
4、操练(Practice)(1)游戏1：互换“paper garden”两人一组，将制作的“paper garden”互相交换，扮演对方来介绍花园。设计意图：能够读懂别人的图片，能让学生对本单元的知识点理解更透彻。(2)游戏2：排序教师将准备的“Reading time”故事图片打乱，点学生排序，并根据图片创编故事。4课堂评价(Assessment)完成本单元课时相应的练习。5拓展性活动(Addactivities)(1)学生将自己制作的“paper garden”展示给家人，并用英文介绍。(2)将“Reading time”中的故事读给家长听。【板书设计】Unit 4Plants around
5、 usPart CProject：Make a paper garden & Reading timeMy garden【教学反思】本课时一方面复习及检查了学生对本单元的掌握情况，一方面进行了故事教学。通过课堂小练的检查，能够了解学生的学习情况，并有针对性地提升。“Reading time”的故事教学也是本课时的重点，让学生理解故事情节，自然地融入到故事当中，通过阅读故事，提高了学生的口语表达能力和英语阅读理解能力。Unit 4知识汇聚二级词汇apple苹果 banana香蕉farm农场air空气orange橙子；柑橘grape葡萄school学校garden花园water给浇水；水flowe
6、r花；花朵grass草；草地plant种植；植物new新的tree树 sun太阳；阳光give给us我们them它们；他们；她们三级词汇need需要重要句子1.Mike, do you like apples?迈克，你喜欢苹果吗？2Yes, I do.And you?是的，我喜欢。你呢？3Not really.不太喜欢。4Do you like the farm, boys?(男)孩子们，你们喜欢农场吗？5I like fresh air.我喜欢新鲜的空气。6We can plant new trees.我们可以新种些树。7They help plants grow.它们帮助植物生长。8Plants can give us many things.植物可以给予我们很多东西。
