1、5.借助工具观察【教材分析】本课是在学生认识感官、利用各种感官进行观察的基础上，学习借助工具来观察。当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。本课承接前一课的内容，从了解动物有敏锐的观察本领后，进一步指出：人可以借助各种观察工具增强感官的功能。本课分为两个模块。模块一，用感官观察与用工具观察结果不同。先让学生分别用眼睛、放大镜、简易显微镜观察自己的指纹（根据设计也可以观察自己衣服上的色块），通过比较三种方法看到的不一样的情形，知道使用工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼不太能看清楚的。教师要通过演示指导学生正确使用放大镜和简易显微镜。然后，继续用放大镜和简易显
2、微镜观察身边的物品，发现更多的细节；用耳朵听和借助木质听筒听心跳声，发现木质听筒听到的更清晰。让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的视觉和听觉功能。模块二，通过阅读资料和观看视频，了解更多的观察工具和它们的强大功能，望远镜可以让人们看得更远，显微镜可以观察到非常微小的物体，B 超可以观察到人体的内部，夜视仪可以在夜晚观察物体，从而拓展学生对各种观察工具的认知。【学情分析】一年级的学生对于放大镜、听诊器等工具在日常生活中已经有了简单的了解，知道它们的作用，但怎样使用，还需要老师细致的指导。显微镜对于学生则相对陌生，要让每个孩子都动手看一看。一年级学生需要教师更多地进行正向点评与直接指导；对于学生
3、的发言和表现要及时给予鼓励；对于工具的使用、结果的记录，更需要多给予指导和帮助。【教学目标】科学观念知道使用观察工具可以更细致、更全面地观察到事物的更多细节，知道利用工具给人产带来便利，理解使用合适的工具能弥补感官观察的不足。科学思维通过观察指纹、听心跳活动，能比较直接使用感官观察和借助工具观察结果的不同。探究实践能利用各种观察工具进行观察，学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器，体会观察工具的重要性。态度责任能如实记录观察到的信息，尝试从不同的角度认识观察工具，乐于分享和表达自己的想法。【重点与难点】重点知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。难点会正确使用放大镜、简易显微镜、听诊器等观察工具
4、。【教材准备】记录单、放大镜、显微镜、听诊器。【教材用时】1 课时。【教材过程】模块一：用感官观察与用工具观察结果不同（一）用不同的工具观察指纹1.谈话：同学们，在上一节课，我们了解到很多动物拥有十分灵敏的感官，这能让它们拥有超过人类的强大的观察本领。但是，聪明的人类发明了很多观察工具，借助这些工具也能够增强我们人的感官功能。今天，就让我们来了解一下人类是如何借助工具观察的。2.提问：同学们，请大家看一下我们衣服上有颜色的地方，你能不能说说它是什么样的？（颜色）3.引入放大镜：今天老师啊，给大家带来了一个观察工具放大镜，不知道用它来观察我们刚刚看的地方会是什么样呢？老师先教大家如何使用放大镜。
5、4.教师讲解、演示放大镜的使用方法。5.学生使用放大镜观察衣服上的色块，说一说用放大镜看过后有什么不一样的发现。6.引入显微镜：老师还给大家带来了另一个观察工具显微镜，用它来看又会是什么样呢？7.教师讲解、演示显微镜的使用方法。8.学生使用显微镜观察衣服上的色块，说一说这次看到的是什么样。9.谈话：看来同学们都会使用放大镜和显微镜进行观察了，这下同学们真的像小小科学家一样了，能借助工具进行观察！那么请同学们用眼睛、放大镜和显微镜分别按顺序去看看你左手大拇指的指纹，说一说有什么不同？10 观察指纹：我们的指纹啊其实也可以分成三种形状，分别是拱形状、箕形状和斗形状，请同学们自选一种观察方式，去看看
6、你的指纹是哪一种形状的。是不是我们的 10 个手指上的指纹都是一样的呢？你再看看其他手指的指纹，你有什么发现？11.小结：同学们，今天我们像个真正的科学家一样，使用工具进行了观察活动，并且发现放大镜和显微镜都能让我们看得更清楚！它们都是帮助我们观察的好助手。不过，老师想和同学们说一下，今天我们用的显微镜是简易显微镜，而科学家们使用的真正的显微镜比它的本领要更强，能看到更清晰的样子哦！以后有机会我们也会使用到的！今天，在放大镜和显微镜这两种工具的帮助下，我们这些小小科学家的本领变得更强了，观察的更全面、更细致了！所以我们说人们可以借助工具进行更好地观察。（出示课题：借助工具观察）（二）用放大镜、
7、显微镜观察身边的物品和用听诊器延伸听觉1.谈话：我们已经学会了使用放大镜和简易显微镜，如果让你用这些工具来观察身边的物品，相信你一定会有惊奇的发现。2.学生用放大镜和简易显微镜观察身边的物品。3.游戏：放大镜和显微镜让我们“看”的本领变强了，还有别的工具可以让我们别的观察本领变强吗？我们再来玩一个小游戏！（请 2 位同学来配合演示）搬一个凳子到讲台上，老师轻轻地抠凳子，同学闭眼。问：刚刚你听到了什么吗？如实回答哦！生：没听见。问：有什么办法可以听见老师刚刚抠板凳的声音吗？（趴在桌子上听）有爱动脑的同学给我们提供了一个方法：趴在桌子上听。那这个方法有没有用呢？请大家按照刚刚老师玩的方式试一试，一
8、个同学轻轻抠桌子，同桌先直接坐在位置听，再趴在桌子上听，看看有什么区别？4.交流：谁来说一说，刚刚这个抠桌子的小游戏，你感觉两次有什么不一样？（站着听不见，趴在桌子上就听得很清楚）5.用耳朵、听诊器听心跳声，比较不同。6.讲述：是的！聪明的科学家就发现了这个现象，它们利用这样的原理发明了这个东西木质听诊器。你们认识这个工具吗？它是干嘛用的？你会使用吗？（教师演示指导使用听诊器）7.学生操作：请同学们按照这两种方法（图片出示两种方式：贴胸口听，用木质听诊器听），去听听你同桌的心跳声，记住两次听到的声音有什么不一样的地方。8.交流：请学生说一说两次听到的心跳有什么不一样的地方，有什么发现？模块二：拓展延伸，了解生活中更多的观察工具1.讲述：今天啊，同学们使用了放大镜、显微镜、听诊器，知道这些观察工具可以帮助我们更好地看和更清晰地听。其实生活中，为了能够更好地观察事物，人类研发并制造出了各种观察工具呢！你还知道生活中有哪些观察工具吗？2.观看视频：接下来，我们来看一段视频，看看生活中还有哪些可以帮助我们进行更好地观察的工具吧！（视频）3.小结：各位小科学家们，你们知道生活中还有哪些观察工具呢？请你们课后去观察一下汽车，了解司机借助哪些工具观察车辆四周的情况。然后和你们的爸爸妈妈或者来学校和同学分享一下你的发现，比一比，谁了解地更多哦！【教学后记】3
