1、第一单元热爱写作,学会观察生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。可见,要写好文章,就要做生活中的有心人,热爱生活,热爱写作。【采桑子指津】善于观察生活,精心选择素材同一件事、同一个物体、同一种现象,有的人视而不见,那是没留心;有的人只看见表面,那是观而不察;有的人不仅看见了表面,还能感知到其中隐藏的信息,那是既观且察,是思考。只有注意观察生活,懂得观察生活与写作的联系,才能做生活的有心人,随时随地捕捉到写作素材。只有重视观察,善于观察,精心选择,深入挖掘,注意由此及彼,由表及里,才可以发现小事情也能表现大主题。积累语言素材,运用素材写作素材的积累是写作的第一步,
2、俗话说“巧妇难为无米之炊”,我们得学会从生活中找“米”,还要明白“米”怎么做成“饭”,做成什么样的“饭”。1.字、词、句等语言素材的积累及运用。教材典例【教材】对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。(老舍济南的冬天)【指导】这里的“响晴”是“晴朗无云”的意思,但我们对这个词较陌生,这样的词就需要积累下来。这个语段是通过对比表达济南冬天“没有风声”和“响晴”的特点,两个句子句式相似又略有不同,长短句的结合使语言显得错落有致,富有层次美。在表达北平冬天刮大风和伦敦多
3、雾这两个特点时也不是直接正面说出,而是从反面“不刮大风是奇迹”和侧面“看见日光是怪事”来灵活表达,既是北平、伦敦的生活素材积累,也是写作语言素材运用手法的积累。能剖析到这一层,那自然就能进一步提升写作素养了。2.筛选和组织生活中积累的不同时间、地点的相关素材,用恰当的行文方式表达同一个意思。春是将盼春、绘春、赞春依次安排,“绘春”又是草、花、风、雨、人层次渐进,“赞春”又从娃娃、小姑娘、青年来写春的新和美。这种有详有略、层层推进的写法值得剖析和积累。济南的冬天的行文结构更清晰,先是通过“北平大风、伦敦重雾、热带毒日”三组对比,得出济南冬天总的特点:“温晴”,接着用“阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的
4、山、城外远山”三组描绘,得出济南山的特点:“可爱、秀气、淡雅”,再接着描绘水的三个特点“暖、绿、清”,最后赞美“冬天的济南”。这种总分总的均衡结构让我们清晰感受到济南的冬天与别的地方的冬天的不同,济南的山与别的山的不同,济南的水与别的水的不同。用心感受生活,挖掘独特感受生活丰富多彩,有了可写的素材,还要深入思考,仔细揣摩,从生活细节中体会所蕴含的情感和意义。简单地说,写作就是对自己心灵的发现和挖掘。我们须亲历生活,参与生活,去体验生活的过程,充分感知它的曲折、惊险与趣味,这样才能获得个人具体、独特的感受,在“做”中学会“做”自己的文章。教材典例【教材】我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给
5、我的形象和记忆,永远是美的。啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!(刘湛秋雨的四季)【指导】选文开头“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢,开门见山,点明文章的主要内容,奠定文章的感情基调;结尾两段直抒胸臆,表达对雨的爱恋之情,总结全文,照应开头。这样开头和结尾遥相呼应,使文章结构圆合。【满庭芳佳作】在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然
6、也会有泪水,有悲伤这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么事情让你深受触动,难以忘怀?回忆当时的情景,把它写下来。题目自拟。不少于500字。成长中的感动【名师点评】成长路上总有一些事情让人难忘,作者通过记叙炎炎夏日里“我”受伤后与奶奶坐公交车的一次经历,表现了奶奶对“我”的疼爱。文章通过选取奶奶在公交车上让座给“我”、为“我”遮挡阳光、与“我”互换座位三件事,极言奶奶对“我”的爱,写奶奶带给“我”的感动,以及“我”的愧疚与感激之情,选材典型,叙事简洁,主题鲜明。人物的刻画、首尾的呼应等让本文更显精练。【破阵子练笔】【微写作】九月份后,天气慢慢转凉,身边
7、的景物、人们的穿着、街市的景象等方面也相应地发生了许多变化。请你平时细心观察,多留意这些变化,选取一个场景,写一段文字,来描述这些变化。题目自拟,200字左右。答:秋之韵一阵阵秋风拂走了夏日的炎热。小河边翠绿的小草在凉爽的秋风中染成了半绿半黄的颜色,尘末随秋风自由自在地舞动着;路边的柏树,也在秋风的熏陶下,变得黄绿交杂,不时有几片叶子飘落下来,在空中打着旋,好似在空中嬉戏的花蝴蝶,给凄凉的场景增添了几分生机。秋天是丰收的季节,田野里,稻谷被压弯了腰;菜园里,一个个小辣椒涨红了脸,好像迫不及待地要从绿城上跳下去,到旁边的大树下躲躲荫;果园里,一排排柿子树上结满了果子,远远望去,好似一个个小灯笼挂
8、在树上,不禁让人垂涎三尺;大小的南瓜数不胜数,闭上眼,我仿佛闻到了甜甜的南瓜饭的味道,看到了农民伯伯苍老的脸上欣慰的笑容。【大作文】阅读下面的文字,按要求作文。在成长的过程中,同学的丝丝情谊,我不曾忘记;师长的缕缕关爱,我也不曾忘记请以“拾起成长中的浪花”为题,写一篇不少于500字的作文。【写作指津】这是一道比喻类的全命题作文。一、审题与立意。“拾起成长中的浪花”,“浪花”语带双关,既可指文中所写的具体的人、事、物,又具有广泛意义上的象征意味文章中所隐含的情感、流淌在字里行间的思想等。“同学的丝丝情谊,我不曾忘记;师长的缕缕关爱,我也不曾忘记”题目中的提示,可以开启写作的思路。以“成长”为下笔
9、的切入点,可以牵扯出许许多多的令人关注、鼓舞、奋发、思索、感悟、兴奋,甚至沮丧、失望、无助的故事。注意这个题目缺少主语,但实际已包含了主语:我。这个不能忽略。二、选材与构思。题目适合写成记叙文或散文,不适合写议论文。站在人生的长河边,看那浪花一朵朵,首先你要采撷最出众的是人生旅途中引领我们成长的一个人,还是青春路上净化心灵的一件事?抑或是一份情意绵长的亲情?一段难以割舍的友情?那个人,那件事,那份情都是一朵朵晶莹的浪花。可以单写,也可以多写。从小事入手,从有意义的小事切入主题,再现成长经历,表达内心情感和成长思考,可以起到以小见大的作用。在写人记事的过程中,要在能凸显成长的情节上大肆泼墨,细笔勾勒,才能突出材料的意义,才能紧扣文题突出中心。尽量不要平铺直叙,设置悬念、制造误会、虚实相生、巧用插叙、变换人称都可以为习作添彩。让人物形神毕现,让事件曲折有致,让景致如入画境,让读者过目难忘,才会产生震撼的张力。要处理好叙与议的关系,叙事部分要具体,由叙中的人、事、情、景转向浪花的感与悟要自然深刻,才能达到画龙点睛的效果。从小处着笔,在大处升华,习作内蕴就丰厚了。如果前面的采撷与雕琢完成得好,最后的点化得当,那么,激起读者情感的浪花就水到渠成了。- 6 -
