1、科技之光课 题科技之光课 时2课时学段年级七年级艺术实践活动造型表现学习任务1. 选择喜欢的艺术家科技主题艺术作品进行鉴赏，分析画面内容、创作背景与绘画技法。2. 运用水彩画技法，描绘自己感兴趣的我国某项科学技术成果。教材分析本课的内容属于人教版七年级上册第二单元第2课的内容，按学习领域划分属于“设计应用”学习领域，本课意在引导学生通过关注中国的科技成就，明白祖国在科技方面做出的努力与贡献，感受科技给人们生活带来的进步和便利，并结合生活实际去关注身边的科技成就，能够用艺术创作的方式来表现科技之美，从而引导学生关注生活，关注科技、关注科学知识，培养学生的文化自信。学生素养水平审美感知：在审美方面
2、初一年级的学生正处于审美意识形成的关键时期，他们对美有着天然的感知力和好奇心。在学习水彩画的过程中，学生会接触到各种色彩搭配和画面构图，通过欣赏和分析优秀的水彩画作品，能够逐渐提高自己的审美水平和鉴赏能力。艺术表现：初一年级的学生在表现素养方面尚处于起步阶段，他们可能无法准确地运用水彩画技巧来表达自己的情感和思想。因此，教师在教学过程中需要注重培养学生的表现力和自信心，引导学生逐步掌握水彩画的绘制技巧，并鼓励学生表达自己的独特见解和感受。创意实践：初一年级的学生在创作过程中，可以运用水彩的特性和技巧，表达自己的想象和情感。然而，由于水彩画绘制技巧较为复杂，部分学生在创作过程中可能会遇到困难，如
3、色彩搭配不当、画面构图失衡等。这要求教师在教学过程中注重培养学生的创造性思维和实践能力，鼓励学生大胆尝试、勇于创新。文化理解：水彩画作为一种艺术形式，蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。通过学习水彩画，学生可以了解不同地域、不同时期的绘画风格和艺术家的思想情感。本课用水彩表现科技发展的成果，引导学生了解祖国的科技发展与水彩画的历史背景和文化意义，从而提高学生的文化素养和艺术修养。基于核心素养的教学目标1.通过鉴赏艺术家表现新时代中国科技发展主题的水彩作品，激发学生对科学技术的兴趣和好奇心让学生在欣赏艺术之美的同时，感受到科技的魅力和重要性，进而培养他们对科技领域的关注和探索欲。（审美感知、文化理解
4、）2.通过学习水彩画干画法、湿画法及色彩搭配等绘画技法，掌握水彩画的创作技巧。（艺术表现）3.合理运用所学的水彩画技法，创作一幅表现新时代中国科学技术发展成就的水彩作品，感受艺术对科技的诠释与升华，激发爱国热情和民族自豪感，培养社会责任感和使命感。（创意实践、文化理解）学业质量描述1.能运用感悟、讨论、比较等方法分析、描述艺术家表现新时代中国科技发展主题的水彩作品所描绘的主要内容和特点。（审美感知、文化理解）2.能采用写实手法创作一幅水彩作品，描绘自己感兴趣的我国某项科学技术成果。（艺术表现）教学重点通过课堂知识的学习与美术作品的欣赏，掌握水彩画的创作方法。教学难点能够以水彩画的形式创作一幅科
5、技主题的水彩作品教法学法讲授法、提问法、讨论法、观察演示法、实践指导法学科融合点1.在鉴赏过程中，引导学生关注作品的色彩搭配、线条运用、空间布局等艺术元素，与数学立体几何相融合。2.通过赏析艺术作品，学生可以了解到科技发展的历史进程与最新成果，与历史学科相融合。素材链接中国制造走向世界C919大飞机 （中国画）范春晓呦呦鹿鸣 (油画 )马蕾 张彩翼 高原打井 (农民画) 李克民千年圆梦 （中国画）林沛森贵州“天眼”（农民画）周吉荣碧水青山是吾家（水彩画） 刘庆香智享新生活（中国画） 王琨金秋时代（版画） 沙永汇教学过程第一课时一、 导入 问题导入。邀请学生分享自己了解的中国科技成就。师：你知道
6、中国在科技领域有哪些伟大的成就吗？生：自主回答。师：随着我国综合实力的增强，我国在科技方面取得的成就日渐显著，接下来我们就一起来欣赏一下中国的科技成就有哪些？1. 中国天眼FAST：2016年9月25日落成启用。由中国科学院国家天文台主导建设，具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。综合性能是著名射电望远镜阿雷西博的十倍。2. 北斗卫星导航系统：中国成功发展了北斗卫星导航系统，成为全球最大的导航卫星系统之一。覆盖全球范围，为世界上超过10亿用户提供高精度的导航服务，是中国在国际航天领域的一项重大突破。3. 航空航天科技：中国已经成功实现了多次载人航天任务，包括天宫空间实验室的
7、建造和空间站的运营。此外，中国还成功发射了月球探测器和火星探测器，为人类探索太空作出了重要贡献。4. 中国高铁：高铁的发展速度和规模令世界瞩目。从最初引进国外技术，到如今实现自主研发，中国高铁技术经历飞速发展。中国自主研制的“复兴号”高铁列车，具有完全自主知识产权，其最高运营时速达350公里，已成为中国高铁的代表作。师：新中国成立以来，我们的同胞坚持努力奋斗，在科技领域取得了许多伟大的成就，这些成就不仅提升了中国的国际地位和影响力，也为全球科技进步和人类文明发展作出了重要贡献。【播放视频新中国科技发展重大事件年表】导语：历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。科技作为现代社会发展的引擎，不仅仅是国
8、家强盛的重要标志，更是实现强国梦想的重要因素。接下来，就让我们一起走进今天的课题科技之光。设计意图：通过让学生回忆并分享自己所了解的中国科技成就，不仅能够串联他们的知识记忆，还能在分享的过程中激发学生的自豪感和自信心。当学生提及如“两弹一星”的成功发射、载人航天工程的突破、高速铁路技术的领先、超级计算机的快速发展等成就时，教师可以适时补充相关背景资料，让学生更加深刻地理解这些成就背后的艰辛与努力，以及它们对于国家安全和国际地位的重要性。二、 新授活动一：鉴赏艺术家科技主题艺术作品。【图片展示】教师利用多媒体展示艺术家科技主题绘画作品，引导学生思考：1.艺术家是如何用画笔表现科技之美的？（创作方
9、法）2.描绘科技之美美术作品的表现形式有哪些呢？（创作形式）同桌之间讨论分析：在表现科技主题时，艺术家都采用了哪些手法进行创作？提示：可以从色彩、构图、表现手法等方面分析。色彩：丰富构图：中心明确，主题突出表现手法：明暗、纯灰对比强烈师：近年来，我国科技事业蒸蒸日上，科技创新的浪潮此起彼伏，一系列辉煌的科技成果如雨后春笋般涌现，不仅极大地丰富了人们的日常生活体验，还激发了美术界无尽的创作灵感。众多艺术家以画笔为媒，深情描绘科学家们的崇高精神风貌、科技成果的辉煌成就、科研工作的艰辛与荣耀，以及科技如何点亮并改善普通民众的生活图景，成为我国迈向高水平科技自立自强的生动记录。同时我们也可以发现在表现
10、中国的科技之美的美术作品中，表现形式可以通过油画的形式，水彩画的形式，中国画形式及版画形式等多种方式进行表现！接下来我们就一起来探究其中的一种水彩画！设计意图：通过引导学生从色彩运用、构图布局、细节刻画等多个维度去感知作品的艺术魅力，进而提升他们的审美感知力和判断力。通过这一过程，学生将学会如何细致地观察、分析画面，从而理解并欣赏艺术家在表现科技主题时所采用的独特表现技法。活动二：教师邀请学生进行自主实验，运用水彩颜料在画纸上自由尝试，感受色彩叠加与调和所产生的画面效果。（一）什么是水彩画？【播放视频】师：请大家观看科技主题水彩画创作过程的视频，观看的同时思考两个问题：1. 水彩为什么被称为“
11、水”彩？2. 水彩画有什么特点？生：自主回答师：水彩画是用水溶性透明颜料作画的 一种绘画形式，具有通透明澈、淋漓酣 畅、自然洒脱的意趣，深受人们喜爱。1. 水：水溶性调和颜料，用水调和颜料进行作画2. 通透明澈、自由洒脱（二） 水彩画的绘画技法教师引导学生自主尝试水彩绘画方法，尝试：1. 用不同浓度的水调和颜料进行绘画，观察呈现的效果2. 尝试将不同的颜料进行叠加、调和，观察呈现的效果3. 尝试先将画纸打湿后进行绘画，体会干画法与湿画法【播放视频】干湿画法的区别教师总结：根据不同的用水方法，水彩画通常分为干画法和湿画法。干画法：画笔中水分较少，依靠色彩的叠加进行绘画（水少）。湿画法：在湿底上充
12、分利用水和颜料自然渗化的效果进行绘画（水多）。（三） 水彩画创作中的色彩搭配【图片展示】教师利用多媒体展示图片，引导学生观看图片并提问：师：不同的色彩给人不同的情感体验，这四种色彩搭配给人怎样的感受？生：自主回答师：一般来说，红、橙、黄等色彩给人温暖热烈的感觉，属于暖色调；蓝、绿、紫等色彩给人寒冷平静的感觉，属于冷色调。设计意图：本教学环节旨在通过系统性地引导学生全面探究水彩画的原理、特点、调色技巧、绘画技法以及色彩搭配原理，不仅加深学生对水彩画艺术魅力的理解，更重要的是，通过实践操作，使学生能够逐步掌握水彩画的创作技巧，为接下来的第二课时以科技为主题的水彩画创作奠定坚实的基础。 活动三：结合
13、刚刚所学的绘画技法与色彩知识，尝试用水彩绘制一幅简单的小稿，可选择身边的物品或校园中的风景进行创作。第二课时活动一：观察水彩画的创作过程教师利用多媒体展示水彩作品的创作过程1. 收集素材，构思画面。2. 绘制铅笔草图。3. 用湿画法画出底色。4. 刻画主体形象。5. 逐次晕染，画出明暗。6.细节刻画，整体调整。设计意图：在本教学环节中，我们规划了通过图片直观展示水彩画创作过程的教学活动，旨在为学生搭建一座从理论到实践的桥梁，使他们能够快速且深入地理解并掌握创作一幅完整水彩作品的流程。这一设计不仅符合学生认知发展的规律，也充分激发了他们对水彩艺术的兴趣与探索欲。活动二课堂实践：运用水彩画技法，描
14、绘自己感兴趣的我国某项科学技术成果。活动三 作品展示以班级画展方式进行作品展示【课堂小结】实干兴邦，科技强国。每一个激动人心的探索，每一个坚实脚印的背后，既有中国速度，也有中国智慧。 “蛟龙”深潜，勇士出征；中国航母，护佑国安；“天眼”观测，无限遐想；太空探秘，“悟空“领悟科技创新带来的成果与实践，释放出源源不断的澎湃动力，持续推动着我国高质量发展，让亿万人民正共享科技创新带来的巨大利好。一切伟大成就都是接连奋斗的结果，一切伟大事业都需在继往开来中推进。同学们，让我们不忘初心，牢记使命，将所学知识化为科技力量，助力科技强国！实践要求运用水彩画技法，描绘自己感兴趣的我国某项科学技术成果。评价量表
15、板书设计课后反思在科技之光这一课程的教学设计中，我深刻意识到核心素养的培育是贯穿整个教学过程的灵魂。通过精心策划的教学活动，我旨在不仅让学生掌握关于科技题材水彩画的基本知识与技能，更重要的是激发他们的创新思维、批判性思考以及对科技发展的深刻感悟。 教学过程中，我引导学生深入观察名家作品，这些作品不仅是艺术的结晶，更是科技与艺术完美融合的典范。通过细致入微的鉴赏，不仅能够感受到作品所展现的科技之美，更能引导学生思考如何通过画笔去捕捉那些看似冰冷实则充满温度的科技瞬间。 在分析鉴赏的过程中，我鼓励学生发表自己的见解，无论是对作品形式的解读，还是对创作技法的探讨，都成为了课堂上宝贵的交流资源。这种开
16、放式的讨论不仅锻炼了学生的语言表达能力，更激发了他们的批判性思维和独立思考能力。学生们开始学会从多个角度审视问题，不再满足于表面的认知，而是努力挖掘作品背后的深层含义。 此外，本节课另一个重要的教学环节是创作技法的传授与实践。通过示范讲解与个别指导相结合的方式，我帮助学生逐步掌握水彩画的基本技法，并鼓励他们将这些技法运用到自己的创作中。学生们在创作过程中展现出了极大的热情与创造力，他们尝试将所学的科技知识与艺术表现相结合，创作出了一幅幅充满想象力与感染力的作品。 回顾整个教学过程，我深感欣慰与自豪。学生们不仅在水彩画技艺上取得了显著的进步，更重要的是他们在观察、分析、鉴赏与创作的过程中，逐渐形成了自己的审美观念与创作风格。他们开始懂得如何用艺术的语言去表达自己对科技、对生活、对世界的独特理解与感悟。
