第二单元 口语交际：演讲 PPT课件（含教案+素材）-（2024部编）统编版六年级上册《语文》.rar

口语交际：演讲【教学目标】1能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。2用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。【教学重难点】1能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。2用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。【教学准备】准备资料：多媒体课件；优秀演讲视频片段，演讲稿例文。【教学课时】1 课时【教学过程】板块一观看视频，明确话题1播放优秀演讲视频。2学生交流观看体会或感悟。3师生交流：你演讲过吗？有什么感受？（指名交流）4小结导入：演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。今天这节课我们就来学学写演讲稿，在班上开展一次演讲活动。（板书“口语交际：演讲”）【设计意图】通过观看优秀演讲视频，回顾自身演讲的经验，从生活经验出发，让学生对演讲有一个初步的了解。板块二确定话题，拟定题目1选择话题。（1）出示课件。课件出示：科学读书家乡新貌健康饮食（2）指名交流：你对上面哪个话题比较感兴趣？（3）拓展：除此之外，你们还有没有感兴趣的话题？预设：环保、和平、运动、旅行2指导拟题。（1）教师引导：在写演讲稿之前，要根据选择的话题以及演讲内容，拟定演讲的题目。你准备拟定一个什么题目？（2）指名交流，师生评议。（3）出示题目范例。课件出示：读书的快乐远离垃圾食品，关注身体健康提问：你们觉得这个题目好吗？为什么？（题目完整，观点明确）小组交流：拟题目时要注意些什么呢？预设：题目表达的主题要具体，题目要完整，观点要鲜明。学生修改自己的演讲题目。【设计意图】利用教材范例，搭建学习框架，引导学生自主选择演讲话题，自主探究该如何拟题目，并完善演讲题目。板块三梳理方法，写演讲稿1教师介绍：这是一位同学围绕“读书”这个话题写的一篇演讲稿，谁来读一读？课件出示：书是人类进步的阶梯尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“书是人类进步的阶梯”。古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。我在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦；也可以漫步于塞外广阔的草原上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”；还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”这般壮阔的景象。我的演讲完毕，谢谢大家的倾听！2引导交流：你们觉得这篇演讲稿怎么样？能说服你吗？为什么？（1）指名交流。（2）提问：什么样的演讲稿才有说服力呢？课件出示：观点要鲜明。选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生动的故事。3学生根据自拟题目，试写演讲稿。【设计意图】本教学环节充分利用例文，引导学生自主发现写演讲稿的方法和要求，并迁移运用试写演讲稿，为后面的演讲打好基础。板块四练习演讲，互动评价1教师引导：同学们的演讲稿写完了，怎样讲才有感染力呢？请听听小伙伴是怎么说的。课件出示：语气、语调适当，姿态大方。利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。2学生自主练习。3组内练习演讲，填写评价表。课件出示：演讲者：演讲题目：评价标准得几颗星我的建议语气、语调适当姿态大方利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力4.小组推荐代表全班展示。教师引导评价：你觉得他的演讲有什么值得肯定的地方？你有什么建议？5观众评审团评议，评选“最佳演说家”。6教师点评，评价颁奖。【设计意图】通过“个人练讲小组试讲全班展示”的学习过程，借助“小贴士”的提示，引导学生学习演讲的技巧，通过师生多个回合的评议，不断提高学生的演讲水平。【板书设计】口语交际：演讲写好：观点鲜明选材合适引用生动讲好：语气适当姿态大方强调要点【教学反思】本次口语交际包括两个方面的内容：一是写演讲稿，二是进行演讲。所以在本次教学设计中，重在把两者自然地结合在一起。我在教授演讲稿的特点时，没有枯燥地进行讲解，而是通过看优秀的演讲视频和优秀例文，让学生自主发现写演讲稿的秘诀，从而习得方法。在指导演讲时，我紧扣“小贴士”的要求，通过“个人练讲小组试讲全班展示”的教学流程，借助师生共评的形式，循序渐进地渗透演讲的技巧。相信通过这次口语交际的训练，学生的演讲水平一定会有质的提高。口语交际：演讲口语交际：演讲明确话题明确话题 你演讲过吗？你演讲过吗？有什么感受？有什么感受？交流观看体会或感悟。交流观看体会或感悟。小结小结 演讲是一门语言的艺术，它旨在调动演讲是一门语言的艺术，它旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出你所要传达的思想、观点、感悟。达出你所要传达的思想、观点、感悟。科学科学 读书读书 家乡新貌家乡新貌 健康饮食健康饮食你对上面哪个话题比较感兴趣你对上面哪个话题比较感兴趣？拟定题目拟定题目除此之外，你们还有没有感兴趣的话题除此之外，你们还有没有感兴趣的话题？环保、和平、运动、旅行环保、和平、运动、旅行 在写演讲稿之前，要根据选择的在写演讲稿之前，要根据选择的话题以及演讲内容，拟定演讲的题目。话题以及演讲内容，拟定演讲的题目。你准备拟定一个什么题目？你准备拟定一个什么题目？读书的快乐读书的快乐远离垃圾食品，关注身体健康远离垃圾食品，关注身体健康你们觉得这个题目好吗？为什么你们觉得这个题目好吗？为什么？题目完整，观点明确题目完整，观点明确拟题目时要注意些什么呢拟题目时要注意些什么呢？表达的主题要具体表达的主题要具体题目要完整题目要完整观点要鲜明观点要鲜明按照拟题注意事项修改完善自己的演讲题目。按照拟题注意事项修改完善自己的演讲题目。这是一位同学围绕这是一位同学围绕“读书读书”这个话题写的一篇演讲稿，谁来这个话题写的一篇演讲稿，谁来读一读？读一读？梳理方法梳理方法书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯尊敬的老师，亲爱的同学们：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是大家好！今天我演讲的题目是“书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯”。古语有云：古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人书是人类精神的粮食。类精神的粮食。我在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅我在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦；也可以漫步于塞外广阔的的喜悦；也可以漫步于塞外广阔的草原上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让草原上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的人流连忘返的“长河落日圆长河落日圆”；还可以欣赏；还可以欣赏“衔远山，吞长江，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”这般壮阔的景象。这般壮阔的景象。我的演讲完毕，谢谢大家的倾听！我的演讲完毕，谢谢大家的倾听！你们觉得这篇演讲稿怎么样你们觉得这篇演讲稿怎么样？能说服你吗？为什么？能说服你吗？为什么？什么样的演讲稿才有说服力呢？什么样的演讲稿才有说服力呢？观点要鲜明。观点要鲜明。选择合适的材料说明观点，如：列举选择合适的材料说明观点，如：列举 有代表性的事例，引用名言警句。有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生动的故事。要有感染力，可以引用生动的故事。根据自拟题目，试写演讲稿。根据自拟题目，试写演讲稿。语气、语调适当，姿态大方。语气、语调适当，姿态大方。利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。表现力。同学们的演讲稿写完了，怎样讲才有同学们的演讲稿写完了，怎样讲才有感染力呢？感染力呢？练习演讲练习演讲演讲者：演讲者：演讲题目：演讲题目：评价标准评价标准得几颗星得几颗星我的建议我的建议语气、语调适当语气、语调适当姿态大方姿态大方利用停顿、重复或者辅以动利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力作强调要点，增强表现力 自主练习练习演讲，填写评价表。自主练习练习演讲，填写评价表。推荐代表全班展示。说一说同学的演讲推荐代表全班展示。说一说同学的演讲中值得肯定的地方和你的建议。中值得肯定的地方和你的建议。观众评审团评议，评选观众评审团评议，评选“最佳演说家最佳演说家”。教师点评，评价颁奖。教师点评，评价颁奖。口语交际：演讲口语交际：演讲写好：观点鲜明写好：观点鲜明 选材合适选材合适 引用生动引用生动讲好：语气适当讲好：语气适当 姿态大方姿态大方 强调要点强调要点板书设计板书设计