1、人教版 数学 四年级 上册 角的度量角的度量 角的度量角的度量 3 3 情境导入情境导入 下面哪个角大下面哪个角大？ 1 1 2 2 2 2比比1 1大。大。 大多少？用三角尺量一量、比一比。大多少？用三角尺量一量、比一比。 用三角尺不能准确地量出用三角尺不能准确地量出2 2比比1 1大多少。大多少。 探究新知探究新知 认识认识1 1 人们将圆人们将圆平均平均分成分成360360份，将其中份，将其中1 1份份所对的角作所对的角作 为为度量角的单位度量角的单位，它的大小就是，它的大小就是1 1度度，记作，记作1 1。 1 根据这一原理，人根据这一原理，人 们制作了度量角的们制作了度量角的 工具工
2、具量角器量角器。 探究新知探究新知 认识量角器：认识量角器： 量角器是把半圆分成量角器是把半圆分成180180等份制成的。等份制成的。 中心中心 0 0度刻度线度刻度线 外圈刻度外圈刻度 内圈刻度内圈刻度 0 0 1 1 0 0 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：怎样用量角器量出怎样用量角器量出1 1的度数？的度数？ 1 1 1.1.把量角器的中心和角的把量角器的中心和角的顶点顶点重合，重合，0 0刻度刻度线线 与与角的一条边角的一条边重合重合； 2.2.角的另一边所对的量角器上的角的另一边所对的量角器上的刻度刻度，就是这个，就是这个 角的角的度数度数。 . . 3030 探究新知探究新知
3、 2 2 7070 量一量：量一量：用量角器量出用量角器量出2 2的度数。的度数。 . . 你能用自己的话你能用自己的话 复述用量角器量复述用量角器量 2 2的过程吗？的过程吗？ 课堂练习课堂练习 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 （ ） 5050 （ ） 5555 课堂练习课堂练习 量出下面两个角的度数，并比较它们的大小量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。 5050 5050 你发现了什么？你发现了什么？ 角的大小与边的长短没有关系。角的大小与边的长短没有关系。 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大, ,
4、角越大。角越大。 课堂练习课堂练习 量出下面各个角的度数。量出下面各个角的度数。 3030 8080 120120 课堂练习课堂练习 选择。选择。 （1 1）从一点引出两条（）从一点引出两条（ ）组成所的图形）组成所的图形叫叫 做做叫角。叫角。 A A. .直线直线 B.B.射线射线 C.C.线段线段 （2 2）下午）下午4 4时整，钟面上时针与分针所成的角时整，钟面上时针与分针所成的角的的 度度数是（数是（ ） A. 90A. 90 B B. 150. 150 C. 120C. 120 B B C C 课堂练习课堂练习 写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。 150150 9090 （ ） （ ） （ ） 6060 课堂小结课堂小结 1 1 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 角的度量 1.1.把量角器的中心和角的把量角器的中心和角的顶点顶点重合，重合，0 0刻度刻度线线 与与角的一条边角的一条边重合重合； 2.2.角的另一边所对的量角器上的角的另一边所对的量角器上的刻度刻度，就是这个，就是这个 角的角的度数度数。 . . 3030
