1、3-2-1搜索旅行信息 教案项目内容项目课时项目具体内容搜索旅行信息学用搜索引擎建议4-6课时3-2-1搜索旅行信息，感知信息搜索的操作方法3-2-2 编辑旅行计划，掌握文本编排技巧3-2-3 制作旅行预算表，感受表格高效优化行程的特点3-2-4 创设专属文件夹，收集整理旅行相关的信息资料3-2-5 成果回顾与优化，见证整体旅行方案的可行性本节课在项目中的作用本课为了完成对“旅行计划”的整体规划，先从了解不同的浏览器、学习在搜索引擎中输入“旅行”这一关键字来查找信息的方法入手；对项目需要的旅行网站的网页行收藏，这样既为完成“旅行计划”寻找到相关信息，为项目制定计划、制作预算表提供了资源与依据，
2、也为学生掌握数字工具、畅游网络世界、借助信息资源解决学习、生活中的问题奠定基础，是提供学生信息素养的良好开端。本节课的项目成果建立了“旅行计划”的收藏夹，并收藏相关网页；情境问题已经具备的经验和技能待学习的必要技能面对异彩纷呈的旅行信息，小清需要利用网络工具搜索旅行信息，以方便自己制作旅行计划。1. 学生有上网查找资料的体验，但浏览器的认识还不具体，可以借助“旅行信息搜索”对浏览器进行细致学习；2. 学生会输入某个关键词进行搜索信息，但不知道实现“搜索”的工具叫“搜索引擎”3. 学生知道“网络安全”的名词，但不怎样上网才做到“网络安全”。1. 在搜索旅行信息的过程中不同浏览器的窗口，感受不同浏
3、览器窗口的大同小异，实现的功能是一样的；2. 以网址或关键字的方法完成旅行信息的搜索，感受精准定位与信息检索不区别；3. 在不同的搜索引擎网页中搜索同一旅行关键词，看到的信息列表是不同的，但都可以搜索到相关的信息；4. 能够利用收藏夹将旅行信息按“吃”“住”“行”“游”四方面进行归类收藏，为安排行程提供依据；5. 在诸多的旅行信息中，能够辨别出安全可靠的网页链接进行浏览，进而培养网络安全意识。教学目标1.在项目实施的过程，培养学生对信息的感知力，能够借助浏览器的“地址栏”或“搜索引擎查”找到自己需要的旅行信息；2.掌握一定信息搜集技巧，能够以分工协作的方式将“旅行信息”分解成具体的“吃”“住”
4、“行”“游”进行搜集（也可以按旅行目的【如看自然风光、感受风俗人情、品传统文化等】）并归类收藏，以达成整体目标的实现，引导学生掌握解决问题的方法，提升学生解决问题的能力；3.能够判断所见信息的真伪，具有信息安全意识，能够确保上网完全；同时能够评估信息的价值，让有意义的信息服务于项目需要。评价标准知识与技能：1. 能够围绕“旅行”这一主题将问题进行逐层分解，使问题变成一个个具体可操作的模块利于有效实施；2. 掌握收集信息工具“搜索引擎”的使用方法，能够根据规划旅行方案的需要，利用“搜索引擎”查找相关信息；3. 能够将收集到的旅行信息进行归类、收藏，便于重复使用；4. 树立网络安全意识，能够筛选网
5、页中出现的信息列表，掌握简单辨别信息真伪的方法，学科研究：1. 具备实验探究精神，能够在学习与制作过程发现问题、探究问题出现原因与内容、解决问题需要的工具与方法；2. 能够根据已知情景，举一反三列出分析与解决其他应用场景的问题与方法；3. 能够在繁杂的信息中辨识自己需要的信息，并具有安全防范意识。动手操作：1. 熟悉在搜索旅行信息中掌握浏览器中“搜索引擎”的基本使用；2. 能够借助“收藏夹”功能将有用信息收藏，便于规划旅行方案时再次调用信息；3. 能够在诸多的旅行信息列表中选择安全可靠的信息进行浏览；交流与分享：1. 树立正确的信息价值观，能够在搜索旅行地点、浏览景区时主动并友善地发表自己的想
6、法与观点，实现信息的交流与分享；2. 能够分享自己选择安全可靠信息的方法与理由，使同学在相互分享中掌握更多解决问题的思路与方法，促进同学技能与素养的共同提升。3. 在浏览他人数字作品时，能友善地发表评论。在分享他人数字作品时标注来源，尊重数字作品所有者的权益。驱动问题（探究实验）1. 在祖国众多的名山大川、园林古迹中，你最希望去的地方是哪里？为什么想去那里？2. 如果去自己想去的地方旅行？你需要做哪些准备工作？3. 你会使用什么工具获取的相关信息？4. 在信息获取过程中怎样做到上网安全？学习脚手架考虑的问题：1. 为完成旅行计划，学生需要借助哪些工具收集旅行信息？2. 在利用浏览器收集信息时，
7、地址栏和搜索引擎具有重要作用？3. 能够利用“收藏夹”将重复用到的旅行信息网页进行归类收藏；4. 哪些脚手架可以恰到好处的帮助学习？5. 我该通过什么方式提供？教学设计过程一、 项目体验（8分钟）展示富有特色的景区、胜地，祖国的名山大川、名胜古迹数不胜数，你曾去过哪里？旅游中哪些景色或风土人情最打动你？学生介绍老师：你的介绍中，老师听出了优美的景色，感受到你在旅行的快乐体验，同学是是不是也想拥有这份快乐，欣赏这样的美景呢？学生：是老师：为了能拥有这样快乐的旅行，你事前都做了哪些准备？学生：需要收集信息，明确去哪里、可能游览或游玩哪些景区、规划旅行路线、查看飞机航班或火车车次、准备洗漱用品或换洗
8、衣物、应急药品、雨具；查看住宿、餐饮信息等；老师：是的，在旅行之前做好充足的准备，不仅可以帮助我们快速应对突发情况，还可以帮助节省时间、资金，保障出行愉快，所以制定旅行计划是非常必要的。今天，我们就来学习第二单元旅行计划整理旅行信息二、 项目介绍老师：在本单元中，为了实现旅行信息整理的目标，我们首先要借助一定的数字工具搜索并保存相关信息信息，对获得的旅行信息进行文本与数字信息的加工，并形成旅行计划，为我们顺利出行提供依据。首先我们明确旅行目的地，收集和收藏相关旅行信息。三、 项目实施（25分钟）（一） 搜索旅行信息1、 以小组为单位，向组内成员推荐你推荐的出行目标，说明推荐原因，共同商讨，最终
9、形成本小组所要旅行的目的地；（3分钟）2、 将小组视为旅行团体，并以头脑风暴的形式为本团体命名。3、 借助P39内容，以小组分工协作的方式，就旅行中涉及的游览景区、住宿选择、饮食安排、行程规划等问题进行上网搜索，搜索时要关注所用工具，操作要点，并组内汇报；（6分钟）4、 各组选派代表，向全班汇报小组成果；（5分钟）（二）收藏留存旅行信息（6）老师：同学们及时关闭浏览过的网页，习惯非常好，但是对于刚刚浏览过却又关闭的网页，我如何再一次打开进行浏览呢？学生：使用“后退”按钮老师：如果今天电脑关闭了，明天我再想浏览今天这一网页呢？学生1：查找历史记录（并演示）学生2：保存网页学生3：截图保存老师：还
10、会用到的网页，我们可以将其将收藏到“收藏夹”中，方便日后查看；例如，今天我们搜索的是“呼伦贝尔大草原”就可以在地址栏的右侧，单击“添加收藏”工具按钮，在新弹出的“添加收藏”窗口中新建一个收藏夹，命名为“呼伦贝尔大草原”，将有关呼伦贝尔大草原景区的网页收藏起来，如果我们还想查找西安景区，那么我们再建一“西安景区”的收藏夹就可以了。学生尝试建立自己的信息收藏夹。老师：同学分享一下自己的作品呼伦贝尔三日游收藏文件夹，说一说你又增加了哪些对苏杭的了解，是如何实现这些信息搜索和收集的。（二） 网络信息安全（7分钟）课件出示：小清用搜索引擎查找学习信息的时候，网页界面突然弹出一个与所要查找的资料无关的信息
11、框，你觉得这个信息框会存在什么安全风险?小清应该怎么应对呢?学生思考并汇报 老师：随着信息科技的发展，网络安全级别不断提升，多数浏览器具有安防过滤功能，但这并不能我们上网就非常安全了，所以同学们上网过程中一定要有安全意识，对于陌生网址或突然弹出的信息框等不要轻易访问，必要时要向家长或教师求证。四、 回归项目，总结评价老师：今天，在旅行计划整理旅行信息项目中收集信息环节学习的过程中，同学们八仙过海、各显神通，使用不同的工具搜索了旅行信息，并以不同方式对收集到的信息进行保存和收藏，为后续工作做好准备。那么，你对自己今天的表现满意吗？是否完成了“搜索旅行信息”的任务了呢？请结合“活动日志”对今天的学
12、习做一评价。活动名称：活动环节1234（在对应环节画）活动完成内容活动完成度活动小结问题与反思：；改进的方法：；五、 项目的拓展这个学期，你对信息科技学科有哪些期待？计划提升哪些技能，完成个人成长，请以旅行计划为例，就你的目标、实现途径、所需准备、结果呈现四个方面搜索其信息，制作我的*成长规划，并展示给大家。六、 课后提升与练习能够根据家长或者伙伴的建议，更新完善项目。教学总结与反思 在教学过程中，对于偏远地区，学生使用台式机，可能在信息输入上会受打字速度的影响，所以在信息搜索环节注意时间安排，对于使用平板的地区，收藏网页时不可以直接收藏进指定收藏夹，需要进入收藏中心进行调整，需要我们特别注意。
