1、 1 天水市第一中学 2016 级 2017 2018 学年学业水平测试模拟题 语 文 本试卷分为第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分 100 分，考试时间为120 分钟。 第卷 （阅读题 共 50 分） 一、（ 6 分，每小题 2 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 在审美活动中，感知是出发点，理解是认识性因素，感知在生理上，理解在逻辑程序中都是常数，正是想象才使它们成了变数。 想象大概是审美中的关键，正是它使感知超出自身，正是它使理解不走向概念，正是它使情感能构造另一个多样化的幻想世界。动物没有想象，只有人能 想象。想象从一开始便贯穿在感知里。想象把某些经验的（或体验的）东西提
2、出来进行回忆、联想、类比、期待，把脑中一些模模糊糊的东西明确下来。想象是既与个别事物有关联的，又具有主动支配性和综合统一性的感性活动。正因为想象极为丰富和复杂，不为概念性的认识所规范，所以想象才多义而宽泛。想象又常常与情感、欲望等本能相联系，受后者支配，具有无意识的意向性。 在审美欣赏中，对内在意义的理解，不是靠概念而正是靠想象来联系的。高尔基的海燕没有明确的讲革命，却给人以革命的启示。这是通过想象，即由想象来负载审美理解。想象在心理学 中一般分为再现性想象和创造性想象。想象还包括联想，联想分为接近联想、类比联想等等。接近联想如由齐白石画的岁朝图（爆竹）而感到春节的气氛，类比联想如用花比美人、
3、用暴雨比革命等等。此外，无意识中的变形、浓缩、重叠、不遵守同一律（是A 又是非 A）等种种非理性的想象，在现代文艺中也广泛流行。艺术作品之所以必须具有 “ 空白点 ” 、之所以具有朦胧性、不确定性，便正是为了给想象以 抒 发活动的天地。如果没有这种活动，这个美感也就建立不起来。 想象的这种广阔性使艺术与生活的对应关系变得十分复杂和深刻。古典主义的三一律和模拟论美学 早已被弃若敝屣，主观心理的时空和主体感受的真实占领了现代艺术的中心。中国传统文艺则在实用理性精神的理解因素的渗入、支配下， “ 观古今于须臾，抚四海于一瞬 ” ，相当重 视 想象的自由活动；中国戏曲中著名的各种虚拟程式；古典诗句中非
4、常宽广的时空范围；不需要布景灯光，舞台上可以出现白天黑夜；不需要焦点透视，画面上可以展现万壑千山。也正因为想象丰满而自由，所以理解才多义而宽泛。想象不是为概念性的认识所2 引导所规范，而是恰恰相反，想象指示着、引领着、趋向于某种非确定性的认识。这正是艺术想象不同于科学想象的地方。 （摘编自李泽厚 美学四讲，有改动） 1. 下列关于原义内容的理解和分析 ， 正确的一项是 （ ） A. 想象使感知有了更多的可能 ， 使理解不受概念性的认知约束 ， 所以是审美的关键。 B. 现代艺术抛弃了三一律和模拟论美学 ， 以主观心理的时空和主体感受的真实为中心。 C. 即使面对同一事物 ， 人们的理解会呈现多
5、种的姿态 ， 这导致了想象的丰满和自由。 D. 艺术和科学最大的不同就表现在是否遵循实用理性的精神 ， 是否重视想象的作用。 2. 下列对原文论证的相关分析 ， 不正确的项是 （ ） A. 文章先概括说明想象对感知和理解的重要性 ， 再具体论述想 象的特性和作用。 B. 文章第二段阐述了想象的本质、特征、分类以及作用 ， 逻朝清晰 ， 论述严密。 C. 文章第四段介绍了想象在中国传统文艺中的种种表现 ， 给了人们直观的认识。 D. 文章运用了举例、引用等论证方法 ， 使读者更好地领会看似枯燥的美学理论。 3. 根据原文内容 ， 下列说法不正确的一项是 （ ） A. 想象具有主动支配性 ， 常常
6、支配情感、欲望等人的本能 ， 使后者符合自我想象。 B. 艺术作品中的空白点 ， 会给予想象自由的空间 ， 人们才能借助想象建立美感。 C. 在审美欣赏中 ， 我们通过想象来承载对内在意义的理解 ， 我们可 能会想到更多。 D. 中国传统文艺利用想象的特性 ， 不使用布景灯光 ， 舞台上也可以表现白天黑夜。 二、古诗文阅读（ 28 分） （一）阅读下面的文字，完成 4 7 题。（ 14 分） 司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠。性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰： “
7、 君赐不可违。 ” 乃簪一枝。从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光 按 视，光建： “ 筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者 众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。 ” 籍从其策。而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不 报 。籍没，光升堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。改直秘阁、开封府推官。交趾贡异兽，谓之麟，光言： “ 真伪不可知，使其真，非自至不足为瑞，愿还其献。 ” 又奏赋以 风 。修起居注，判礼部。有司奏日当食，故事食不满分，或京师不见，皆表贺。光言： “ 四方见，京师不见，此人君为阴邪所蔽；天下皆知而朝廷独不知，其为灾
8、当益甚，不当贺。 ” 从之。仁宗始不豫，3 国嗣未立，天下寒心而莫敢言。谏官范 镇首发其议，光在并 州闻而继之，且贻书劝镇以死争。至是，复面言： “ 臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。 ” 帝沉思久之，曰： “ 得非欲选宗室为继嗣者乎？此忠臣之言，但人不敢及耳。 ” 光曰： “ 臣言此，自谓必死，不意陛下开纳。 ” 帝曰： “ 此何害，古今皆有之。 ” 光退未闻命，复上疏曰： “ 臣向者进说，意谓即行， 今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事 ？小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。 定策国老 门生天子 之祸，可胜言哉？ ” 帝大感动曰：“ 送中书。 ” 光见韩琦等曰
9、： “ 诸公不及今定议，异日禁中夜半出寸纸，以某人为嗣，则天下莫 敢违。 ” 琦等拱手曰： “ 敢不尽力。 ” 未几，诏英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称疾不入。光言： “ 皇子辞不 赀 之富，至于旬月，其贤于人远矣。然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。 ” 英宗遂受命。 4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ） A. 籍命光 按 视 按：巡查 B. 光三上书自引咎，不 报 报：批复 C. 又奏赋以 风 风：使 ? 知道 D. 不 赀 之富 赀：计算，估量 5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A. 左氏春秋，简称左传，相传为鲁国史官左丘明所
10、著，是我国现存最早的叙事详备的编年体史书。 B. “ 甫冠 ” 指刚刚 20 岁。古代男子 20 岁行成年礼，束发戴冠，表示已成年。古代表示年龄的词语还有 “ 总角 ”“ 豆蔻 ”“ 耄耋 ” 等。 C. “ 昆弟 ” 指兄弟，这里是指司马光抚养庞籍的儿子就像自己的兄弟一样。成语 “ 义结金兰 ”“ 琴瑟和鸣 ” 就特指兄弟情深。 D. “ 故事 ” 有多种含义，文中的意思是先例，用以表示旧日 的典章制度。现多指一种叙述类的文学体裁。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. 司马光性情不喜华靡，禀赋迥异。七岁时，就能说出左氏春秋的大意； “ 闻喜宴 ” 独不戴花，体现
11、了他与众不同的胆识和品性。 B. 司马光做事坚持原则，见解独到。在异兽和日食事件中，他设譬引喻，据理劝谏，朝廷最终听从了他的意见。 C. 司马光为人忠厚笃诚，重情重义。在庞籍因事受牵连后，他能连续上书承担罪责，庞籍4 死后又能善待其家人。 D. 司马光为臣鞠躬尽瘁，尽忠尽职。在关乎国嗣的问题上，他与范镇等人一起劝说天 子为国家长远考虑，早立储君。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （每小题 4 分，共 8 分） (1)筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。 (2)今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事？ （二） 阅读下面这首唐诗，完成 8 9 题
12、。（ 8 分） 夜别韦司士 高适 高馆张汀酒复清，夜钟残月雁归声。 只言啼乌堪求侣，无那春风欲送行。 黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。 莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。 【注】韦司士，要从甘肃武威前往河南洛阳赴任。无那： 无奈。曲里：拐弯。 8下列对这首诗 的赏析不恰当的两项是（ 4 分）（ ）（ ） A诗歌首联写馆舍夜宴，其中上句写馆舍张灯，酒清香冽，由此可见待客之殷勤。 B首联的下句连用“夜钟”“残月“雁声”等表达时间的词语，显示宴饮时间之长。 C颈联通过联想和想象的虛写手法，描写出了韦司士的行程。 D尾联的“暂离别”，是希望友人不要因离别而伤感；“有逢迎”说明韦司士是一个深谙官场之道的人
13、。 E这是一首送别诗，既表达了对与友人离别的不舍，也表达了对友人为人和才名的赞颂。 9诗歌颔联常为人所称道，请结合诗句试作简要分析。（ 4 分） (三） 名篇名句 默写。（ 6 分） 10. 补写出下列句子中的空缺部分。（ 6 分） （ 1）飞湍瀑流争喧豗， 。（ 2） ，不尽长江滚滚来。 （ 3） ，不如登高之博见也。（ 4）良将劲弩守要害之处， 。 （ 5） ，塞上风云接地阴。（ 6） ，鱼鳖不可胜食5 也。 三、文学类文本阅读（ 14 分） 阅读下面的 文字 ，完成 11-13 题。 随风吹笛 林 清玄 微微的雨。 远远的地方吹过来一股凉风，风里夹着呼呼的响声。 侧耳仔细听，那像是某一种音乐，我分析了很久，确定那是笛子的声音，因为箫的声音没有那么清晰，也没有那么高扬。 由于来得遥远，我对自己的判断感到怀疑：有什么人的笛声可以穿透广阔的平野，穿过雨声，在天地间扩散呢？笛的声音好像没有那么悠长，而且只有简单的几个音节。 我站的地方是一片乡下的农田，左右两面是延展到远处的稻田，我的后面是一座山，前面
