1、部编版五年级上册期末复习重要知识点总结部编版五年级上册期末复习重要知识点总结 第一单元第一单元 1.白鹭白鹭 注意字音注意字音: 白鹭(l) 嫌弃( xin) 玻璃框( kung) 嗜好(sh) 铿锵(qing) 形近字 宜(适宜) 嫌(嫌弃) 朱(朱红) 框(门框) 哨(口哨) 恩(恩惠) 谊(友谊) 赚(赚钱) 未(未来) 眶(眼眶) 稍(稍微) 思(思念) 【词语搭配【词语搭配; (雪白雪白)的蓑毛 (流线型流线型)结构 (铁色铁色)的长喙 (青色青色)的脚 改写句子 1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? 改为陈述句:白鹭本身就是一首很优白鹭本身就是一首很优美的歌美的歌。 2.白鹭实在是
2、一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 改为反问句:难道白鹭不是一首诗难道白鹭不是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗吗一首韵在骨子里的散文诗吗? 重点句段重点句段: 1.白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一 些,而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 (1)选文第一自然段运用了衬托衬托的手法,通过将白鹭与白鶴、朱鹭、苍 鹭比较,来突出白鹭之美。 (2)通过比较,我们可以发现白鹭两方面的美:精巧、匀称、和谐精巧、匀称、和谐;平平 凡、自然、质朴凡、自然、质朴。 (3)白鹭被人忘却的美指的是:平凡、质朴的自然之美平凡、质朴的自然之美。 2.在清水田里,时有一只
3、两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在 玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳, 而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望 哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄 的形象化,而且具有生命了。 (1)这三个自段,描绘了三幅栩栩如生的图画:白鹭水田钓鱼图、白鹭枝白鹭水田钓鱼图、白鹭枝 头跳望图、白鹭黄昏低飞图头跳望图、白鹭黄昏低飞图。 (2)选文第 1 自然段运用拟人、比喻拟人、比喻的修辞手法,写出了白鹭捕鱼的样 子,以及白鹭生活环境的优美。 (3)选文第
4、 2 自然段中“孤独”写出了白鹭的特立独行特立独行,“悠然”写出 了白鹭神态的安详神态的安详。此时的白鹭可能在:眺望远方的风景眺望远方的风景;等待晚归的等待晚归的 孩子孩子. (4)选文第 2 自然段中“嗜好”强调白鹭喜欢悠然地站立于小树的绝白鹭喜欢悠然地站立于小树的绝 顶顶 (5)选文第 3 自然段的内容让我们想起了“西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞” “一行白一行白 鹭上青天鹭上青天”等名句。 篇章整体：篇章整体： 1.白鹭的美精巧如诗精巧如诗,表现在:(1)色素、身段适宣色素、身段适宣;(2)觅食、栖息、飞行觅食、栖息、飞行 时有韵味时有韵味。 2.全文采用了“总一分一总总一分一总的结构。作
5、者先用”白是一首精巧的诗” 总起全文总起全文;后从静态美和动态美静态美和动态美两方面具体写白鹭的美;最后,以白鹭白鹭 实在是一首诗实在是一首诗,一首在骨子里的散文诗一首在骨子里的散文诗”作结。 3.本文生动地描绘了白鹭精巧的外形精巧的外形和充满韵味的生活充满韵味的生活,赞美白鹭是 一首韵在骨子里的散文诗,表达了作者对白鹭的喜爱喜爱和赞美赞美之情,以及 对大自然、对生活的热爱。 2 落花生 【注意字音注意字音 半亩( m) 播种(b) 价钱便宜( pin ) 形近字形近字 亩(半亩) 吩(吩咐) 咐(嘱咐) 亭(茅亭) 慕(羡慕) 慕(爱慕) 画(画画) 芬(芬芳) 附(附属) 停(停止) 暮(
6、日暮) 幕(夜幕) 重点句段：重点句段： 1.父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像 桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见 就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖起来知道。 ” 父亲把花生与桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果进行对比,通过比较果实的外表、给外表、给 人的印象人的印象以及果实生长位置果实生长位置,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外表 美丽,但却有最可贵的内在品格,即朴实无华、默默奉献、不计名利朴实无华、默默奉献、不计名利。 2.父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有
7、用。 ” (1)父亲要“我们”学习花生默默奉默默奉献、不计名利、造福他人献、不计名利、造福他人的品格。 (2)父亲从议花生到谈做人,这是借物喻人借物喻人的写法。 (3)在我们的周围也有许多像花生一样不图虚名、默默奉献的人,如环环 卫工、教师、邮递员卫工、教师、邮递员等。 3.我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的 人。 (1)“有用的人”指的是对他人和社会有好处及贡献的人对他人和社会有好处及贡献的人。 (2)这句话点明了文章主题文章主题,是文章的中心句中心句。 篇章整体】篇章整体】 1.本文按事情发展事情发展的顺序写了种花生、 收花生、 吃花生种花生、 收花生、 吃花
8、生和议花生议花生,其中 详写的是议花生议花生,这样写的好处是详略得当详略得当,重点突出重点突出。 2.本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处, 借物喻人借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用要做有用 的人的人,不要做只讲体面不要做只讲体面,而对别人没有好处的人而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利不为名利, 只求有益于社会只求有益于社会的人生理想和价值观。 3 桂花雨桂花雨 注意字音：注意字音： 箩筐(lu) 糕饼(go) 浸在(jn) 缠着(chn) 形近字形近字 箩(箩筐) 婆(外婆) 饼(饼干) 浸(浸润) 茶(茶叶） 萝(
9、萝) 姿(姿色) 拼(拼图) 侵(侵略) 荼(如火如荼) 重点句段：重点句段： 1.摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花 呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。 ”可是母亲看天 上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐 了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。 摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满 身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨,好香的雨呀！ (1)这段话主要写的是童年时摇桂花的欢快场面童年时摇桂花的欢快场面。 (2)加点的动词“抱” “摇” “喊”表现了“我”摇桂花时的摇桂花时的欢乐和兴欢乐和兴 奋奋。 (3)读了这段话,我知道题目“桂
10、花雨”指的是摇桂花时摇桂花时,桂花纷纷飘落桂花纷纷飘落 下来下来,像下雨一样像下雨一样。 2.我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,;全是桂花树,花开 时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大 袋桂花给母亲。可是母亲说这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的 桂花。 ” (1)用加点词造句:现在的生活现在的生活再再富裕，富裕，也也要养成勤俭节约的好习惯要养成勤俭节约的好习惯。 (2)画横线的句子表达了母亲对家乡院子里桂花的思念和对家乡的思母亲对家乡院子里桂花的思念和对家乡的思 念之情念之情。 篇章整体：篇章整体： 桂花雨的作者是琦君琦君,作者先写自己最喜欢桂花桂花,喜
11、欢它迷人的香 气,接着写摇桂花摇桂花的童年往事,最后写离开家乡后赏桂花,给母亲带桂 花,却时时想起在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”和“桂花雨桂花雨”,表达了作 者对童年生活浓浓的怀浓浓的怀念之情念之情和对家乡淡淡的思念之意淡淡的思念之意。 4”珍珠鸟 注意字音：注意字音： 垂蔓( mn) 雏儿(ch) 陪伴(pe) 眼睑(jin) 眸子(mu) 待一会儿(da) 篇章整体篇章整体: 1.本文的作者是冯骥才冯骥才。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由害怕害怕 人人到信赖人信赖人的变化过程。 “小家伙这个词,让人深深感受到了作者对 小珍珠鸟的喜爱之情喜爱之情。 2.信赖,往往创造出美好的境界。 ”这
12、句话是本文的中心句。从中我们 可以感悟到:无论是人与鸟无论是人与鸟,还是人与人之间还是人与人之间,都需要真诚的信赖都需要真诚的信赖;信信 赖，是创造美好境界的基础赖，是创造美好境界的基础。 语文园地 蝉蝉 唐 虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 第二单元第二单元 5 搭石 注意字音：注意字音： 间隔(jin) 遣责(qin） 懒惰(du) 协调( xi) 人影绰绰(chu) 形近字形近字: 汛(汛期) 惰(懒惰) 协(协调) 迅(迅速) 隋(隋朝) 胁(威胁) 重点句段重点句段: 1.人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后 边的人没处落脚,就会掉进水
13、里。每当上工、下,行人走搭石的时候, 动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音, 像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 (1)文段描写了一行人上工、下工走搭石走搭石的情景。 (2)画线的何子运用比喻比喻的修辞手法,将走搭石的声音比喻成轻快的音轻快的音 乐乐。 (3)读了文段你的感受:仿佛在我们眼前展开了一幅有声有色的美丽画仿佛在我们眼前展开了一幅有声有色的美丽画 卷卷。 2.假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这 看成理所当然的事。 “这”指的是假如遇上老人来走搭石假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过年轻人总要俯下身子背老
14、人过 去去。这个事例表明家乡人有着尊老敬老尊老敬老的传统美德。 3.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲 们美好的情感。 “它们”指的是一排排搭石一排排搭石。 “乡亲们美好的情感”指的是乡亲们无乡亲们无 私奉献的精神和为他人着想的美好品质私奉献的精神和为他人着想的美好品质。 篇章整体：篇章整体： 从乡亲们摆搭石、走搭石摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,我们感受到乡亲们无私奉无私奉 献献的精神和一心为他人着想一心为他人着想的美好品质。作者通过平凡的场景,让我 们感受到了人性的美。 6 将相和将相和 注意字音：注意字音： 和氏璧(b) 召集(zho) 胆怯(qi) 擅长( s
15、hn) 上卿(qng) 负荆请罪( jng) 多音字多音字: 将将jing(将领) jing(将军) 强强 qing(强逼) qing(富强) jng(倔强) 划划 hu (划分) hu (划船) 削削 Xu (削弱) xio (削铅笔) 形近字形近字： 召(召集) 臣(大臣) 议(商议) 吵(吵架) 罚(惩罚) 名(名字) 巨(巨大） 仪(礼仪) 抄(抄写) 罪(犯罪) 积累词语：积累词语： 无(价)之宝 (绝)口不(提) 怒(发)冲(冠) 完(璧)归赵 完(好)无(缺) (怒)(目)圆睁 负(荆)请罪 同心(协)力 重点句段：重点句段： 廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功,
16、他蔺相如就靠 一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来合 蔺相如听说了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。 有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往 回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老 鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和 秦王比,谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害!蔺相如说秦王我都不 怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们 两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来 攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊! 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下
17、心来想了想,觉得自己为 了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。 于是,他脱下战袍,背上绑着荆 条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。从此以 后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。 （1）这个故事可以用负荆请罪负荆请罪来作小标题。故事起因:廉颇不服蔺相廉颇不服蔺相 如如;故事经过:蔺相如顾全大局蔺相如顾全大局,回避廉颇回避廉颇;故事结果:廉颇负荆请罪廉颇负荆请罪,与与 蔺相如蔺相如“将相和”“将相和” 。 (2)“秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。 ”这句 话说的是实情,从渑池会见时渑池会见时,秦王不敢拿赵王怎么样秦王不敢拿赵王怎么样,不仅因为有蔺不仅因为有
18、蔺 相如相如,还因为他知道廉颇已经在边境上做好了准备还因为他知道廉颇已经在边境上做好了准备可以看出来。 (3)“他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。 ”从这句话可以看出 廉颇不服气不服气的心理。联系课文内容可以知道,蔺相如虽没有持刀作战, 但是他的唇枪舌剑唇枪舌剑同样维护了赵国的尊严,何况在 “完壁归赵” 和“渑 池会面” 中,他都是以性命以性命来逼秦王,置个人生死于不顾生死于不顾,可以说,蔺相如 也堪称一员猛将。 (4)蔺相如回避廉颇并不是怕他,而是为了抵御秦国抵御秦国,为了维护国家利维护国家利 益益。将相和,国家则安安;将相不和,国家则危危。 (5)“秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因
19、为有我们两个人在。如果 我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之 所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”这几句话充分表现了蔺相如以 国家利益为重国家利益为重,顾大局、识大体的高尚品质顾大局、识大体的高尚品质。 (6)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”换种说法就是:秦王我都不怕秦王我都不怕, 更不会怕廉将军。更不会怕廉将军。 (7)蔺相如蔺相如:勇敢机智、不畏强暴。以国家利益为重勇敢机智、不畏强暴。以国家利益为重,顾大局、识大体顾大局、识大体。 廉颇廉颇:勇于改过勇于改过。 篇章整体篇章整体： 本文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完壁完壁 归赵” “渑池
20、会面” “负荆请罪归赵” “渑池会面” “负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间 由不和不和到和好和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神勇敢机智、不畏强暴的斗争精神 和以国家利益为重和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质及政治远见顾大局、识大体的可贵品质及政治远见,也赞扬了 廉颇勇于改过勇于改过的精神。 7、什么比猎豹的速度更快 注意字音：注意字音： 鸵鸟(tu) 冠军( gun） 俯冲(f) 喷射( pn) 浩瀚( hn) 赤道( ch) 形近字形近字: 冠(冠军) 俯(俯视) 喷(喷洒) 枚(一枚) 筒(竹筒) 赤(赤道) 冤(冤枉) 腑(肺腑) 愤(愤怒) 玫(玫瑰
21、) 桐(梧桐) 办(办法) 说明方法：说明方法： 1.人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到 24 千米每小时。(列数字列数字) 2.光的速度是惊人的,大约是 30 万千米每秒,比流星体的速度要快几千 倍!(列数字、作比较列数字、作比较) 重点句段：重点句段： 不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度,声 音传播的速度大约是 1050 千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行 速度是声速的数倍。如果你对着个以超音速移动的人大喊,他是什么 都听不见的。因为声音根本就追不上他。 (1)“不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快!”这句话是过渡过渡句,起承上承上 启下启下的作用。 (2)画线
22、句子中的“大约”不能去掉,因为“大约”在文中表示声音传声音传 播的速度接近播的速度接近 1050 千米每外时千米每外时,并不正好就是这个数字并不正好就是这个数字,这体现了说 明文语言的严谨性严谨性。 篇章整体：篇章整体： 1.按速度由慢到快排序:人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、 流星体、光。 2.本文是一篇说明文,采用列数字、作比较等说明方法,分别介绍了人、 鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度, 并进行了比较,得出光是宇宙中最快的东西的结论,表现了大千世界的 多姿多彩,激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。 8 冀中的地道战冀中的地道战 注意字音：注意字音： 侵略 (
23、qn l ) 搁置 (g) 形近字形近字: 侵(侵略) 略(省略) 党(党员) 妨(妨碍) 陷(陷坑) 拐(拐弯) 浸(浸泡) 洛(洛阳) 赏(欣赏) 防(国防) 焰(火焰) 别(告别) 重点句段重点句段: 敌人尝到了地道的厉害,想方设法来破坏,什么火攻啊,水攻啊,毒气攻 啊,都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙,可 以用来灭火。 “孑口上装着吊板, 如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡 住,不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了,把地道跟枯井暗沟连接 起来,敌人放水的时候,水从洞口进来,就流到枯井暗沟里去了。任敌人 想出什么毒辣的法子也不怕,因为各个村子的地道是相通的,大不了转
24、移到旁的村子去。 (1)选段主要写了地道战防御的奇。 (2)选段最后四句话具体写出了冀中人民防备的妙法,与上文提到的火 攻、水攻、毒气攻相对应,突出了地道的奇特以及冀中人民的智慧和 才能。 重点问题：重点问题： 地道战取得成功的关键是什么?结合课文内容说一说。 答:冀中人民的顽强斗志。翼中人民在中国共产觉的领早下挖了不 计共数的地道着地道坚持生产和改后游击战争。 冀中人民的智慧与 才能。a、地道的式样多,结构奇特 b.地道的作用奇特,既能保护自己, 又能打击敌人；c、地道能防御敌人的火攻、水攻、毒气攻等各种破 坏,;d.在地道里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面上的情况。 篇章整体：篇章整
25、体： 本文记叙了抗日战争中,冀中地道战的产生、作用,地道的式样、构造 及功能以及地道战的地位,赞扬了翼中人民在对敌斗争中表现出来的 顽强斗志和无穷无尽的智慧顽强斗志和无穷无尽的智慧。 语文园地：语文园地：词句段运用 读下面的语句,写出主要意思。 (1)我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上 去了。(廉颇对蔺相如不服气。) (2)只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊 人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍! (光的速度是惊人的,比流星体快很多。) (3)在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的, 家家相连,村村相通。(
26、地底下的地道非常多。) 日积月累：日积月累： 1 不饱食以终日,不弃功于寸阴。 葛洪 2.盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 陶渊明 3.莫等闲,白了少年头,空悲切。 岳飞 4.多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝。 一毛泽东 第三单元第三单元 9 猎人海力布 注意字音注意字音: 酬谢(chu) 珍宝 zhn 叮嘱(zh) 崩塌(t) 迟延(yn) 后悔(hu) 形近字形近字: 珍(珍宝) 叮(叮瞩) 塌(崩塌) 谎(谎话) 延(延长) 悔(后悔) 诊(诊断) 町(盯住) 蹋(糟蹋) 慌(慌张) 廷(朝廷) 诲(教诲) 积累词语：积累词语： (飞)禽(走)兽 (大)
27、(吃)一惊 千(真)万(确) (原)(原)本本 乌云(密)(布) 狂风(怒)(号) (倾)(盆)大雨 (震)天(动)地 重点句段：重点句段： 海力布听到这个消息,大吃一惊。 他急忙跑回家对大家说:咱们赶快搬 到别处去吧这个地方不能住了!大家听了感到很奇怪,住得好好的,为 什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家,可是谁也不相信他。海力 布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话 吧,赶快搬走!再晚就来不及了!有个老人对海力布说:海力布,你是我 们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家,你总 得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可 不容
28、易呀! 海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信 的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自 己。他想到这里,就镇定地对大家说:今天晚上,这里的大山要崩塌,洪 水要淹没大地。 你们看,鸟都飞走了。 接着,他就把怎么得到宝石,怎么 听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原 本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。 大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念 着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。 他 们走在路上忽然乌云密布，狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,只 听一声震天动地的
29、巨响，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 (1)用横线画出海力布劝乡亲们搬家的话,从中可以体会到他心情的变 化为:急切急切焦急一镇定焦急一镇定。 (2)海力布知道自己如果把鸟儿的话说出来,就会变成石头,但是为了 救乡亲们救乡亲们,最终他选择了说出真相，牺牲自已,这表现了他舍己救人舍己救人的 精神。 (3)选段中画波浪线的句子是环境环境描写,表明环境在短时间内就变得十 分恶劣,这一结果验证了海力布的话,从侧面侧面表现了海力布舍己救人舍己救人的 高尚品质。 篇章整体篇章整体: 1.本文主要写了猎人海力布为了救乡亲们,不惜牺牲性自己,变为一块 石头的故事,表现了海力布热心助人、舍已救人热心助人、舍
30、已救人的精神。 故事的起因故事的起因:海力布救了龙王的女人小白蛇海力布救了龙王的女人小白蛇,小白蛇要报答他小白蛇要报答他。 故事的经过故事的经过:海力布得到了龙王的宝石并利用宝石救了乡亲们海力布得到了龙王的宝石并利用宝石救了乡亲们,自已自已 却变成石却变成石。 故事的结果故事的结果:乡亲们得救了,人们世世代代纪念海力布。 2.课文主要写了海力布的三件事:(1)打猎时救了一条小白蛇:(2)从龙王 那里得到了一块能让他听懂各种动物说的话的宝石:(3)利用宝石救了 乡亲们,自己却变成了石头。 10 牛郎织女(一) 注意字音：注意字音： 嫂子( so） 稀罕( hn) 监狱(y) 酿酒(ning) 无
31、拘无束(j) 挨着(i) 形近字：形近字： 郎(新郎) 纱(纱布) 歹(好歹) 趟(走一趟) 泳(游泳) 辈(前辈) 朗(朗读) 沙(沙子) (阳) 躺(躺下) 咏(歌咏) 辈(辈剧) 重点句段重点句段: 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤 思恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让 牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵 着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬 天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不活一点儿 草叶、土粒。夏天,一把蒲扇不离手;把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛 棚
32、也打扫得干干净净。在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。 (1)选段的中心句是:牛郎照看那头牛挺周到。 这自然段从老牛的吃、 喝、休息、卫生等方面表现了牛郎对老牛的照顾挺周到。从中可以体 会到牛郎是一个勤劳能干、心地善良勤劳能干、心地善良的人。 (2)描写牛郎照顾老牛的动词有:挑、筛、牵、刷、赶、打扫,通过一系 列的动作描写,具体表现了牛郎对老牛的关心、照顾,表现了牛郎和老 牛之间的亲密关系。 篇章整体：篇章整体： 本文生动地讲述了牛郎与老牛相依为命,以及在老牛的帮助下,他与织 女相识并结为夫妻的故事。表达了人们对美好生活美好生活的向往。 11、牛郎织女() 注意字音：注意字音： 依偎(wi
33、) 衰老(shui) 珊瑚( shn) 拗不过(ni) 篇章整体篇章整体: 这篇课文写牛郎织女男耕女织,过着幸福美满的生活。王母娘娘知道 后,拆散了他们,用玉簪划出天河将他们隔开。 从此,牛郎织女隔河相望, 只能每年农历七月七日在鹊桥相会。 故事表达了勤劳善良的劳动人民 对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎 恨。 语文园地语文园地: 连一连。 鼻子都气歪了 孤掌难鸣 前怕狼后怕虎 气急败坏 一个巴掌拍不响 畏首畏尾 打开天窗说亮话 饮水思源 吃水不忘挖井人 直言不讳 日积月累日积月累: 乞巧 唐 林杰 七今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 第
34、四单元第四单元 12 古诗三首 注意字音注意字音: 家祭(j) 临安邸(d) 汴州( bin) 己亥( hi) 恃风雷( sh) 齐喑( yn） 抖擞（su） 形近字形近字: 祭(祭祀) 熏(熏陶) 杭(杭州) 亥(亥时) 恃(有恃无恐) 察(观察) 黑(黑暗) 抗(抵抗) 玄(玄妙) 持(保持) 重点诗句重点诗句: 1.死去元元知万事空,但但悲不见九州同。 元:同“原”,本来。但:只。 诗意:我本来就知道人死去一切都没有了,只是为没有见到国家的统一 而感到悲伤。 2.王师北定定中原日,家祭无无忘告乃翁。乃翁。 定:平定。这里是收复失地的意思。无:不要。乃翁:你们的父亲。 诗意:等到将来朝廷军
35、队挺进北方,收复中原的那一天,祭祀祖先的时 候,不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊! 3.题题临安邸邸 题:写。邸:旅店。 意思:指写在杭州一家旅店墙壁上的诗 4,暖风熏熏得游人醉醉,直把杭州作汴州。 熏:熏染。醉:沉醉。直:简直。 诗意:阵阵温暖的风把那些权贵们吹得醉生梦死,他们简直把这临时避 难的杭州当成汴州了。 5.我劝天公重抖擞重抖擞,不拘拘一格降人才。 重:重新。抖擞:振作精神。拘:拘泥，束缚。 诗意:我奉劝朝廷要重新振作精神,不拘一格地选拔人才。 篇章整体：篇章整体： 1.示儿是南宋南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗人以立遗嘱的口吻,表达了 对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨,以及对
36、收复失地、统 一祖国的无比渴望。 2.示儿诗中,诗人临终前的遗憾是但悲不见九州同,诗人的遗愿是 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(用原句回答) 3题临安邸是宋宋代诗人林升林升创作的一首七言绝句。描写了权贵们 的醉生梦死,表达了诗人对国家现状的无比优虑以及对统治者的辛辣 讽刺和严厉警告。 4.己亥杂诗作者是清清代诗人龚龚自珍,诗人批判了死气沉沉、缺乏生 机的社会现状,希望巨大的社会变革迅速到来。表达了诗人对国家未 来命运的关切和对当政者能够广纳人的渴望。 其中表达诗人愿望的 诗句是:我劝天公重抖擞,不拘一格降人。 13 少年中国说少年中国说(节选节选) 注意字音：注意字音： 一泻汪洋( xi）
37、潜龙( qin）美哉(zi) 形近字：形近字： 泻(倾泻) 潜(潜水) 胎(胚胎) 履(步履) 疆(边疆) 写(写字) 替(替代) 抬(抬水) 覆(覆盖) 僵(僵硬) 重点句段：重点句段： 1,红日初升,其道大光。 句意:红日刚刚升起,道路充满霞光。 2.河河出伏流,一泻汪洋。 河:指黄河。 句意:黄河之水从地下冒出,汹涌奔泻浩浩荡荡。 3.潜龙腾渊,鳞爪飞扬。 潜:隐藏。 句意:潜龙从深渊中腾跃而起,鳞爪舞动飞扬。 4.乳虎啸谷,百兽震惶。 句意:幼虎在山谷吼叫,所有的野兽都害怕惊慌。 5.鹰隼试翼,风尘吸张。 隼:一种凶猛的鸟。吸张:一合一张 句意:雄鹰隼鸟展翅试飞,掀起狂风,飞沙走石。
38、6.奇花初胎,矞矞皇皇。 句意:奇花刚开始孕育蓓蕾,华美瑰丽,富丽堂皇。 7,干将干将发硎硎,硼,有作其芒。 干将:古代宝剑名。硎硎:磨刀石。 句意:宝创在磨刀石上座出来,发出耀眼的光芒。 縞章整体：縞章整体： 本文作者是梁启超梁启超,中国近代思想家、学者思想家、学者。本文歌颂了少年中国未 来的英姿及其光辉灿烂的前景,鼓励中国少年发愤图强,肩负起建设少 年中国的重任,表现了作者积极进取的精神,表达了作者对祖国繁荣富 强的殷切盼望。 14 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 注意字音：注意字音： 众星拱月( gng ) 剔透(t) 安澜园(ln) 统统( tng) 灰烬( jn ) 积累词语积累词语: 不
39、可(估)(量) (举)(世)闻名 众星(拱)(月) 金碧(辉)(煌) (玲)(珑)剔透 (亭)(合)楼阁 诗(情)画(意) 天(南)海(北) 奇(珍)异(宝) 重点句段 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失！ 这一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可 估量的损失。 “不可估量”的反复运用,说明圆明园的毁灭对中国文化 史和世界文化史来说损失大到无法计算,表达了作者无比愤怒和万分 痛惜的感情。 2.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的 (青铜礼器青铜礼器),下至唐、宋、元、明、清历代的(名人书画名人书画)和各种(奇珍异奇珍异 宝宝)。所以,它又是当
40、时世界上最大的(博物馆博物馆)、(艺术馆艺术馆)。(原文填空) (1)“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物”,这句话在文 中的作用是承上启下。 (2)“上自先秦时代的青铜礼器,下至唐宋、元、明、清历代的名人书 画和各种奇珍异宝。 ”这句话从时间跨度上和珍宝类型上巧妙地指出 圆明园中收藏的历史文物数量之多、历史之悠久、价值之珍贵。 3.他们把园内凡是凡是能拿得动的东西,统统统统掠走;拿不动的,就用大车或牲 口搬运;实在运不走的,就任意任意破坏、毁掉。 “凡是” “统统”说明英法联军把圆明园洗劫一空,反映出英法联军的 贪婪和无耻。 “任意”表现出英法联军的野蛮。 篇章整体：篇章整体： 1
41、.课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毀灭的经 过,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比 仇恨。提醒人们勿忘国耻,增强中华儿女振兴中华的责任感和使命感。 2.课文的题目是“圆明园的毀灭”,但作者却用很多笔墨写圆明园昔日 的辉煌,因为:越是写圆明园昔日的辉煌,越能衬托出侵略者在我國犯 下的滔天罪行和我国曾经饱受的屈辱苦难。一扬一抑，一美一毁,爱 恨分明,更能提醒人们勿忘国耻,增强中华儿女振兴中华的责任感和使 命感。 15、小岛、小岛 注意字音注意字音: 海域(y) 汤勺( sho) 舀起( yo) 喉咙（hu） 改写句子改写句子: 将军对随行人员说:“我在岛上不
42、光吃晚,还要吃明天的早饭。 ” 改为转述句:将军对随行人员说,他在岛不光吃晚饭,还要吃明天的早 饭。 语文园地：语文园地： 太(平)盛(世) (国)泰民(安) (丰)夜(足)食 安(居)乐(业) 政(通)人(和) 人(寿)年(丰) (夜)不(闭)户 路不(拾)(遗) 多(事)之(秋) 兵荒(马)(乱) (流)离失(所) 生灵(涂)(炭) 家(破)人(亡) 哀(鸿)遍(野) 民不(聊)(生) 内(忧)外(患) 第五单元第五单元 16 太阳太阳 注意字音：注意字音： 繁殖(zh） 粮食(ling) 杀菌(jn） 摄氏度(sh sh ) 形近字形近字: 氏(氏度) 殖(繁殖) 粮(粮食) 炭(煤炭)
43、 区(区分) 民(人民) 植(植树) 娘(爹娘) 碳(二氧化碳) 匣(镜匣)( 杀(杀菌) 希(希望) 疗(疗伤) 辽(辽阔) 说明方法：说明方法： 1.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是 坐飞机,也要飞二十几年。 这句话运用列数字、作类比的说明方法,说明太阳离我们很远。 2.约一百三十万个地球的体积才能抵得上个太阳。 这句话运用列数字、作比较的说明方法，说明太阳很大。 3.太阳会发光,会发热,是个大火球。 这句话运用了打比方的说明方法。 4.太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变 成气体。 这句话运用列数字、作类比的说明方法,说明太阳很热。
44、 重点句段：重点句段： 1.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。 这句话是过渡句,起承上启下的作用。 “关系非常密切”主要体现在: 动植物的生存和人类的生活高不开大阳,雨、雪、风的形成离不开大 阳,太阳光可以杀菌,带来了光明和温暖。 2.地球上的(光明光明)和(温暖温暖)都是太阳送来的。 (如果如果)没有太阳,地球上将 到处是(黑暗黑暗),到处是(寒冷寒冷),没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽, 自然也不会有人。 一句话,没有没有太阳,就没有就没有我们这个美丽可爱的世界。 (原文填空) (1)用加点的词造句:没有妈妈的鼓励和帮助,就没有我今天的好成绩 (2)这段话的中心句是
45、:一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的 世界。 (3)本段中这三句话的关系是:第一句话从正面说了太阳和人类之间的 关系,第二句话是从反面说的，最后一句话总结全文,再次强调了太阳 的重要性。 (4)联系课文内容和生活实际,说说你对最后一句话的理解:太阳和人 类关系密切,如果没有大阳,动物和植物就无法生存,人类就没有食物, 整个世界也自然不会存在。 篇章整体：篇章整体： 这是一篇科普短文,介绍了太阳“远“大” “热”的特点以及太阳和人 类的密切关系。让我们懂得了太阳的重要,从而激起我们探索大自然 奥秘的兴趣。 17 松鼠松鼠 注意字音注意字音 分杈(ch) 苔藓( xin) 狭窄(xi) 形
46、近字：形近字： 玲(玲珑) 滑(光滑) 拾(捡拾) 狭(狭窄) 勉(勉强) 梳(梳理) 铃(铃铛) 猾(狡猾) 抬(抬头) 峡(峡谷) 兔(兔子) 流(流水) 重点句段：重点句段： 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。 它们面容清秀,眼晴 闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽 尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲 在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪 往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 (1)松鼠的特点是:漂亮漂亮,乖巧乖巧,驯良驯良,很讨人喜欢很讨人喜欢。 (2)“松鼠是一种漂亮的小动物”
47、,请用“”画出具体描写它外貌 的语句。 (3)这一段话主要从面容、眼晴、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相面容、眼晴、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相等 方面来写松鼠的外形特征。 篇章整体：篇章整体： 本文的作者是布封布封。课文准确而简练地说明了松鼠漂亮的外形、驯良漂亮的外形、驯良 的性格和乖巧的行为的性格和乖巧的行为,突出了松鼠讨人喜欢讨人喜欢的特点,表达了作者对松鼠 的喜爱之情喜爱之情。 18 慈母情深慈母情深 注意字音：注意字音： 辞退(c) 压抑( y) 颓败(tu) 噪声(zo) 脊背(j) 疲惫(be) 多音字多音字: 挣挣 zhng(挣钱) zhng(挣扎) 龟龟 jn(龟裂) gu(乌龟
48、) 形近字形近字: 抑(压抑) 碌(忙碌) 噪(噪声) 竟(竟然) 龟(龟裂) 酸(辛酸) 仰(仰头) 绿(绿色) 躁(急躁) 竞(竞赛) 电(电话) 峻(险峻) 重点问重点问题题: 读下面的语句,说一说这是一位怎样的母亲。 (1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。一一瘦瘦 弱的母亲弱的母亲 (2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱的毛票，用龟裂的手指数着。一一贫贫 苦的母亲苦的母亲 3)母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈 的呀！我挺高兴他爱看书的！ ”一一通情达理的母亲通情达理的母亲 (4)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫 机板上了,立刻
