第三单元习作：缩写故事 ppt课件+教案+备课素材-（2024部）统编版五年级上册《语文》.rar

习作：缩写故事部编版部编版.五年级语文上册五年级语文上册习作：缩写故事 你听说过哪些精彩有趣的你听说过哪些精彩有趣的故事？能给同学们讲一讲吗？故事？能给同学们讲一讲吗？说一说习作：缩写故事梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台习作：缩写故事孟姜女哭长城孟姜女哭长城习作：缩写故事牛郎织女牛郎织女缩写故事缩写故事语文 五年级 上册第一课时第二课时习作：缩写故事审题指导审题指导第一课时习作：缩写故事 照样子缩写猎人海力布的其他段落,把课文缩写成一个简短的故,或者选择其他的民间故事进行缩写。缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语习是否通顺缩写故事缩写故事 当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢?摘录和删减。判断哪些内容必质保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。改写和概括把长句子缩为短句子,把几句话合并成一句话,或者用自己的话把故事中具体的揣写改得更简洁。下面是课文猎人海力布第14自然段的缩写,对照原文,看看保留了什么,删减了什么,哪些句子是改写,哪些句子是概括。从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇要送给海力布许多珍宝。小自蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。缩写方法缩写示例写作要求习作：缩写故事 我们先来了解一下我们先来了解一下什么叫缩写。什么叫缩写。习作：缩写故事缩写：缩写：把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。长变短：字数减少长变短：字数减少复杂变简单：情节留主要复杂变简单：情节留主要让读者快速了解故事内容，便于推荐、介绍故事！让读者快速了解故事内容，便于推荐、介绍故事！习作：缩写故事下面是绿野仙踪的缩写范例，我们一起来读一读。多露茜聪明、善良、勇敢，她被龙卷风吹到了另一个多露茜聪明、善良、勇敢，她被龙卷风吹到了另一个地方，在那里，她结识了狮子、稻草人和铁皮人等小伙伴，地方，在那里，她结识了狮子、稻草人和铁皮人等小伙伴，他们都有自己的优点和缺点，在历险的过程中，多露茜帮他们都有自己的优点和缺点，在历险的过程中，多露茜帮助他们改掉了自己的缺点。助他们改掉了自己的缺点。这样一来，我们不用将原著给小伙伴看，就能向他介绍这个故事了！习作：缩写故事 那那么么你你认认为为，在在缩缩写写前前我我们们要要做做哪哪些些准准备工作呢？备工作呢？习作：缩写故事准备一只有了解了整体，才有可能正确压缩故事。全面了解故事，读懂故事。1.1.概括介绍海力布热心帮助别人。概括介绍海力布热心帮助别人。2.2.海力布救下一条小白蛇。海力布救下一条小白蛇。3.3.小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。4.4.海力布来到龙宫得到宝石。海力布来到龙宫得到宝石。5.5.小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人。小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人。6.6.海力布从鸟那里得知灾难要来。海力布从鸟那里得知灾难要来。7.7.海力布告诉乡亲，乡亲不信。海力布告诉乡亲，乡亲不信。8.8.海力布说出了原因，变成了石头。海力布说出了原因，变成了石头。9.9.乡亲们相信了，避免了苦难。乡亲们相信了，避免了苦难。10.10.人们纪念海力布。人们纪念海力布。习作：缩写故事准备二抓住了重点，就能准确压缩故事。抓住了重点，就能准确压缩故事。理清主次情节和关键情节。1.1.概括介绍海力布热心帮助别人。概括介绍海力布热心帮助别人。2.2.海力布救下一条小白蛇。海力布救下一条小白蛇。3.3.小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。4.4.海力布来到龙宫得到宝石。海力布来到龙宫得到宝石。5.5.小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人，否则变石头。小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人，否则变石头。6.6.海力布从鸟那里得知灾难要来。海力布从鸟那里得知灾难要来。7.7.海力布告诉乡亲，乡亲不信。海力布告诉乡亲，乡亲不信。8.8.海力布说出了原因，变成了石头。海力布说出了原因，变成了石头。9.9.乡亲们相信了，避免了苦难。乡亲们相信了，避免了苦难。10.10.人们纪念海力布。人们纪念海力布。主主要要情情节节次次要要情情节节关键情节关键情节习作：缩写故事准备三准备三将故事梗概进行压缩，得出主线（提纲）将故事梗概进行压缩，得出主线（提纲）梳理故事情节梳理故事情节热心的海力布热心的海力布得知灾难将至得知灾难将至说出实情说出实情变成石头变成石头拯救了乡亲拯救了乡亲救下小蛇救下小蛇得到得到宝石宝石小蛇叮嘱小蛇叮嘱习作：缩写故事 同学们准备很同学们准备很充分，下面就是如何具充分，下面就是如何具体压缩的问题了。如何体压缩的问题了。如何压缩呢？压缩呢？习作：缩写故事 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。大家都非常尊敬他。缩写：从前有一个猎人，名叫海力布。他热心缩写：从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。帮助别人，大家都非常尊敬他。和故事情节无关和故事情节无关概括概括+具体论述具体论述习作：缩写故事 有一天有一天,海力布到深山去打猎海力布到深山去打猎,忽然听见天上有呼救声。忽然听见天上有呼救声。他抬头一看他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。丢下小白蛇逃了。缩写：有一天，海力布打猎时看见一只老缩写：有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。次要情节：谁怎么了，谁做了什么事。习作：缩写故事 海力布对小白蛇说:“可怜的小东西,快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。”海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。”小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。说了，他就会变成一块石头。次要情节简单概括关键情节特别保留人物对话改为转述习作：缩写故事 从从上上面面的的示示例例中中，你你能能总总结结出出哪哪些些缩缩写方法？写方法？习作：缩写故事 删除：删除：与情节无关的，删除；在概述后面与情节无关的，删除；在概述后面具体说明的，删除；重复出现的，只保留一个。具体说明的，删除；重复出现的，只保留一个。概括：概括：次要环节，概述次要环节，概述主要梳理出人物主要梳理出人物和事件，不影响故事发展的情节，去掉即可。和事件，不影响故事发展的情节，去掉即可。转述：转述：对于人物对话，不重要的省去，重要对于人物对话，不重要的省去，重要内容变成作者的话。内容变成作者的话。习作：缩写故事 同同学学们们说说得得很很好好，下下面面老老师师来来总总结结一一下缩写一篇文章的具体做法：下缩写一篇文章的具体做法：1.1.要要整整体体把把握握原原文文内内容容，理理清清思思路路和和结构。结构。2.2.围围绕绕中中心心把把握握主主要要事事件件和和材材料料，删删去文中的次要人物、次要内容。去文中的次要人物、次要内容。3.3.缩缩写写语语言言，把把具具体体的的叙叙述述、描描写写及及对话进行概括，改成简洁的语句。对话进行概括，改成简洁的语句。4.4.要看衔接是否自然，收尾是否贯通。要看衔接是否自然，收尾是否贯通。习作：缩写故事 掌握了缩写的掌握了缩写的秘诀后，让我们试着缩秘诀后，让我们试着缩写写猎人海力布猎人海力布的其的其他段落。他段落。习作：缩写故事 海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。缩写：时间紧迫，无奈之下，为了乡亲们的生缩写：时间紧迫，无奈之下，为了乡亲们的生命安全，海力布决定说出真相，只有牺牲自己，才能救乡命安全，海力布决定说出真相，只有牺牲自己，才能救乡亲们。海力布于是把如何听鸟所说的话，还有关于宝石的亲们。海力布于是把如何听鸟所说的话，还有关于宝石的秘密说了出来。刚说完，他就变成了石头。秘密说了出来。刚说完，他就变成了石头。心理活动概述原因+做法人物对话转述习作：缩写故事 对对于于这这次次习习作作，你你还还有有什什么么要说的吗？要说的吗？习作：缩写故事 读懂原文是缩写的前提，不但要熟知情节，读懂原文是缩写的前提，不但要熟知情节，还要弄清楚主次关系。还要弄清楚主次关系。缩写时可以先大胆减缩，发现不连贯时再去缩写时可以先大胆减缩，发现不连贯时再去补充相关情节或者细节。补充相关情节或者细节。缩写不等于摘抄，讲故事烂熟于心，然后用缩写不等于摘抄，讲故事烂熟于心，然后用自己的话将重要情节讲述出来。自己的话将重要情节讲述出来。习作：缩写故事写作提纲写作提纲习作：缩写故事 你想好怎么你想好怎么缩写了吗？不要急于缩写了吗？不要急于下笔，先好好构思，下笔，先好好构思，编写好写作提纲。编写好写作提纲。习作：缩写故事1.1.这则故事的主要情节是什么？这则故事的主要情节是什么？2.2.次要情节有哪些？哪些比较关键次要情节有哪些？哪些比较关键？3.3.这篇文章的主线是什么？这篇文章的主线是什么？4.4.你打算保留哪些情节？哪些情节你打算保留哪些情节？哪些情节简略？哪些情节详细？简略？哪些情节详细？5.5.你缩写的提纲是否符合故事本意你缩写的提纲是否符合故事本意？习作提纲要求习作提纲要求抓住主要情节，缩写故事。抓住主要情节，缩写故事。习作：缩写故事开头开头猎猎人人海海力力布布主体主体结尾结尾起因：救下小白蛇得到石头起因：救下小白蛇得到石头 被告知，不能说出秘密被告知，不能说出秘密发展：海力布得知灾难就要降临发展：海力布得知灾难就要降临人们纪念海力布人们纪念海力布交代人物，概述品格。交代人物，概述品格。高潮：乡亲们不相信，海力布说出了事实高潮：乡亲们不相信，海力布说出了事实结局：海力布变成石头，乡亲们得救结局：海力布变成石头，乡亲们得救习作：缩写故事 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：缩写故事写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。习作：缩写故事作文修改作文修改第二课时习作：缩写故事从从前前有有一一个个猎猎人人，名名叫叫海海力力布布。他他热热心心帮帮助助别别人人，大大家家都都非非常尊敬他。常尊敬他。有有一一天天，海海力力布布打打猎猎时时从从老老鹰鹰爪爪下下救救下下一一条条小小白白蛇蛇。小小白白蛇蛇是是龙龙王王的的女女儿儿，她她为为了了感感谢谢海海力力布布的的救救命命之之恩恩，决决定定带带他他小小见见龙龙王王，要要送送海海力力布布许许多多珍珍宝宝。小小白白蛇蛇还还告告诉诉他他，龙龙王王嘴嘴里里含含着着一一颗颗宝宝石石，含含着着那那颗颗宝宝石石，就就能能听听懂懂各各种种动动物物说说的的话话。不不过过如如果果把把动动物说的话对别人说了，那个人就会变成一块石头。物说的话对别人说了，那个人就会变成一块石头。猎人海力布猎人海力布缩写缩写例文赏析例文赏析 开头简洁，开头简洁，三言两语交代三言两语交代人物。人物。故事的起故事的起因，对原文内因，对原文内容有压缩。容有压缩。宝石是故事情宝石是故事情节的重要内容。节的重要内容。习作：缩写故事海海力力布布跟跟着着小小白白蛇蛇来来到到龙龙宫宫，没没有有接接受受龙龙王王馈馈赠赠的的珍珍宝宝，只只要要了了他他嘴嘴里里的的那那块块宝宝石石。临临走走的的时时候候，小小白白蛇蛇再再三三叮叮嘱嘱他他不不要要把把动动物物说说的的话话告告诉诉其其他他人人，否否则则他他就就会会变变成成石石头。头。海海力力布布有有了了这这颗颗宝宝石石后后能能听听懂懂动动物物说说的的话话，能能知知晓晓动动物物去去向向，所所以以每每次次打打猎猎都都能能满满载载而而归归，并并把把猎猎物物分分给给大大家家。几几年年后后的的一一天天，海海力力布布在在深深山山打打猎猎，听听见见一一群群鸟鸟在在商商量量着着要飞走，因为晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。要飞走，因为晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。故事的发故事的发展，压缩了次展，压缩了次要情节。要情节。习作：缩写故事 海海力力布布听听到到后后，急急忙忙跑跑回回家家让让乡乡亲亲们们赶赶紧紧搬搬家家。大大家家听听了了很很奇奇怪怪，不不理理解解为为什什么么要要搬搬家家。有有位位老老人人告告诉诉海海力力布布，搬搬家家不不容容易易，要要搬搬家家总总得得先先知知道道理理由由。时时间间紧紧迫迫，无无奈奈之之下下，为为了了乡乡亲亲们们的的生生命命安安全全，海海力力布布决决定定说说出出真真相相，只只有有牺牺牲牲自自己己，才才能能救救乡乡亲亲们们。海海力力布布于于是是把把如如何何听听鸟鸟所所说说的的话话，还还有有关关于于宝宝石石头头的的秘秘密密说说了了出出来来。刚刚说说完完，他他就就变变成成了石头了石头。故事的高故事的高潮：海力布告潮：海力布告诉乡亲们山洪诉乡亲们山洪即将爆发要及即将爆发要及时搬家，海力时搬家，海力布迫于无奈说布迫于无奈说出了动物说的出了动物说的话，变成了石话，变成了石头，这是核心头，这是核心情节，所以要情节，所以要尽量保留情节尽量保留情节内容。内容。习作：缩写故事更多例文一更多例文二 大大家家看看见见海海力力布布变变成成了了石石头头，都都非非常常后后悔悔和和悲悲痛痛，于于是是听听了了海海力力布布的的劝劝告告，及及时时搬搬离离了了村村子子。到到了了半半夜夜，果然大山崩塌，地涌洪水，村子瞬间被淹没。果然大山崩塌，地涌洪水，村子瞬间被淹没。人们世代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫人们世代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做做“海力布海力布”的石头。的石头。结尾简洁，结尾简洁，保留原文。保留原文。习作：缩写故事作者在认真阅读课文猎人海力布的基础之上，充分研读课文，对课文的整个情节内容了然于胸，为缩写打下了基础。1.精读原文，了解情节抓住两个情节，一是小白蛇送他宝石；二是海力布变成了一块石头。同时，对部分内容进行了自己的语言转换。2.抓住重点，适当转换作者开头和结尾叙事简略，正文部分进行压缩，增删有方，语言流畅。同时，作者扣住了“宝石的秘密”这一线索，并将之贯穿全文。3.结构完整，语言流畅【优点借鉴】习作：缩写故事 下面请和同位交下面请和同位交换作文，根据换作文，根据“评分标准评分标准”相互批改。相互批改。要使用作文评改符号，要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价。价。习作：缩写故事1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：故事完整通顺。故事完整通顺。保留了主要情节和关键情节。保留了主要情节和关键情节。人物对话转述得当。人物对话转述得当。符合故事原意。符合故事原意。评评 价价 标标 准准习作：缩写故事 可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！了！”有个老人对海力布说：有个老人对海力布说：“咱们在这山下住了好几代啦，老老咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！小小这么多人，搬家可不容易呀！”评改范例评改范例下面是下面是猎人海力布猎人海力布缩写评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗。缩写评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗。问题分析问题分析 这段话的重点内容是乡亲们不相信海力布，不愿意搬这段话的重点内容是乡亲们不相信海力布，不愿意搬走，但是缩写时对于海力布的神情语言描写过于细致，也走，但是缩写时对于海力布的神情语言描写过于细致，也没突出乡亲们不相信他这一点。没突出乡亲们不相信他这一点。习作：缩写故事 海力布急忙跑回家让乡亲们搬家。海力布急忙跑回家让乡亲们搬家。但乡亲们不明白住得好好的，但乡亲们不明白住得好好的，为什么要搬家，于是都不肯搬走。一位老人恳切要求海力布向大家为什么要搬家，于是都不肯搬走。一位老人恳切要求海力布向大家说明原因。说明原因。评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。说说为什么这么修改。可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对有个老人对海力布说：海力布说：“咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！易呀！”原原段段落落评评改改后后 蓝字部分将海力布的行动概括成一句话，红字部分蓝字部分将海力布的行动概括成一句话，红字部分将乡亲的概括转述，保留并突出了重要信息。将乡亲的概括转述，保留并突出了重要信息。习作：缩写故事技巧总结技巧总结n全面把握是缩写的前提。全面把握是缩写的前提。n删除、概述、转述是缩写的秘籍。删除、概述、转述是缩写的秘籍。n有概括的句子，就不用具体论述的句子。有概括的句子，就不用具体论述的句子。n对于关键情节一定要保留并强调出来。对于关键情节一定要保留并强调出来。习作：缩写故事习作：缩写故事【教学目标】【教学目标】1.学习缩写故事的一般方法。2.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。【教学重点】【教学重点】能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。【教学难点】【教学难点】能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。【教学准备】【教学准备】多媒体课件【课时安排】【课时安排】2 课时第一课时第一课时【课时目标】【课时目标】1.提取故事主要信息，仿照教材范文进行片段缩写。2.学习摘录、删减、改写、概括等缩写方法，明确缩写要求。【教学过程】【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣一、谈话导入，激发兴趣教师导入：本单元，我们一起阅读了民间故事猎人海力布牛郎织女，口语交际课上又讲了很多其他民间故事，同学们发现很多故事篇幅很长，有时候我们需要简要地介绍给别人，这就需要会缩写故事。（出示课件 2）（出示课件 2）教师引导：你听说过哪些精彩有趣的故事？能给同学们讲一讲吗？指名学生讲故事。（出示课件 3、4、5）（出示课件 3、4、5）二、对比例文，学习方法二、对比例文，学习方法1.审题指导。（出示课件 7）（出示课件 7）（出示课件 8）（出示课件 8）教师指导学生了解教材上的缩写的方法、缩写的示例和写作要求。（出示课件 9）（出示课件 9）教师引导：我们先来了解一下什么叫缩写。（出示课件 10）（出示课件 10）缩写：把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。长变短：字数减少复杂变简单：情节留主要教师引导：这样可以让读者快速了解故事内容，便于推荐、介绍故事。2.了解方法。（1）（出示课件 11）（出示课件 11）教师引导：下面是绿野仙踪的缩写范例，我们一起来读一读。多露茜聪明、善良、勇敢，她被龙卷风吹到了另一个地方，在那里，她结识了狮子、稻草人和铁皮人等小伙伴，他们都有自己的优点和缺点，在历险的过程中，多露茜帮助他们改掉了自己的缺点。继续引导：这样一来，我们不用将原著给小伙伴看，就能向他介绍这个故事了！（2）（出示课件 12）（出示课件 12）教师提问：那么你认为，在缩写前我们要做哪些准备工作呢？预设：全面了解故事，读懂故事。只有了解了整体，才有可能正确压缩故事。教师引导：以猎人海力布为例，说说这个故事主要讲了哪些内容。预设：概括介绍海力布热心帮助别人。海力布救下一条小白蛇。小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。海力布来到龙宫得到宝石。小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人。海力布从鸟那里得知灾难要来。海力布告诉乡亲，乡亲不信。海力布说出了原因，变成了石头。乡亲们相信了，避免了苦难。人们纪念海力布。（出示课件 13）（出示课件 13）教师提问：还要做哪些准备工作呢？预设：理清主次情节和关键情节。抓住了重点，就能准确压缩故事。教师追问：那么猎人海力布中，哪些是主要情节，哪些是次要情节呢？预设：第到条是次要情节。预设 2：第到条是主要情节，其中第条是关键情节。（出示课件 14）（出示课件 14）教师提问：还要做哪些准备工作呢？预设：梳理故事情节。将故事梗概进行压缩，得出主线。教师出示猎人海力布的故事主线。（出示课件 15）（出示课件 15）3.结合例文，感受缩写方法。（出示课件 16）（出示课件 16）教师引导：同学们准备很充分，下面就是如何具体压缩的问题了。如何压缩呢？下面我们来看一看猎人海力布第 1-4 自然段的缩写例文。（出示课件 17）（出示课件 17）在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。教师引导学生思考并讨论：这一部分怎么压缩呢？预设 1：第 1 自然段和故事情节无关，可以删掉。预设 2：第 2 自然段中“他热心帮助别人”是概括，“每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份”是具体论述，可以省略。教师展示缩写后的内容：从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。（出示课件 18）（出示课件 18）有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天上有呼救声。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。教师引导学生思考并讨论：这一部分怎么压缩呢？预设：这一部分是次要情节，写了谁怎么了，谁做了什么事。保留“海力布”“老鹰”“小白蛇”。教师展示缩写后的内容：有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（出示课件 19）（出示课件 19）海力布对小白蛇说:“可怜的小东西,快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。”海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。”教师引导学生思考并讨论：这一部分怎么压缩呢？预设 1：“海力布对小白蛇说实在是太好了”是次要情节，简单概括就可以。剩下的部分是关键情节，要特别保留。预设 2：我要补充，人物对话要改为转述。教师展示缩写后的内容：小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。4.迁移旧知，总结方法。（出示课件 20）（出示课件 20）教师提问：从上面的示例中，你能总结出哪些缩写方法？预设 1：与情节无关的，删除；在概述后面具体说明的，删除；重复出现的，只保留一个。预设 2：次要环节，概述主要梳理出人物和事件，不影响故事发展的情节，去掉即可。预设 3：对于人物对话，不重要的省去，重要内容变成作者的话。（出示课件 21）（出示课件 21）（出示课件 22）（出示课件 22）教师总结：同学们说得很好，下面老师来总结一下缩写一篇文章的具体做法：要整体把握原文内容，理清思路和结构。围绕中心把握主要事件和材料，删去文中的次要人物、次要内容。缩写语言，把具体的叙述、描写及对话进行概括，改成简洁的语句。要看衔接是否自然，收尾是否贯通。（设计意图：（设计意图：先读例文自主发现缩写方法，后读“习作提示”进一步明确理解摘录、删减、改写、概括等缩写方法，再运用知识迁移，自己总结出缩写要注意什么，为学生的思维发展提供空间，突破了教师指导带给学生的思维的局限。）三、片段练习，具体指导三、片段练习，具体指导1.（出示课件 23）（出示课件 23）教师引导：掌握了缩写的秘诀后，让我们试着缩写猎人海力布的其他段落。教师提示学生自己读课文第 9 自然段，思考：这一自然段的主要内容是什么，哪些应该保留，哪些完全可以删去或改写和概括。全班交流，教师点拨。（出示课件 24）（出示课件 24）第 9 自然段的主要内容是海力布让大家搬家，但大家不愿意。这段有海力布的心理描写，还有很多语言描写，可以提取出重要的意思，概括或改写成叙述性的语言。2.学生独自进行缩写，教师巡视，相机指导。缩写示例：时间紧迫，无奈之下，为了乡亲们的生命安全，海力布决定说出真相，只有牺牲自己，才能救乡亲们。海力布于是把如何听鸟所说的话，还有关于宝石的秘密说了出来。刚说完，他就变成了石头。3.（出示课件 25）（出示课件 25）教师提问：对于这次习作，你还有什么要说的吗？预设 1：读懂原文是缩写的前提，不但要熟知情节，还要弄清楚主次关系。预设 2：缩写时可以先大胆减缩，发现不连贯时再去补充相关情节或者细节。预设 3：缩写不等于摘抄，讲故事烂熟于心，然后用自己的话将重要情节讲述出来。（出示课件 26）（出示课件 26）四、指导写作提纲四、指导写作提纲（出示课件 27、28）（出示课件 27、28）教师引导：你想好怎么缩写了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。（出示课件 29）（出示课件 29）教师展示习作提纲要求：抓住主要情节，缩写故事。（1）这则故事的主要情节是什么？（2）次要情节有哪些？哪些比较关键？（3）这篇文章的主线是什么？（4）你打算保留哪些情节？哪些情节简略？哪些情节详细？（5）你缩写的提纲是否符合故事本意？（出示课件 30）（出示课件 30）教师展示猎人海力布的习作提纲，帮助学生学会列提纲。（出示课件 31、32）（出示课件 31、32）教师组织学生自主写作，学生根据要求独立习作。教师巡视指导。时间 20-25 分钟。写好后和同位交换，看看谁写得好。第二课时第二课时【课时目标】【课时目标】1.运用摘录、删减、改写、概括等缩写方法，提取故事主要信息，完成缩写习作。2.练习围绕缩写的主要要求，评议习作，给出合适的修改建议。3.能恰当地修改习作，使故事完整、情节连贯、语句通顺。【教学过程】【教学过程】一、展评习作，指导修改一、展评习作，指导修改1.（出示课件 3437）（出示课件 3437）学生自由读习作例文猎人海力布，教师指导评议。预设 1：开头简洁，三言两语交代人物。预设 2：第 2 自然段，“小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过如果把动物说的话对别人说了，那个人就会变成一块石头”交代故事的起因，对原文内容有压缩。宝石是故事情节的重要内容。预设 3：第 3 自然段“海力布跟着小白蛇来到龙宫，没有接受龙王馈赠的珍宝，只要了他嘴里的那块宝石”是故事的发展，压缩了次要情节。预设 4：第 5 自然段“大家听了很奇怪他就变成了石头”是故事的高潮部分，写了海力布告诉乡亲们山洪即将爆发要及时搬家，海力布迫于无奈说出了动物说的话，变成了石头，这是核心情节，所以要尽量保留情节内容。预设 5：结尾简洁，保留了原文。2.（出示课件 38）（出示课件 38）教师小结优点。（1）精读原文，了解情节。作者在认真阅读课文猎人海力布的基础之上，充分研读课文，对课文的整个情节内容了然于胸，为缩写打下了基础。（2）抓住重点，适当转换。抓住两个情节，一是小白蛇送他宝石；二是海力布变成了一块石头。同时，对部分内容进行了自己的语言转换。（3）结构完整，语言流畅。作者开头和结尾叙事简略，正文部分进行压缩，增删有方，语言流畅。同时，作者扣住了“宝石的秘密”这一线索，并将之贯穿全文。3.（出示课件 39）（出示课件 39）教师引导：下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。（出示课件 40）（出示课件 40）教师展示评价标准。（1）没有错别字，语句通顺，表达流畅。（2）用词准确生动，意思表达清楚明确。（3）文章结构清晰，详略得当，重点突出。（4）开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。（5）文章立意较好，符合主流价值观。（6）文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。（7）语言生动有个性，恰当使用修辞手法。（8）符合本次作文要求：故事完整通顺。保留了主要情节和关键情节。人物对话转述得当。符合故事原意。4.（出示课件 41）（出示课件 41）教师引导：下面是猎人海力布缩写评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗。可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”预设：这段话的重点内容是乡亲们不相信海力布，不愿意搬走，但是缩写时对于海力布的神情语言描写过于细致，也没突出乡亲们不相信他这一点。（出示课件 42）（出示课件 42）教师引导：这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。原段落：可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”评改后：海力布急忙跑回家让乡亲们搬家。但乡亲们不明白住得好好的，为什么要搬家，于是都不肯搬走。一位老人恳切要求海力布向大家说明原因。预设：“海力布急忙跑回家让乡亲们搬家”将海力布的行动概括成一句话，“但乡亲们不明白，住得好好的，为什么要搬家，于是都不肯搬走。一位老人恳切要求海力布向大家说明原因”将乡亲的概括转述，保留并突出了重要信息。二、技巧总结，布置作业二、技巧总结，布置作业1.（出示课件 43）（出示课件 43）教师总结技巧。（1）全面把握是缩写的前提。（2）删除、概述、转述是缩写的秘籍。（3）有概括的句子，就不用具体论述的句子。（4）对于关键情节一定要保留并强调出来。2.教师组织学生修改自己的习作。（设计意图：（设计意图：以有代表问题的习作为例，集体修改，让学生们意识到自己习作中的问题，学习到修改方法，组内合作修改，训练学生的修改能力。）三、誊写习作，展示优秀作品三、誊写习作，展示优秀作品1.学生将修改后的习作工整地誊写到作文本上。2.全班展示优秀的习作。3.教师总结：通过本次习作，我们初步掌握了缩写的写作方法。今后，我们还将继续练习缩写，来锻炼我们的概括能力和阅读能力分析能力。在下次的快乐读书吧里，我们要进行民间故事推介，请同学们运用今天学到的缩写方法，推介自己喜欢的民间故事。【课后反思】【课后反思】这节习作课，第一课时先介绍什么叫缩写；再组织学生读例文自主发现缩写方法，后读“习作提示”进一步明确理解摘录、删减、概述、转述对话等缩写方法；接着运用知识迁移，使学生自己总结出缩写要注意什么，为学生的思维发展提供空间，突破了教师指导带给学生的思维局限；然后利用共同缩写片段进行集中指导，让学生在实践中清楚缩写的思路，突破难点，化整为零，扶放结合，符合学生思维认知规律；最后指导学生如何写写作提纲。第二课时重点指导学生运用摘录、删减、概括、转述对话等缩写方法，提取故事主要信息，完成缩写习作。练习围绕缩写的主要要求，评议习作例文，找出例文中可借鉴的优点。通过同桌合作学习，让学生意识到自己习作中的问题。学生能恰当地修改习作，使故事完整、情节连贯、语句通顺。通过本次习作，学生初步掌握了缩写的写作方法。今后，还将组织学生继续练习，在不断的学习中运用学到的缩写方法，来锻炼学生的概括能力、阅读能力和分析能力。猎人海力布猎人海力布缩写缩写从从前前，有有个个叫叫海海力力布布的的猎猎人人，他他热热心心助助人人，大大家家都都十十分敬爱他。分敬爱他。有有一一天天，海海力力布布去去打打猎猎，从从老老鹰鹰的的嘴嘴里里救救下下了了一一条条小小白白蛇蛇。原原来来这这条条小小白白蛇蛇是是龙龙王王的的女女儿儿。小小白白蛇蛇为为了了报报答答他他的的救救命命之之恩恩，她她要要送送给给海海力力布布许许多多珍珍宝宝。小小白白蛇蛇还还告告诉诉海海力力布布，她她的的父父亲亲龙龙王王衔衔在在嘴嘴里里那那颗颗宝宝石石能能听听懂懂动动物物语语言言，但但是是不不能能将将动动物物的的话话说说出出来来，否否则则衔衔着着它它的的人人就就会会变变成成石石头头。海海力力布布向向龙龙王王要要了了那那颗颗宝宝石石，临临别别时时，小小白蛇再三叮嘱海力布要记住宝石的秘密。白蛇再三叮嘱海力布要记住宝石的秘密。开头开头保留保留原文。原文。救救下小白下小白蛇的情节略写。蛇的情节略写。突出突出重点，重点，交代宝石的神交代宝石的神奇和秘密。奇和秘密。海海力力布布有有了了这这颗颗宝宝石石，打打猎猎方方便便多多了了，他他每每次次打打猎猎都都是满载而归，分给大家的食物更多了。是满载而归，分给大家的食物更多了。过过了了几几年年，有有一一天天，他他打打猎猎时时听听到到群群鸟鸟在在交交谈谈。带带头头的的鸟鸟说说：“咱咱们们赶赶快快飞飞到到别别处处去去吧吧!今今天天晚晚上上，这这里里的的大大山山要要崩崩塌塌，大大地地要要被被洪洪水水淹淹没没，不不知知道道要要淹淹死死多多少少人人呢呢!”海海力力布布大大吃吃一一惊惊，连连忙忙跑跑回回村村庄庄催催促促大大家家赶赶快快搬搬家家。可可是是大大家家谁谁也也不不理理解解他他的的话话。一一位位老老人人恳恳切切要要求求海海力力布布向向大大家家说说明明原原因因。想想要要救救村村民民，只只有有牺牺牲牲自自己己了了。海海力力布布无无奈奈之下，就把海力从鸟群那里得到的今晚大山要崩塌、之下，