1、第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化教案一、新课程标准通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。二、 内容分析本课主要学习两部分内容，即三国两晋南北朝时期的科技成就与文化成就。科技成就主要讲述了农学家贾思勰所著的齐民要术及科学家祖冲之所获得的成就；文化成就主要讲述了书法、绘画、雕塑、文学等方面的发展。学习本课内容，首先要了解三国两晋南北朝时期的时代特征。文化是时代变革的先声和反映，科学技术代表了社会生产力的发展水平，它们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。我们要将科技、文化与历史发展的进程有机地结合起来，使学生在了解历史背景和进程的基础上，理解科技、文
2、化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的意识和积极进取的人生态度。三、 教学目标1了解三国两晋南北朝时期科技、文化等方面的成就，感受古代科技文化的高超水平，树立文化自信；学习科学家、艺术家身上刻苦钻研、勤学苦练精神；（史料实证；家国情怀）2. 通过学习本课，思考魏晋南北朝科技文化成就与时代特征内在的联系，认识魏晋南北朝时期的科技与文化上承秦汉，下启隋唐，是一个重要的转折时期。（唯物史观） 四、 教学过程（一）新课导入播放视频：龙门金刚教师引导：同学们，从视频当中我们能够深刻感受到我国石窟文化之美。石窟文化是三国两晋南北朝时期在佛教文化影响下发展起来的一种宏伟精巧的雕刻艺术。在三国两晋南北朝这样一
3、个民族大交融的时代，还孕育出了怎样辉煌的科技与文化呢？（二）新课讲授1.贾思勰和齐民要术（1）简介：贾思勰，北魏到东魏时期杰出的农学家。贾思勰曾任郡守，非常重视农业生产。他整理古书中记载的农业知识，从民间歌谣谚语中汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明和丰富。齐民要术是我国现存最早的一部完整的农书。（2）内容：齐民要术一书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富；主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时；提倡改进生产技术和工具；还提出了多种经营和商品生产等重要思想。【教材研读】为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返
4、道，劳而无获。” 齐民要术种谷答：农业生产与天时、土壤关系密切。顺应天时、估量地利，则用力少而成功多。凭主观想法、违背客观规律，则劳而无获。（3） 影响：材料：贾思勰在齐民要术“序”中指明，学习古圣先贤的教导，其根本目的是“要在安民，富而教之”，即如何让民众生活安定，使他们富足和得到教养。突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神；反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平；这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。2.科学家祖冲之【自主学习】结合视频与课本知识，归纳祖冲之的成就。【问题探究】中国古代科技主要分布在哪些领域？有何特点？1.领域：主要分布在数学、天文学、地学、
5、农学领域。2.古代科技的特点：（1）实用性：与农业生产相关；（2）经验性：生产经验的总结；（3）封闭性：没有转化为普遍的社会生产力。3.灿烂的文化（1）书法艺术：东汉后：书法成为一门艺术；【问题思考】结合下图，回顾我国汉字字体的演变的过程。曹魏：锺繇和胡昭兼采汉末众家书法之长，都擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格；西晋：设置书博士，教学生学习锺、胡书体；东晋：王羲之将书法艺术提高到一个新高度，代表作兰亭集序，被誉为“天下第一行书”；北魏：流传下来的碑刻书体苍劲厚重，粗犷雄浑。（2）绘画艺术：东晋的顾恺之是最著名的画家，他的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。同时，由于山水诗的增多，山水
6、画开始形成。（3）石窟艺术：背景：这一时期，统治阶级大力宣扬佛教。材料：到东汉末年及魏晋时代，国内战乱连年，人民备受灾难困顿，生活痛苦，且感人生兴败忧乐变幻无常，精神上也缺乏寄托。 邹纪万魏晋南北朝史概况：人们在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。特点：石窟造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。（4）文学：【合作探究】三国两晋南北朝时期处于分裂局面，但为什么能取得如此辉煌的科技和文化成就？民族之间的交往交流交融丰富了中华文化的内容；北方经济的发展和江南的开发为文化发展奠定了物质基础；外来佛教的传入，使中华文化吸收了异域文化的成果；继承了秦汉时期的科技文化成就，加以改革创新；广大劳动人民的勤劳和智慧，科学家们的刻苦钻研和实践的精神，艺术家们的不懈追求。启示：文化在继承与创新中发展，在交流与融合中进步。五、 课堂总结三国两晋南北朝时期，是政权分立、民族交融、文化多元的时期。魏晋南北朝的科技与文化上承两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就，是一个重要的转折时期，不仅是对秦汉科技与文化的继承和创新，还为隋唐科技与文化的发展奠定了基础。六、 本课小结七、 教学反思本节课利用视频、图片的直观效果，让学生对三国两晋南北朝时期的科技与文化成就有了初步了解，初步培养学生文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。
