1、总复习第1节 数与代数第1课时 10以内的数的认识【基础性作业】1.请补充钟面上的数字。并写出它表示的时间。2.【拓展性作业】3.回家后和父母一起玩纸牌游戏。准备好A到9各色纸牌，打乱顺序。游戏一： 数字对对碰。根据游戏人数把牌平均分配，然后按顺序每人出一张牌，排成一长列。谁出的牌与上面长列中的某张牌相同，就可以把这两张牌之间的所有牌收入囊中，到游戏结束的时候，谁手里的牌最多，谁就获胜。游戏二：比大小。一人倒扣一张牌在桌面，牌大的吃光桌面的牌，最后按得牌最多的获胜。游戏三：天黑请闭眼。家长把110的牌随机打乱，说“天黑请闭眼”，孩子闭眼时，家长藏一张牌，再说“天亮请睁眼”，让孩子找出少了什么数
2、字，进阶玩法是增加藏牌的数量。游戏四：选出110的牌，家长和孩子一人出一张。如果是同色就做加法，如果是不同颜色就做减法。【参考答案】1. 【设计意图】本题主要考查了学生不同情境中数字的应用的了解。2.【设计意图】本题主要考查学生数量变化的感知能力，发展学生得数感。3.略。【设计意图】纸牌游戏是本册教材“一起做游戏”中的知识，纸牌中蕴含有很多“数与代数”中的数学知识。在总复习中，让学生用纸牌玩不同的游戏，可以很好地训练他的数感、反应能力等。第2课时 10以内数的加减法【基础性作业】1.把得数是10的算式涂上颜色。2.攀登智慧梯。3.方框里可以填几？8-10 10-8 -544.在里填上“+”或“
3、”。=364=5 1024=4325=10 743=65.房子里有几只？【拓展性作业】6.把 1 ，2 ，3 ，4 ，5 ，6 ，7 ，8 这 8 个数分别填入方框中。7.在方框里填上合适的数，使横行、竖行上的三个数相加都等于10。8.小花给小白（ ）条鱼，他们的鱼就同样多。 【参考答案】1.略。【设计意图】本题主要考查学生加减计算的掌握情况。2.从左往右依次是8，7，4，4,8,9,4,2。【设计意图】本题主要巩固加减混合计算，培养学生的运算能力。3.答案不唯一，从左往右依次是3，9，8。【设计意图】本题主要巩固加减混合计算及大小比较。此题答案不唯一，有利于培养学生的数感和运算能力。4.3+
4、6-4=5 10-2-4=43+2+5=10 7-4+3=6【设计意图】本题主要巩固加减的意义。5.7-5=2【设计意图】本题主要巩固应用加减解决实际问题的能力。6.1+8=2+7=3+6=4+5【设计意图】本题主要考查学生连等的情况，让学生明白式子的连等性及大数要搭配小数数学等解题技巧。7.【设计意图】本题是一道九宫格数独的变式题，考查学生三个数连加的能力，培养学生的运算能力和推理能力。8.1条【设计意图】谁给谁几个，它们有的就一样多了，是数学中比较经典的思考题，也是学生的易错题。第2节 图形与几何4【基础性作业】1.看一看，填一填。 （1）（2）（3）（ ）和（ ）数量一样多。（可以画图形
5、）（4）一共有（ ）个立体图形。 2.在搭的最高的图形后面画,在搭的最稳的图形后面画。【拓展性作业】3.数学实验：比比谁是大力士。材料准备：两张大小相同的卡纸，一卷透明胶带，几本厚厚的书。实验过程：一张A4卡纸折成长方体,另一张卡纸弯曲成圆柱,并用透明胶带分别进行固定。在长方体上轻轻放一本书、两本书、依次增加放的本数，你发现长方体有什么变化?再用圆柱来试试,在圆柱上放一本书、两本书、三本书、继续添加呢?相比长方体，你发现了什么？【参考答案】1.（1）长方体2个，圆柱8个，正方体2个，球6个（2）5 6（3）长方体 圆柱体 （4）152.【设计意图】通过观察不同的拼搭图形，加深学生对立体图形特征
6、的认识，发展空间观念。3.在放置相同数量的书之后，长方体首先变形， 圆柱体没有变形，是“大力士”。第3节 统计与概率【基础性作业】1.你会整理自己的房间吗？请你圈出学习区和娱乐区的“外来客”。2.学校要举办劳动技能大赛，老师们购买了以下物品，请将下列物品进行分类整理。【拓展性作业】3.劳动小能手成长记之超市购物。下图是妈妈的购物清单，请你先整理这份购物清单，再和妈妈一起去超市购物吧。说一说，你在整理清单和购物的过程中发现了什么？【参考答案】1.【设计意图】设置谁是“外来客”的情境，意在结合生活实际引导学生体验数学与生活的联系，感知分类的价值，培养学生有条理生活的习惯。2.【设计意图】本题主要考
7、查学生能根据事物特征制订标准并对事物进行分类，体会分类标准的多样性，分类的标准不同，分类的结果也不同。3.答案略。【设计意图】通过设计购物实践活动，让学生结合生活经验经历分类活动，体会分类思想和价值，感受分类在生活中的应用，将获得的方法转化为解决问题的经验。第4节 综合与实践【基础性作业】1.小动物们排好队,准备开运动会啦！仔细看图，填一填。2.笑笑的周末。连一连，填一填。3.你的周末准备怎样合理安排时间？画一画，把你的安排说给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起过一个愉快的周末。【拓展性作业】4.小明下午3时用完水没关好水龙头，水桶里水越来越多。猜猜看，水达到图那么多时是几时呢？（1）想一想，算一算，
8、水达到最右侧图是几时？说说你的思考。（2）你想对小明提点什么建议？【参考答案】1. (1)8 (2)小熊猫 （3）小马 小猫【设计意图】本题主要让学生通过观察确定小动物们的位置与顺序，体会位置关系的相对性。2.【设计意图】本题让学生认识钟面上的整时和半时，将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程间的关系，形成对时间长短的量感，积累数学活动经验。3.答案略。【设计意图】将生活中的事件与时间建立联系，合理安排自己的周末假期，懂得珍惜时间，学会合理利用时间，体会时间的意义和价值，初步形成应用意识。4.（1）12时。（2）答案略。【设计意图】本题使学生感悟时间的变化规律，培养学生灵活思维能力，适时
9、进行节约用水教育。 单元作业设计【基础性作业】森林运动会马上就要开始啦，小动物们都开心地聚在一起等待比赛了。一起来寻找其中的数学秘密吧。1.画一画，写一写。请你数出小动物的只数，并用自己喜欢的方式表示出来。2.比一比，画一画。比较小动物的只数，最多的画“”，最少的画“” 3.圈一圈，比一比。熊猫比小鸭（多，少）（ ）（ ）小猴比熊猫（多，少）（ ）（ ）小鸭比小猴（多，少）（ ）（ ）4.猜一猜，写一写。观察每棵树上小猴只数的特点，请你猜一猜，三棵树一共有多少只小猴？四棵树、五棵树呢？按规律接着写下去。5, 10，（ ），（ ），（ ）观察中数的特点，你能将这些数进行分类吗？请你用不同颜色的笔圈一圈。【拓展性作业】5.画一画，写一写。森林运动会将于上午8时30分正式开始，再过3小时运动会结束，半小时后，全体小动物们将开始吃午餐。请你画出对应的时间，并用两种方法记录下来。【参考答案】1.2. 3. 4.5, 10，（ 15 ），（ 20 ），（ 25 ） 按位数分：5；10，,15，20，25 按个位上的数分：5，15，25；10，205. 11 / 11
