1、第3章 第2节生态系统中不同生物之间的食物关系(第2课时)苏科版生物学 七年级上册写出农田生态系统中的食物链。写出农田生态系统中的食物链。农田生态系统中的食物链。农田生态系统中的食物链。活动一：绘制食物网活动一：绘制食物网将食物链中相同的生物重叠起来。将食物链中相同的生物重叠起来。能否换一种形式将食物链表示出来呢？能否换一种形式将食物链表示出来呢？一、建立食物网的概念一、建立食物网的概念内容上内容上都表示生态系统中各都表示生态系统中各种生物之间的种生物之间的食物关系食物关系；形式上形式上一个是一个是链状链状，一个是，一个是网状网状。一、建立食物网的概念一、建立食物网的概念在在同一个同一个生态系
2、统生态系统中中，各种生物之间形成了错综复杂的各种生物之间形成了错综复杂的食物关系食物关系，多条食物链彼此交错多条食物链彼此交错链接，形成链接，形成食物网食物网。食物网食物网的概念的概念一、建立食物网的概念一、建立食物网的概念2 2.想一想，如果这个生态系统中的植物全想一想，如果这个生态系统中的植物全都枯死了，哪些生物的生存会最先受到影都枯死了，哪些生物的生存会最先受到影响？其他生物会受到影响吗？响？其他生物会受到影响吗？1.图中的食物网中含有几条食物链？图中的食物网中含有几条食物链？活动二：分析教科书第活动二：分析教科书第6565页图页图 3-12 3-12食物网结构示意图食物网结构示意图有有
3、5 5条食物链。条食物链。最先受影响的动物是兔和田鼠，其他最先受影响的动物是兔和田鼠，其他生物的生存也会受到影响。生物的生存也会受到影响。一、建立食物网的概念一、建立食物网的概念1 1.该食物链该食物链中生物所需的能量最初来自哪里？中生物所需的能量最初来自哪里？它在生态系统中属于什么成分？它在生态系统中属于什么成分？2 2.该成分通过什么作用该成分通过什么作用可以将此能量固定？可以将此能量固定？活动三：交流讨论活动三：交流讨论二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，然后通过食物链（网）传生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，然后通过
4、食物链（网）传递给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。递给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。能量最能量最终终来来源是源是：太阳能太阳能二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递3 3.兔兔从从青草青草那里获得的能量，是否可以全部传那里获得的能量，是否可以全部传递递给给狐狐？为什么？为什么？4 4.能量在食物链中的流动遵循怎样的规律？能量在食物链中的流动遵循怎样的规律？活动三：交流讨论活动三：交流讨论二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递（1）单向流动，绿色植物植食性动物肉食性动物。（2）能量逐级递减。能量在食物链中流
5、动遵循的规律：能量在食物链中流动遵循的规律：绿色植物绿色植物植食性动物植食性动物肉食性动物肉食性动物逐级递减二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递能量金字塔为什么一山不容二虎？深度思考：深度思考：目前有些科技人员将饲养的虎、狼等放回森林。这种做法对森林中的食物网和森林生态系统有影响吗？二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递为什么为什么“一山不能容二虎一山不能容二虎”？物质和能量沿着食物链和食物网流动，并且逐级减少。只有10%20%的能量可以流入下一营养级的生物。虎主要以大中型食草动物为食，处在食物链的顶端。在一个生态系统中，虎是营养级别最高的生物，可
6、得到的能量就少。为了获得足够的能量和食物维持生存，虎的数量就很少，这才有了“一山不容二虎”的现象。二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递深度思考：深度思考：为什么一条食物链的营养级一般不超过为什么一条食物链的营养级一般不超过5 5个？个？二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递人类也是食物链和食物网中的一员，人类的活动也会影响生态系统人类也是食物链和食物网中的一员，人类的活动也会影响生态系统。人类排放的有毒物质进入生态系统后，可能会沿着食物链发生什么情况？人类排放的有毒物质进入生态系统后，可能会沿着食物链发生什么情况？二、物质和能量在食物链中的传递二、
7、物质和能量在食物链中的传递右图是淡水生态系统中的一条食物链：A（微小的水生植物）B（剑水蚤）C（蜻蜓的幼虫）D（小鱼）E图中的红色圆点表示排入水中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。红色圆点的多少表示有毒物质的量的多少。二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？有毒物质会在人体内积聚，严重危害人体的健康。二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递（2）为什么在食物链中，营养级别越高的生物，其体内的有毒物质积累得越多？一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解和排出，这样
8、就会积累在生物体内；图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质就会积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递水俣病水俣病是有毒物质通过食物链积累的典型例子。1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”。成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年人们才查明，此病是由该市60km以外的一家公司排出含汞废水进入城市水体引起的。汞在水体中沿着食物链逐级富集：水体硅藻等浮游植物食硅藻的昆虫石斑鱼
9、肉食性鲟鱼和鲇鱼人或猫。鲇鱼体内含汞量达1020mg/kg，最高达5060mg/kg，比原来含汞废水中的汞浓度高1万10万倍，人或猫吃了鲇鱼，就会出现汞中毒。二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递绿色环保，垃圾分类绿色环保，垃圾分类当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。二、物质和能量在食物链中的传递二、物质和能量在食物链中的传递l 小结小结谈谈人类应当如何与自然和谐发展？写一份写一份“倡议书倡议书”，倡议人们要有忧患意识，做好垃圾分类，保护，倡议人们要有忧患意识，做好垃圾分类，保护生态平衡，保护我们
10、唯一的家园生态平衡，保护我们唯一的家园地球村。地球村。l 课后拓展课后拓展1.下列关于如图生态系统中各生物之间关系的叙述，正确的是（）A固定太阳能的多少将影响的数量B图中的可以构成一个生态系统C构成一条食物链D是绿色植物，是动物A学习反馈学习反馈2.下图表示某生态系统中的食物网，有关叙述错误的是（）A.该食物网中共有4条食物链B.该生态系统的组成成分是生产者、消费者和非生物的物质和能量C.如果青蛙的数量突然大量减少，则短时间内食草昆虫的数量会增加D.若此生态系统受到有毒物质污染，一段时间后鹰体内有毒物质最多B学习反馈学习反馈3.下图表示某生态系统中构成食物链的甲、乙、丙、丁4种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（）A.甲生物体内的有害物质含量最高B.该食物链可表示为甲丙乙丁C.甲是生产者，乙、丙是消费者，丁是分解者D.该生态系统只有甲、乙、丙、丁4种生物B学习反馈学习反馈4.下图是某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是（）A.生物C与生物E之间只有捕食关系B.图中A是生产者，B、C、D、E是消费者C.该食物网不完整，还需添加非生物部分和分解者D.图中共有5条食物链，有毒物质在C体内积累最多B学习反馈学习反馈
