1、生物对环境的适应和影响（教案）-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册教学环节教学内容一、教材分析生物对环境的适应和影响是苏科版（2024）生物七年级上册的重要内容之一。本章节主要阐述了生物与环境之间的相互关系，包括生物对环境的适应以及生物对环境的影响。教材通过丰富的实例、图片和探究活动，引导学生认识生物在不同环境中的适应性表现，以及生物如何通过自身的活动改变环境。同时，教材也强调了生物与环境相互作用的重要性，为学生后续学习生态系统等内容奠定基础。 教材内容分为两个主要部分：一是生物对环境的适应，介绍了生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应方式；二是生物对环境的影响，包
2、括生物对非生物环境和生物环境的影响。教材注重培养学生的观察能力、分析能力和探究能力，使学生能够理解生物与环境的复杂关系。二、核心素养目标1. 生命观念：学生能够认识到生物与环境相互依存的关系，树立生命与环境统一的观念，理解生物的适应性和生命的多样性。2. 科学思维：通过分析生物对环境的适应和影响的实例，培养学生的观察、比较、归纳和推理等科学思维能力。3. 探究实践：引导学生进行探究活动，培养学生的实验设计、操作和数据分析能力，提高学生的探究实践能力。4. 态度责任：增强学生对环境保护的意识，培养学生尊重自然、关爱生命的态度和责任感。三、学情分析七年级的学生对生物和环境有一定的感性认识，在日常生
3、活中接触过一些生物适应环境和影响环境的现象。他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和探索周围的事物。但学生对生物与环境关系的认识还比较肤浅，缺乏系统的理论知识和科学的思维方法。这个年龄段的学生思维活跃，以形象思维为主，逐渐向抽象思维过渡。在教学中，需要通过具体的实例、图片和实验等方式，帮助学生理解抽象的概念和原理。同时，学生的自主学习能力和合作学习能力有待进一步培养，需要教师引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。四、教学重难点【教学重点】：1. 生物对环境的适应方式。2. 生物对环境的影响。【教学难点】：1. 理解生物适应环境的本质。2. 分析生物与环境相互作用的关系。五、学习方法和学习策略
4、1. 观察法：引导学生观察生物的形态、结构和行为，以及生物所处的环境，发现生物对环境的适应和影响。2. 比较法：通过比较不同生物在相同或不同环境中的适应性表现，加深学生对生物适应环境的理解。3. 案例分析法：结合具体的案例，分析生物对环境的适应和影响，培养学生的分析能力和科学思维。4. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和探究活动，培养学生的合作学习能力和团队精神。六、学习准备1. 教师准备：教材、教学课件、图片、视频等教学资源；准备一些生物标本和实验器材。2. 学生准备：预习教材内容；准备笔记本和笔。七、教学过程（一）、导入新课设计意图：通过展示一组生物与环境的图片或视频，激发学生的学习兴趣
5、，引导学生思考生物与环境的关系，从而引出本节课的主题。教师活动：播放生物与环境的图片或视频，提问学生：“在这些画面中，你看到了哪些生物和环境因素？它们之间有什么关系？”学生活动：观看图片或视频，积极思考问题，回答教师的提问。（二）、生物对环境的适应设计意图：让学生了解生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应方式，理解生物适应环境的本质。教师活动：1. 展示一些生物适应环境的实例图片或视频，如仙人掌的刺、北极熊的白色皮毛、鸟类的迁徙等。2. 引导学生分析这些实例中生物是如何适应环境的，从形态、结构、生理和行为等方面进行讨论。3. 总结生物对环境适应的特点和意义。学生活动：1. 观察实例图片
6、或视频，感受生物对环境的适应。2. 积极参与小组讨论，分析生物适应环境的方式。3. 认真听讲，理解生物对环境适应的特点和意义。（三）、生物对环境的影响设计意图：使学生认识到生物不仅适应环境，还会对环境产生影响，从而理解生物与环境相互作用的关系。教师活动：1. 展示一些生物影响环境的实例图片或视频，如蚯蚓改良土壤、植物保持水土、人类活动对环境的破坏等。2. 组织学生讨论生物对环境的积极和消极影响。3. 引导学生思考如何减少生物对环境的消极影响，增强环境保护意识。学生活动：1. 观察实例图片或视频，了解生物对环境的影响。2. 参与小组讨论，分析生物对环境的影响。3. 思考环境保护的方法，提高环保意
7、识。（四）、探究活动设计意图：通过探究活动，培养学生的动手实践能力和科学探究精神，加深学生对生物与环境关系的理解。教师活动：1. 设计一个探究生物对环境影响的实验或实地观察活动，如探究植物对空气湿度的影响、观察蚂蚁对土壤的影响等。2. 向学生介绍探究活动的目的、方法和注意事项。3. 组织学生进行探究活动，指导学生进行观察、记录和分析。学生活动：1. 认真听取教师的介绍，明确探究活动的任务。2. 积极参与探究活动，按照要求进行观察、记录和分析。3. 小组合作，共同完成探究任务。（五）、总结归纳设计意图：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。教师活动：1. 回顾本节课的主
8、要内容，包括生物对环境的适应和影响以及探究活动的结果。2. 强调生物与环境相互作用的重要性，以及环境保护的意义。3. 布置课后作业，让学生巩固所学知识，拓展思维。学生活动：1. 认真听讲，回顾本节课的内容。2. 明确生物与环境的关系，增强环保意识。3. 记录课后作业，做好课后复习和拓展。八、板书设计生物对环境的适应和影响板书生物对环境的适应：1. 形态适应2. 结构适应3. 生理适应4. 行为适应生物对环境的影响：1. 积极影响2. 消极影响探究活动结果展示九、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，如图片展示、实例分析、小组讨论和探究活动等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在学习过程中，对生物与环境的关系有了更深入的理解，培养了科学思维和探究实践能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在探究活动中，部分学生的操作不够规范，需要加强指导；在讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步引导。在今后的教学中，我将更加注重对学生实验操作和探究活动的指导，提高学生的动手实践能力。同时，我也将关注每一个学生的学习情况，采取有效的措施提高学生的参与度，确保教学效果。此外，我还将进一步加强对教材的研究和挖掘，丰富教学内容，提高教学质量。
