1、新教材人美版一年级美术上册(艺术造型)全册教案-简案第一单元 我是校园小主人一、单元主题我是校园小主人二、单元目标1. 图像识读：能够观察和分析人物、校园场景的特点，识别不同的形状、线条和色彩。2. 美术表现：学会用绘画的方式表现自己、新朋友和学校，运用线条、色彩等美术语言表达自己的感受和想法。3. 审美判断：欣赏同学的作品，能对作品的表现形式、色彩搭配等方面进行简单评价，培养审美感知能力。4. 创意实践：发挥想象力，在表现自己和学校的过程中尝试不同的绘画方法和创意，提高创新实践能力。5. 文化理解：通过介绍自己和新朋友，增进同学之间的了解和友谊，感受校园文化的丰富多彩。三、教学重难点1. 重
2、点：o 掌握人物和校园场景的绘画方法。o 用色彩和线条表达自己的情感和想法。2. 难点：o 表现出人物的特点和个性。o 画面的构图和整体美感。四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物展示等方式，让学生直观地感受人物和校园的特点。2. 示范教学法：教师示范绘画步骤，让学生更好地掌握绘画技巧。3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，培养学生的合作能力和交流能力。4. 评价激励法：及时对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。五、教学过程1. 课题一：介绍我自己o 导入：播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由舞动，然后请几位学生上台介绍自己的名字、爱好等。o 新授：o
3、展示一些不同表情、发型、服装的人物图片，引导学生观察人物的特点。o 教师示范绘画自己的肖像，边画边讲解绘画步骤和注意事项，如先画头部轮廓，再画五官、头发、衣服等。o 学生动手绘画自己，可以看着镜子画，也可以想象着画。教师巡回指导，提醒学生注意画面的构图和色彩搭配。o 展示评价：o 学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。o 请几位学生上台介绍自己的作品，说说自己画的是什么，有什么特点。o 其他学生进行评价，说说自己喜欢哪幅作品，为什么。教师进行总结评价，肯定学生的优点，提出改进的建议。2. 课题二：我的新朋友o 导入：组织学生进行 “找朋友” 的游戏，让学生找到自己的新朋友，然后互相介绍。o 新
4、授：o 展示一些小朋友在一起玩耍的图片，引导学生观察新朋友的外貌特征和动作表情。o 教师示范绘画新朋友，重点讲解如何表现人物的动态和表情。o 学生动手绘画自己的新朋友，可以和新朋友一起画，也可以单独画。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，画出新朋友的个性特点。o 展示评价：o 学生将自己的作品展示给新朋友看，互相交流和评价。o 请几位学生上台介绍自己的新朋友，说说新朋友的优点和自己喜欢和新朋友一起做的事情。o 教师进行总结评价，强调友谊的重要性，鼓励学生珍惜新朋友。3. 课题三：画一画我们的学校o 导入：播放一段学校的视频，让学生欣赏学校的美丽景色和丰富多彩的活动。o 新授：o 带领学生走出教室
5、，参观学校的教学楼、操场、花园等地方，引导学生观察学校的建筑风格、色彩搭配和环境布置。o 回到教室，教师示范绘画学校的场景，重点讲解如何构图和表现空间感。o 学生动手绘画自己心中的学校，可以选择自己喜欢的角度和场景进行绘画。教师巡回指导，提醒学生注意画面的细节和整体效果。o 展示评价：o 学生将自己的作品贴在教室的墙上，进行展示。o 请几位学生上台介绍自己的作品，说说自己画的是学校的哪个地方，有什么特点。o 其他学生进行评价，说说自己最喜欢哪幅作品，为什么。教师进行总结评价，鼓励学生热爱自己的学校，为学校的美丽和发展做出贡献。六、教学反思通过本单元的教学，学生们不仅学会了用绘画的方式表现自己、
6、新朋友和学校，还提高了自己的观察能力、想象力、创造力和审美能力。在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生发挥自己的个性和创意，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。同时，我也及时对学生的作品进行评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，以便更好地提高自己的绘画水平。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法和手段，提高教学质量，培养学生的核心素养。第二单元 我与美丽大自然一、单元主题我与美丽大自然二、单元目标1. 图像识读：观察大自然中的点、线元素，识别不同形态的点和线，感受其在自然中的表现。2. 美术表现：运用点、线进行绘画创作，通过色彩的涂抹和拓印等方式表现大自然的美。3. 审
7、美判断：欣赏自然中的点线之美以及同学的作品，能对作品的形式美、色彩美等进行评价。4. 创意实践：发挥想象力，用点、线、色彩等创造独特的自然画面，尝试不同的拓印方法。5. 文化理解：了解点、线在艺术中的重要性，感受大自然与艺术的紧密联系。三、教学重难点1. 重点：o 认识和运用点、线进行创作。o 掌握色彩涂抹和拓印的方法。2. 难点：o 用点、线组合出富有创意的画面。o 拓印出清晰、美观的作品。四、教学方法1. 观察法：引导学生观察大自然中的点线元素。2. 示范法：教师示范点、线绘画及拓印技巧。3. 实践法：让学生动手实践，体验创作过程。4. 讨论法：组织学生讨论作品，分享感受和想法。五、教学过
8、程1. 课题一：调皮多变的点o 导入：展示一些含有不同形态点的自然图片，如星空、花朵上的露珠等，引导学生观察并说出看到了哪些点。o 新授：o 介绍点的概念和不同形态，如圆点、方点、大小不同的点等。o 教师示范用点进行绘画，可以画一个简单的水果或动物，让学生观察点的运用。o 学生动手用点进行绘画创作，可以自由选择主题，如动物、花朵等。教师巡回指导，提醒学生注意点的大小、疏密变化。o 展示评价：o 学生将作品展示在教室周围，互相欣赏。o 请几位学生介绍自己的作品，说说用了哪些点，画面表达了什么。o 其他学生进行评价，说说喜欢哪幅作品及原因。教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力。2. 课题二：欢快
9、流畅的线o 导入：播放一段自然风景视频，让学生观察其中的线条，如河流、树枝等。o 新授：o 介绍线的概念和不同类型，如直线、曲线、波浪线等。o 教师示范用线进行绘画，可以画一幅简单的风景图，展示线的表现力。o 学生动手用线进行绘画创作，可以画自己喜欢的自然场景或物体。教师巡回指导，鼓励学生大胆运用不同的线进行表现。o 展示评价：o 学生将作品挂在绳子上展示，形成一条 “艺术线”。o 请几位学生介绍自己的作品，说说用了哪些线，画面有什么特点。o 其他学生进行评价，说说哪幅作品的线条运用最有创意。教师进行总结评价，强调线在绘画中的重要性。3. 课题三：涂涂抹抹的快乐o 导入：展示一些色彩鲜艳的自然
10、风景图片，如秋天的枫叶、春天的花海等，激发学生对色彩的兴趣。o 新授：o 介绍色彩的基本知识，如三原色、三间色等。o 教师示范用色彩进行涂抹，可以画一个简单的水果或花朵，展示色彩的混合和搭配。o 学生动手用色彩进行涂抹创作，可以自由选择主题，如水果、动物等。教师巡回指导，提醒学生注意色彩的搭配和层次感。o 展示评价：o 学生将作品放在展示台上，互相欣赏。o 请几位学生介绍自己的作品，说说用了哪些颜色，为什么这样搭配。o 其他学生进行评价，说说最喜欢哪幅作品的色彩。教师进行总结评价，鼓励学生大胆运用色彩表达自己的感受。4. 课题四：你拓我印的游戏o 导入：展示一些拓印作品，如树叶拓印、花朵拓印等
11、，让学生猜测是如何制作的。o 新授：o 介绍拓印的方法和材料，如颜料、纸张、树叶等。o 教师示范拓印过程，可以用树叶拓印一个简单的图案，让学生观察。o 学生动手进行拓印创作，可以选择自己喜欢的自然材料进行拓印。教师巡回指导，帮助学生解决拓印过程中遇到的问题。o 展示评价：o 学生将拓印作品展示在教室的展板上，形成一个 “自然拓印展”。o 请几位学生介绍自己的拓印作品，说说用了哪些材料，拓印的效果如何。o 其他学生进行评价，说说哪幅作品最有创意。教师进行总结评价，肯定学生的创意和实践能力。六、教学反思通过本单元的教学，学生们对大自然中的点、线、色彩有了更深入的认识和理解，通过绘画和拓印等方式表达
12、了对大自然的热爱和赞美。在教学过程中，要注重引导学生观察和感受自然之美，激发他们的想象力和创造力。同时，要给予学生充分的创作时间和空间，让他们在实践中不断提高自己的美术技能和核心素养。第三单元 我是生活小达人一、单元主题我是生活小达人二、单元目标1. 图像识读：观察生活中的瓶子和瓶盖，识别不同形状、颜色和材质的特点，感受其可利用的艺术价值。2. 美术表现：运用各种材料给瓶子穿 “新衣”，对瓶子进行创意变身，用瓶盖进行拼摆创作，展现自己的创意和审美。3. 审美判断：欣赏同学的作品，能对作品的创意、色彩搭配、造型等方面进行评价，提高审美感知能力。4. 创意实践：发挥想象力，对生活中的废旧物品进行创
13、意改造，培养创新实践能力和环保意识。5. 文化理解：了解废旧物品再利用的意义，感受创意生活带来的乐趣和价值。三、教学重难点1. 重点：o 掌握给瓶子装饰和用瓶盖拼摆的方法。o 发挥创意，制作出独特的作品。2. 难点：o 作品的整体设计和色彩协调。o 引导学生在创作中体现环保理念。四、教学方法1. 直观演示法：展示各种装饰好的瓶子和瓶盖拼摆作品，激发学生的创作兴趣。2. 实践操作法：让学生亲自动手制作，在实践中掌握技巧。3. 小组合作法：组织学生分组合作，共同完成作品，培养合作能力。4. 评价交流法：引导学生进行作品评价和交流，分享创作经验和感受。五、教学过程1. 课题一：我给瓶子穿 “新衣”o
14、 导入：展示一些废旧瓶子和装饰好的瓶子对比图片，引导学生观察并思考如何让废旧瓶子变漂亮。o 新授：o 介绍可以用来装饰瓶子的材料，如彩纸、颜料、毛线等。o 教师示范用彩纸给瓶子装饰的方法，如粘贴、缠绕等。o 学生动手选择自己喜欢的材料给瓶子穿 “新衣”，教师巡回指导，提醒学生注意色彩搭配和装饰的牢固性。o 展示评价：o 学生将装饰好的瓶子放在展示台上，互相欣赏。o 请几位学生介绍自己的作品，说说用了哪些材料，设计的想法是什么。o 其他学生进行评价，说说喜欢哪件作品及原因。教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力。2. 课题二：瓶子大变身o 导入：播放一段瓶子创意变身的视频，激发学生的想象力。o
15、新授：o 引导学生思考瓶子可以变成什么，如动物、人物、花瓶等。o 教师示范将瓶子变成一个可爱的动物造型，讲解制作步骤和注意事项。o 学生动手对瓶子进行大变身，教师巡回指导，鼓励学生大胆创新。o 展示评价：o 学生将自己的作品摆放在教室的各个角落，营造出一个 “瓶子创意世界”。o 请几位学生介绍自己的作品，说说把瓶子变成了什么，是怎么制作的。o 其他学生进行评价，说说哪个作品最有创意。教师进行总结评价，强调创意和动手能力的重要性。3. 课题三：我用瓶盖来拼摆o 导入：展示一些用瓶盖拼摆的图案，如花朵、动物等，让学生猜测是用什么材料制作的。o 新授：o 介绍瓶盖的不同形状和颜色，引导学生思考可以用
16、瓶盖拼摆出哪些图案。o 教师示范用瓶盖拼摆一个简单的图案，如太阳、花朵等。o 学生动手用瓶盖进行拼摆创作，教师巡回指导，提醒学生注意图案的构图和色彩搭配。o 展示评价：o 学生将自己的瓶盖拼摆作品放在展示板上，互相欣赏。o 请几位学生介绍自己的作品，说说用了哪些瓶盖，拼摆的是什么图案。o 其他学生进行评价，说说最喜欢哪个作品。教师进行总结评价，鼓励学生发挥想象力，用废旧物品创造出更多的美。六、教学反思通过本单元的教学，学生们学会了利用废旧物品进行创意制作，提高了动手能力和创新意识，同时也增强了环保意识。在教学过程中，要注重引导学生发现生活中的美，鼓励他们大胆尝试和创新。同时，要及时给予学生肯定
17、和鼓励，激发他们的学习兴趣和创作热情。第四单元 我的家乡味一、单元主题我的家乡味二、单元目标1. 图像识读：观察各种花馍、花点心的造型和色彩，识别不同的形状和装饰图案，感受传统美食的艺术魅力。2. 美术表现：运用彩泥等材料巧手捏花馍、巧做花点心，通过造型和色彩表现美食的特色。3. 审美判断：欣赏不同地区的传统美食作品，能对美食的造型、色彩、创意等方面进行评价，提升审美感知能力。4. 创意实践：发挥想象力，设计独特的花馍和花点心造型，举办小小美食节，培养创新实践能力和合作精神。5. 文化理解：了解家乡美食文化的内涵和意义，增强对家乡的热爱和文化认同感。三、教学重难点1. 重点：o 掌握用彩泥捏制
18、花馍和花点心的方法。o 设计出有创意的美食造型。2. 难点：o 彩泥造型的精细度和立体感。o 体现家乡美食的特色和文化内涵。四、教学方法1. 直观演示法：展示各种花馍、花点心的图片和实物，以及教师的示范作品，让学生直观感受制作过程和效果。2. 实践操作法：让学生亲自动手用彩泥捏制花馍和花点心，在实践中掌握技巧。3. 小组合作法：组织学生分组合作，共同设计和制作美食作品，培养合作能力和团队精神。4. 讨论交流法：引导学生讨论家乡美食的特点和文化意义，分享自己的创意和想法。五、教学过程1. 课题一：巧手捏花馍o 导入：播放一段介绍家乡花馍文化的视频，激发学生的兴趣。o 新授：o 展示各种花馍的图片
19、，介绍花馍的种类、造型和寓意。o 教师示范用彩泥捏制一个简单的花馍，如花朵形状的花馍，讲解制作步骤和技巧，如揉、搓、捏、压等。o 学生动手用彩泥捏制花馍，可以参考图片或发挥自己的想象，教师巡回指导，提醒学生注意造型的美观和细节的处理。o 展示评价：o 学生将自己捏制的花馍放在展示台上，互相欣赏。o 请几位学生介绍自己的作品，说说捏的是什么花馍，有什么寓意。o 其他学生进行评价，说说喜欢哪件作品及原因。教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力。2. 课题二：巧做花点心o 导入：展示一些精美的花点心图片，引起学生的食欲和创作欲望。o 新授：o 介绍花点心的种类和特点，如蛋糕、饼干、面包等。o 教师示
20、范用彩泥制作一个花点心，如草莓蛋糕，讲解制作步骤和技巧，如分层、装饰等。o 学生动手用彩泥制作花点心，可以选择自己喜欢的口味和造型，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。o 展示评价：o 学生将自己制作的花点心放在盘子里，进行展示。o 请几位学生介绍自己的作品，说说做的是什么花点心，用了哪些材料和装饰。o 其他学生进行评价，说说哪个花点心最吸引人。教师进行总结评价，强调创意和色彩搭配的重要性。3. 课题三：小小美食节o 导入：宣布举办小小美食节，激发学生的热情。o 新授：o 组织学生分组，共同设计和布置美食节的场地，可以用彩纸、彩带等装饰。o 学生将自己制作的花馍和花点心摆放在美食节的展台上，进行展
21、示和交流。o 开展美食评选活动，评选出最具创意、最美观、最受欢迎的美食作品。o 展示评价：o 学生在美食节中互相品尝和欣赏美食作品，分享创作的喜悦和经验。o 教师进行总结评价，肯定学生的合作精神和创意表现，鼓励学生继续探索家乡美食文化。六、教学反思通过本单元的教学，学生们不仅学会了用彩泥制作花馍和花点心，还了解了家乡美食文化的内涵和意义，增强了对家乡的热爱和文化认同感。在教学过程中，要注重引导学生发挥想象力和创造力，同时也要培养学生的合作精神和团队意识。可以通过举办美食节等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流，提高学生的学习兴趣和参与度。第五单元 红火中国年一、单元主题红火中国年二、单元目
22、标1. 图像识读：观察中国传统剪纸作品和新年装饰，识别不同的图案、色彩和造型，感受中国年的文化氛围。2. 美术表现：学会用剪纸的方法巧剪小团花，用各种材料巧手饰新年，运用红色为主色调进行美术创作，表达对中国年的喜爱。3. 审美判断：欣赏中国年相关的美术作品，能对作品的创意、色彩搭配、工艺技巧等方面进行评价，提升审美感知能力。4. 创意实践：发挥想象力和创造力，设计独特的剪纸作品和新年装饰，举办小型的新年展示活动，培养创新实践能力。5. 文化理解：了解中国年的文化内涵和传统习俗，增强对传统文化的认同感和自豪感。三、教学重难点1. 重点：o 掌握剪纸的基本方法，剪出美观的小团花。o 运用各种材料装
23、饰新年，营造喜庆的氛围。o 理解和运用中国红表达对中国年的情感。2. 难点：o 剪纸图案的设计和对称剪法的掌握。o 新年装饰的创意和整体效果的把握。四、教学方法1. 直观演示法：展示剪纸作品、新年装饰和红色为主的美术作品，让学生直观感受中国年的特色。2. 实践操作法：让学生亲自动手剪纸、制作新年装饰，在实践中掌握技巧。3. 小组合作法：组织学生分组合作，共同完成新年装饰任务，培养合作能力。4. 讨论交流法：引导学生讨论中国年的习俗和文化意义，分享自己的创作想法。五、教学过程1. 课题一：巧剪小团花o 导入：播放一段中国传统剪纸的视频，激发学生的兴趣。o 新授：o 展示各种剪纸小团花作品，介绍剪
24、纸的历史和文化背景。o 教师示范剪纸的基本方法，如折纸、画图、剪纸等，重点讲解对称剪法。o 学生动手尝试剪纸，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。o 展示评价：o 学生将自己剪好的小团花贴在展示板上，互相欣赏。o 请几位学生介绍自己的作品，说说剪纸的过程和创意。o 其他学生进行评价，说说喜欢哪件作品及原因。教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意。2. 课题二：巧手饰新年o 导入：展示一些新年装饰的图片，如春联、福字、灯笼等，引导学生思考如何装饰新年。o 新授：o 介绍各种可以用来装饰新年的材料，如彩纸、布料、毛线等。o 教师示范用彩纸制作一个简单的新年装饰，如拉花。o 学生分组合作，选择自己
25、喜欢的材料制作新年装饰，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。o 展示评价：o 各小组将制作好的新年装饰布置在教室里，营造新年氛围。o 小组代表介绍自己小组的装饰作品，说说设计思路和制作过程。o 其他小组进行评价，说说哪个小组的装饰最有创意。教师进行总结评价，强调合作和创意的重要性。3. 课题三：最爱中国红o 导入：展示一些以红色为主色调的美术作品，如红色的花朵、红色的灯笼等，引导学生感受中国红的魅力。o 新授：o 讨论中国红在中国年中的意义和象征。o 教师示范用红色彩笔或颜料绘制一幅简单的中国年主题画，如舞龙舞狮。o 学生动手用红色为主色调进行美术创作，可以画、贴、印等多种方式结合，教师巡回指导，
26、提醒学生注意色彩的搭配和画面的整体效果。o 展示评价：o 学生将自己的作品展示在教室周围，形成一个红色的艺术画廊。o 请几位学生介绍自己的作品，说说为什么选择红色为主色调，画面表达了什么。o 其他学生进行评价，说说最喜欢哪幅作品及原因。教师进行总结评价，鼓励学生热爱中国传统文化，用美术表达自己的情感。六、教学反思通过本单元的教学，学生们不仅学会了剪纸、制作新年装饰和运用中国红进行美术创作，还深入了解了中国年的文化内涵和传统习俗，增强了对传统文化的认同感和自豪感。在教学过程中，要注重引导学生发挥想象力和创造力，同时也要培养学生的合作精神和审美能力。可以通过举办小型的新年展示活动，让学生在欢乐的氛围中展示自己的作品，分享创作的喜悦。
