[2024]新粤教科技版一年级上册《科学》教学PPT课件（全册打包）.rar

第第1313课课 改进我的纸蜻蜓改进我的纸蜻蜓粤教科技版 小学科学 一年级上册谁在课后能谁在课后能做出新的纸蜻蜓做出新的纸蜻蜓？来说说改进的方法吧。？来说说改进的方法吧。不断地改进优化，能使作品变得更加完善。问题与想法如果用剪刀和同样的纸条制作一个更结实的纸蜻蜓，你有怎样的想法？请小组根据以上内容进行讨论，并记录相关结果。探索与实践改进纸蜻蜓，观察并记录它的飞行特点。纸条大小（长：21厘米，宽：2厘米）4处长度：1厘米1处长度：0.65厘米9厘米9.5厘米2.5厘米若要让纸蜻蜓变的更加结实，在不改变纸条大小的情况下，可以调整哪些地方？改变纸的厚度可以让纸更结实哦！改变纸的厚度可以让纸更结实哦！说明：图中长度为参考数据，可根据自己的设计作出相应改变。制作步骤：制作步骤：1.将纸条对折。2.定好躯干与飞翼的比例，画出分割线，如2处所示。注意2处的长度为：0.65厘米制作步骤：制作步骤：3.用剪刀沿2处裁剪。4.将纸沿3处虚线对折。5.将两个飞翼沿2处打开。温馨提示：温馨提示：1.1.使用剪刀时要注意安全；使用剪刀时要注意安全；2.2.制作过程切勿嬉闹；制作过程切勿嬉闹；3.3.完成制作后，要收拾材料并坐端正。完成制作后，要收拾材料并坐端正。观察并记录：纸蜻蜓的飞行状态。观察并记录：纸蜻蜓的飞行状态。让纸蜻蜓试飞，认真观察它的飞行特点。对比评价：改进后的纸蜻蜓和上节课的纸蜻蜓飞行状态是否一改进后的纸蜻蜓和上节课的纸蜻蜓飞行状态是否一样，样，哪个更结实一点？请进行相关评价并做好记录。哪个更结实一点？请进行相关评价并做好记录。讨论与发现纸蜻蜓的改进效果如何？小结：结构相同或相近的纸蜻蜓具有同样的飞行功能，纸蜻蜓的 外观结构会影响它的功能。改变什么可以使纸蜻蜓变得更加结实？躯干躯干飞翼飞翼竞赛活动：两个同学分别用同样的纸条制作纸蜻蜓，在同样的高度上同时放落，看看谁的纸蜻蜓在保持稳定旋转飞行的同时飞得更慢？飞行时间更长？飞翼长度飞翼角度作业：课后继续改进纸蜻蜓，让其能在稳定旋转飞行的基础上飞行 更长时间，课后通过竞赛评选出最佳纸蜻蜓。怎样可以让纸蜻蜓在稳定旋转飞行的基础上飞行时间更长呢？思考与练习总结：总结：1.结构相同或相近的纸蜻蜓具有同样的飞行功能。2.纸蜻蜓的外观结构会影响它的功能。改进优化第第1010课课 天气对我们生活的影天气对我们生活的影响响粤教科技版 小学科学 一年级上册图片展示的是什么天气？人们在干什么？图片展示的是什么天气？人们在干什么？晴天，晾晒被单雨天，撑伞出行刮风天，玩风车下雪天，滑雪为 什 么人们选择在这些天气做这些事呢？问题与想法1天气对我们的日常出行有什么影响呢？11月8日14时至11月9日14时探索与实践1请你根据下列图片，选择合适的出行服饰。讨论与发现1根据什么天气信息选择服饰？（答案不唯一，合理即可，供参考）（答案不唯一，合理即可，供参考）11月8日14时 至11月9日14时秋季适合秋季的衣物晴天佩戴防晒的装备低温选择保暖的服饰鸟巢运动馆选择舒服的服饰小结：天气会影响我们的衣着、出行。小结：天气会影响我们的衣着、出行。小组讨论：以阴、晴、雨、雪、风这些常见的天气为例，讨论我们该如何应对不同天气的影响。问题与想法2我们如何应对不同的天气？探索与实践2说说天气给人们带来的好处和不便。小组竞赛活动比比一一比比：哪个小组举的例子哪个小组举的例子更更多，表述多，表述更更清晰。清晰。思 考：既 然 天 气 会 给 我 们 带 来 不 同 的 影 响，那 么 我 们 如何应对这些天气呢？高温天气多喝水，预防中暑下雨天开车出行慢速行驶雪天车胎要装防滑链或者减少外出晴天海边玩耍注意防晒讨论与发现2天气给我们人类带来的影响是怎样的？发现：从众多例子可以得出，发现：从众多例子可以得出，天气给人类带来的影响天气给人类带来的影响有积极的一面，也有消极的一面。有积极的一面，也有消极的一面。以小组为单位，思考在不同的天气里你会做什么活动？思考与练习（答案不唯一，合理即可，供参考）总结：总结：天气对人类生活会产生一定的影响积极消极第第1111课课 天气对动植物的影响天气对动植物的影响粤教科技版 小学科学 一年级上册上上节节课课我我们们已已经经认认识识到到天天气气对对我我们们人人类类生生活活会会产产生生一一定定的的影影响响，包括积极的一面和消极的一面。包括积极的一面和消极的一面。不同天气对动植物会产生影响吗？问题与想法1天气对动物有影响吗？探索与实践1找一找，下雨天时动物会出现哪些行为？雨后蚯蚓钻出土壤雨后蚯蚓钻出土壤蚯蚓利用皮肤呼吸，雨后土壤中氧气含量降低，所以蚯蚓需要钻出土壤呼吸。雨前燕子低飞捕食雨前燕子低飞捕食下雨前空气湿度比较大，小昆虫飞不高，所以燕子会低飞捕食。下雨下雨时猩猩会避雨时猩猩会避雨为了避免雨水淋湿身体，猩猩选择躲在树下避雨。讨论与发现1雨天动物会有特定的行为，那么动物会怎样应对不同的天气呢？晴天晴天雨天雨天晴天晴天蜗牛喜欢阴凉潮湿的环境。晴天时，蜗牛的水分和黏液会过快消耗，它们一般躲在壳里。在下雨之后，蜗牛一般会出来活动。雨天雨天小结：天气会影响动物的行为活动。小结：天气会影响动物的行为活动。问题与想法2天气变化除了给人类和动物带来影响，还会给植物带来影响吗？探索与实践2说说在不同的天气里，植物会有什么不同的表现？可参考以下句式：我观察到，在 的天气里，会 。晴天时，含羞草被小木棍触碰后，叶子会收拢；而在雨天时被小木棍触碰后，叶子收拢迟缓且收拢不明显。温度适宜时，蓝花草生长良好，叶子挺拔；而在高温酷热时，叶子低垂。讨论与发现2不同的天气会对植物产生一定的影响，那么同种天气会不会给植物带来不同的影响呢？小结：天气给植物带来的影响具有两面性。小结：天气给植物带来的影响具有两面性。雨水灌溉了庄稼洪水淹没了庄稼l“久雨闻鸟鸣，不久即转晴”l“海雀向上飞，有风不等黑”l“鸟往船上落，雨天要经过”l“喜鹊枝头叫，出门晴天报”l“蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡”l“蚊子咬得怪，天气要变坏”l“蜜蜂采花忙，短期有雨降”“春雨贵如油”“燕子低飞要下雨”你还知道哪些和动植物有关的天气谚语呢？思考与练习总结：总结：天气对 会产生一定的影响（两面性）动物植物第第1212课课 制作会旋转的纸蜻蜓制作会旋转的纸蜻蜓粤教科技版 小学科学 一年级上册如如果果用用纸纸条条制制作作纸纸蜻蜻蜓蜓，是是否否也也能能像像竹竹蜻蜻蜓蜓一样飞行呢？一样飞行呢？材料展示：同样大小的纸条若干安全剪刀评价标准：序号序号评价内容评价内容评价标准评价标准我的我的分数分数1分2分1作品完成情况无法完成顺利完成2飞行效果差好3数据记录未如实记录如实记录4改进想法没有想法有自己的想法问题与想法将一张平整的纸条扔向空中，再把用同样纸条制成的纸蜻蜓也扔向空中，它们下落时的情况会一样吗？请小组根据以上内容进行讨论，并记录相关结果。探索与实践制作一个能够旋转飞行的纸蜻蜓。纸蜻蜓应具备哪些结构？飞翼飞翼躯干躯干该如何制作呢？制作步骤：制作步骤：1.如右图，沿1处和3处的实线裁剪；2.将纸条沿2处的虚线对折；3.沿4处的虚线将两个长方形朝相反的方向对折。温馨提示：温馨提示：1.使用剪刀要注意安全；2.制作过程切勿嬉闹；3.完成制作后，要收拾材料并坐端正。观察并记录：纸蜻蜓的飞行状态。观察并记录：纸蜻蜓的飞行状态。1.试飞：比较纸蜻蜓和一张同样大小纸条的飞行状态。观察并记录：纸蜻蜓的飞行状态。观察并记录：纸蜻蜓的飞行状态。2.观察：再次让纸蜻蜓试飞，认真观察它的飞行特点。讨论与发现1纸蜻蜓能否达到预设的状态？对对比比评评估估：你你的的纸纸蜻蜻蜓蜓和和同同学学的的纸纸蜻蜻蜓蜓飞飞行行状状态态是否一样，比一比，并做好记录。是否一样，比一比，并做好记录。小结：纸蜻蜓飞行时，飞翼始终在上面，路线稳定，飞翼能够旋转。自我评价：请根据自己的表现如实评价。序号序号评价内容评价内容评价标准评价标准我的我的分数分数1分2分1作品完成情况无法完成顺利完成2飞行效果差好3数据记录未如实记录如实记录4改进想法没有想法有自己的想法作作业业：课后，有想法的同学可根据自己的想法继续改进纸蜻蜓，没有想法的可根据“如何让纸蜻蜓旋转得更 快”进行改进。在制作纸蜻蜓的活动中，你对纸蜻蜓的制作有什么新的想法吗？思考与练习总结：工程设计步骤：设计制作测试评价任务要求改进 改变纸条的结构，可以使纸条具备新的功能。检查作品是否和设计一致第第1414课课 发现常见工具的作用发现常见工具的作用粤教科技版 小学科学 一年级上册在在学学习习和和生生活活中中常常常常需需要要使使用用一一些些工工具具，这这些些工工具具给给我我们们带带来来了哪些帮助呢？了哪些帮助呢？介介绍绍一一种种自自己己使使用用过过的的工工具具，并并说说说说可可以以用用它它做做什什么么事事情，以及选择该工具的原因。情，以及选择该工具的原因。工具的使用可以给我们的学习与生活提供一定的帮助。请小组根据以上内容进行讨论，并记录相关结果。问题与想法比较用手撕纸和用小刀或剪刀裁纸，会有怎样的不同？探索与实践分别用手撕、小刀裁和剪刀裁的方法对纸条进行加工，完成制作纸蜻蜓的最初步骤和纸片五角星。材料展示：制作纸蜻蜓的纸条3绘有2个五角星的纸张小刀安全剪刀可以怎样操作？可以怎样操作？操作步骤：操作步骤：1.用手将第一张纸条沿1和3处的实线撕开；2.用小刀将第二张纸条沿1和3处的实线裁开；3.用剪刀将第三张纸条沿1和3处的实线裁开；4.用手沿其中一个五角星的边缘撕开，制作纸片五角星；再用剪刀沿另一个五角星的边缘撕开，制作纸片五角星。手撕剪刀剪温馨提示：温馨提示：1.1.使用小刀和剪刀要注意安全；使用小刀和剪刀要注意安全；2.2.制作过程切勿嬉闹；制作过程切勿嬉闹；3.3.完成制作后，要收拾材料并坐端正。完成制作后，要收拾材料并坐端正。观察并记录：小刀和剪刀裁剪纸片的特点。观察并记录：小刀和剪刀裁剪纸片的特点。讨论与发现小刀、剪刀等工具的加工效果如何？谈谈在刚才的探究中，使用小刀和剪刀的感受。谈谈在刚才的探究中，使用小刀和剪刀的感受。像小刀、剪刀这样的工具给我们加工纸张带来了怎样的便利呢？小组讨论小组讨论将自己的发现做成剪贴报吧！可以用图画展示所用工具，用简单的文字或拼音进行概括。剪刀剪刀A4A4纸纸卡纸卡纸液体胶液体胶小刀小刀 小结：不同的工具有不同的作用，使用合适的工具可以更加快捷、方便和高效地完成任务。裁剪圆形纸片采用小刀还是剪刀更适合？剪刀更适合，因为剪刀能够连续、平滑地沿着圆形轮廓剪切。小刀更适合用于沿长直线切割。除了小刀与剪刀，你还使用过哪些简单的工具，它们为学习和生活带来了哪些方便？思考与练习作业：寻找更多的简单工具，体验它们所带来的便利性。总结：总结：不同的工具有不同的作用选择合适的工具可以更快捷、方便、准确地完成任务第1课 观察物体粤教科技版 小学科学 一年级上册这些文件中你喜欢哪一个？你可以用什么方法描述它的特征？问题与想法1你喜欢的文具有什么特征？可以从哪些方面描述？我认为文具的特征可以从颜色、材料、形状等方面来描述。可以参考以下句式与同学交流：我介绍的文具是 ，它的颜色是 ，形状是 ，制作材料是 ，用途是 探索与实践1向同学介绍一个文具的特征。观察图中的文具，根据文具的特征完成连线。观察并记录：以小组为单位，分享你们小组的记录，并说说它们的特点。交流汇报：粉色，塑料，能装文具。粉色，可以擦除铅笔的笔迹。黑色，细长，木质，可以写字。银灰色，金属，可以量长度。我的发现：我们可以从物体的形状、颜色、表面粗糙程度、材料、功能等方面来描述文具的特征。讨论与发现1你能从哪些方面描述文具的特征？我认为可以通过比较轻重、软硬、长短，来发现物体更多的特征。问题与想法2我们可以通过比较来发现物体更多的特征吗？探索与实践2选择两个物品，放在一起，通过比较，发现物品的更多特征。掂一掂，说一说哪个轻，哪个重。按一按，说一说哪个软，哪个硬。量一量，说一说哪个薄，哪个厚。观察并记录：用不同的方法进行比较，并做好记录，在中画。量一量，比较物体的厚薄和长短。掂一掂，比较物体的轻重。按一按，比较物体的软硬。讨论与发现2你是怎样比较两个物体的特征的？你有什么发现？思考与练习游戏“你说我猜”：一位同学说特征，另外一位同学来猜，看看哪位同学猜得准、猜得多。第2课 物体的分类粤教科技版 小学科学 一年级上册你的书包里有什么？我认为可以按书本的大小分。问题与想法1我们该如何给书包里的物品分类呢？可以参考以下句式与同学交流：我按照颜颜色色（特征）进行分类，可以将书包里的物品分成红色的、黄色的、蓝色的探索与实践1观察书包里的物品有什么特征，再选一个特征进行分类。说一说，我们还可以怎么分类。可从颜色、形状、材料、颜色、形状、材料、功能、长短、轻重、大小、功能、长短、轻重、大小、薄薄厚、软硬厚、软硬等不同的方面进行观察与描述。我的发现：可根据颜色、形状、材料、功能、长短、轻重、大小、薄厚、软硬等不同特征进行分类。讨论与发现1除了之前选定的特征，你还可以根据其他特征对物体进行分类吗？我的猜想：我们可以先设定形状、长短、薄厚等标准，然后对照标准对文具分类。问题与想法2我们可以先设定标准，再对物体进行分类吗？圆珠笔铅笔毛笔我选一拃拃作为标准。问题与想法2比较笔盒里不同文具的长短，然后进行分类。圆珠笔 铅笔 毛笔观察：观察：长度刚好是一拃。这支铅笔比一拃短。这支毛笔比一拃长。观察并记录：比一拃比一拃短短的文具的文具长度是一拃的文具长度是一拃的文具比一拃比一拃长长的文具的文具分类结果分类结果我的发现：我们可以现观察物体特征，再选定一个特征作为标准，对物体进行比较，把同类型的归为一类。讨论与发现2通过活动，你知道我们应该怎样对物体进行分类吗？思考与练习尝试分类整理衣柜，先说一说分类标准，再回家动手试一试。第3课 认识常见的材料粤教科技版 小学科学 一年级上册图中的物品是用什么材料做的？问题与想法1生活中有哪些常见的材料？图中的物品是用什么材料做的？布 塑料 木头 金属我认为布、木头、塑料、金属等都是生活中常见的材料。探索与实践1说一说这位同学身上的物品是由什么材料制成的？棉布衣服塑料水壶这双鞋的鞋底是由橡胶制成的。为什么要用这种材料制成这种物品？棉布衣服塑料水壶这双鞋的鞋底是由橡胶制成的。为什么要用这种材料制成这种物品？塑料水壶：比玻璃水壶轻，更方便携带。棉布衣服：面料柔软，亲肤。橡胶鞋底：具有更好的防滑功能。布木头塑料金属橡胶 我发现：生活中有布、木头、塑料、金属、橡胶等材料。不同的材料有不同的特性。讨论与发现1通过活动，你认识了哪些材料？它们有什么特征？我认为可以根据材料的种类分类。问题与想法2你可以根据材料对身边的物体进行分类吗？探索与实践2说一说，书包里的物品分别是由哪些材料制成的。布金属纸塑料木头按照材料的类别将书包里的物品分类。可以参考以下句式与同学交流：书包里的物品用 纸纸 制成的有作作业业本本、笔笔记记本本、便便签签纸纸，用 塑塑料料 制成的有 透透明明胶胶、三三角角板板、文具盒文具盒 我发现：不同的材料有不同的特征，能制作成不同用途的物体。我们可以根据制成材料的不同，对物体进行分类。讨论与发现2你是怎么对书包里的物品分类的？思考与练习1.我们的教科书是用纸制成的，可以换成其他材料吗？思考与练习2.我们身边还有哪些常见的材料？这些材料可以制成什么物品呢？第4课 认识金属粤教科技版 小学科学 一年级上册图中展示的是什么材料？有什么特点？金属，它坚硬、耐用、有光泽、摸起来光滑。问题与想法1你知道身边哪些物品是由金属制成的吗？我们的身边有许多由金属制成的物品。铝合金窗黄金首饰铁锅铜电线探索与实践1观察教室里的物品，找一找哪些物品是由金属制成的。课桌的桌腿是用铁制成的，摸上去凉凉的。不要触摸金属片，小心触电！观察并记录：我发现：常见的金属材料有铁、铜、铝、金等。讨论与发现1你知道了哪些常见的金属材料？问题与想法2除了教室里的物品，你知道还有哪些物品是由金属制成的吗？C919飞机港珠澳大桥探索与实践2说一说下面这些物体的哪些部分是由金属制成的。新能源汽车“中国天眼”探索与实践2说一说下面这些物体的哪些部分是由金属制成的。讨论与发现2还有哪些科技产品也需要用到金属材料呢？思考与练习向同学介绍一种金属制品，说一说它是由哪种金属材料制成的。第第5 5课课 认识我自己认识我自己粤教科技版 小学科学 一年级上册整理衣柜时，你发现小时整理衣柜时，你发现小时候的衣服和现在的衣服在大小候的衣服和现在的衣服在大小上有什么不一样吗？上有什么不一样吗？问题与想法1哪些现象说明我们会生长？比较小时候的衣服和现在的衣服，你发现了什么？探索与实践1寻找自己长大的证据。寻找自己长大的证据，把你的发现填在表中。寻找自己长大的证据，把你的发现填在表中。小时候现在变化衣服小 衣服大 穿的衣服更大了寻找自己长大的证据，把你的发现填在表中。寻找自己长大的证据，把你的发现填在表中。寻找自己长大的证据，把你的发现填在表中。寻找自己长大的证据，把你的发现填在表中。寻找自己长大的证据，把你的发现填在表中。寻找自己长大的证据，把你的发现填在表中。寻找自己长大的证据，把你的发现填在表中。寻找自己长大的证据，把你的发现填在表中。小时候小时候现在现在变化变化衣服小 衣服大 穿的衣服更大了鞋子大穿的鞋子更大了长出新牙齿换牙奔跑向前运动能力增强鞋子小牙齿掉落蹒跚走路我的发现：身体长大、换牙、学会技能等都能证明我们在生长。讨论与发现1你找到了哪些证据说明自己长大了？问题与想法2我们的成长需要什么？吃东西 睡 觉 锻 炼 吃东西 睡 觉 锻 炼 探索与实践2与机器人相比，我们每天的健康生活需要什么？机器人需要什么？在中打“”。观察与记录：观察与记录：在在中打中打“”“”。吃东西 睡 觉 锻 炼 吃东西 睡 觉 锻 炼 我的发现：机器人不会生长、不需要睡觉、吃饭等，不是生物。讨论与发现2通过活动，你觉得机器人是生物吗？思考与练习观察身边的物体，说一说哪些物体也会生长。第第6 6课课 动物是生物动物是生物粤教科技版 小学科学 一年级上册蝴蝶在做什么？蝴蝶在做什么？飞舞、采蜜问题与想法1停在窗帘上的蝴蝶是活的吗？如何探究蝴蝶是不是活的？探索与实践1保持距离持续观察轻轻抖动窗帘喂食花蜜说一说，我们可以怎么判断停在窗帘上的蝴蝶是不是活的。观察并记录：我的发现：这只蝴蝶不是活的。讨论与发现1说说你的判断方法与发现。小结：活的蝴蝶能动、能飞、能觅食，是生物。小结：活的蝴蝶能动、能飞、能觅食，是生物。问题与想法2我这只蜗牛是活的吗？保持距离持续观察喂菜叶探索与实践2你可以用类似的方法来判断这只蜗牛是否具有生命吗？小结：活的蜗牛会运动、能觅食，小结：活的蜗牛会运动、能觅食，是生物。是生物。思考与练习1.哪些是活的？为什么思考与练习2.玩具小狗会叫、会跑、也会摇尾巴。它是生物吗？总结动物运动觅食喂养后代生命活动生物第第7 7课课 植物是生物植物是生物粤教科技版 小学科学 一年级上册 图中有什么植物？它们都是活的吗？图中有什么植物？它们都是活的吗？问题与想法1怎么才能知道植物是不是活的？植物我发现是活的吗会生根 会长叶 能开花 能结果 是 不是会生根 会长叶 能开花 能结果 是 不是会生根 会长叶 能开花 能结果 是 不是探索与实践1观察校园花圃里的植物，说一说你从哪些方面判断植物是不是活的，并完成记录单。观察方式：李子树结果了。睡莲开花了。小草长出了嫩叶。观察并记录：植物我发现是活的吗李子树会生根 会长叶能开花 能结果 是 不是睡莲会生根 会长叶能开花 会结果是 不是小草会生根 会长叶 能开花 能结果 是 不是我们通过观察植物是否有生命活动，来判断植物是不是活的。我的发现：李子树结果了，睡莲开花了，小草长出新叶，它们都是活的。讨论与发现1你认识了哪些植物，它们是活的吗？问题与想法2你还认识哪些植物，它们是活的吗？探索与实践2说说你认识的植物，并判断它们是不是活的。玉米小葱茄子活的植物具有生命活动会生根会长叶能开花能结果植物是生物。植物是生物。探索与实践2你认为活的植物有什么特点？它们是生物吗？思考与练习塑料花很逼真，也很漂亮，它是生物吗？第第8 8课课 常见的天气常见的天气粤教科技版 小学科学 一年级上册你在你在视频中视频中发现有哪些天气？发现有哪些天气？问题与想法1晴晴天天有有什什么么特特征征呢呢？探索与实践1观察下列两幅图，哪幅是晴天？请说说你的判断依据。云量少，阳光明显云量多，遮蔽阳光晴天阴天根据晴天的特征判断下列图片，哪些是晴天？根据晴天的特征判断下列图片，哪些是晴天？123654讨论与发现1晴天的特征可以用哪些词语描述？小结：晴天具有阳光充足、云层稀少等特征。小结：晴天具有阳光充足、云层稀少等特征。小组讨论：其他天气具有怎样的特征？它们之间有什么不同？问题与想法2你能识别不同的天气吗？探索与实践2下列几幅图分别是什么天气？这些天气有什么现象？雨水降落雨天雪花降落，地上有积雪雪天树枝被吹弯大风天 发现：可以根据是否下雨或下雪、树木是否在风发现：可以根据是否下雨或下雪、树木是否在风中摇晃、天空是否阴沉、阳光是否充足等现象来判断。中摇晃、天空是否阴沉、阳光是否充足等现象来判断。讨论与发现2你知道阴、晴、雨、雪、风这些天气的判断依据吗？小结：常见的天气有阴、晴、雨、雪、风等。小结：常见的天气有阴、晴、雨、雪、风等。以小组为单位，开展“你描述我来猜”的天气竞猜活动。小结：不同的天气其特征不同，可以以此来辨别不同的天气。思 考：除 了 阴、晴、雨、雪、风 等 天 气，还 有 哪 些 天 气 呢？他们具有怎样的特征？思考与练习总结：总结：常见的常见的天气天气晴天晴天阴天阴天大风天大风天雪天雪天雨天雨天第第9 9课课 观察天气观察天气粤教科技版 小学科学 一年级上册下列图片代表什么天气？判断依据是什么？下列图片代表什么天气？判断依据是什么？1234512345雷雨天晴天阴天大风天雨天透过窗户或者门口看看教室外面的天气，小组讨论交流。采用哪种感觉器官进行观察呢？问题与想法现在是什么天气？现在是什么天气？探索与实践如果到户外观察天气，可以运用哪些感官去观察呢？可以用下列感官观察天气。用眼睛看用耳朵听用皮肤感触用这些感官可以观察天气的哪些特征？可以观察天气的哪些特征？可以观察天气的哪些特征？l温度l阳光l风l云l是否下雨、下雪、下冰雹l眼眼睛睛不不能能直直视视太太阳阳，需需做做好好防防护护，戴戴上上墨墨镜镜观察，保护眼睛！观察，保护眼睛！注意事项：注意事项：要遵守纪律，注意安全；要认真观察，不许嬉闹；要及时完成记录，有额外的发现可在记录单空白处用文字或画图的形式表示。一起外出观察天气吧！一起外出观察天气吧！小组讨论交流：对比昨天，今天的天气有变化吗？根据昨天和今天的天气推测：明天的天气会发生变化吗？小结：天气会变化。讨论与发现你感受到天气有哪些特征？能判断是什么天气吗？回家观察并记录一周的天气情况。天气的情况可以用画图、符号或文字等形式来呈现。一周后，我们一起来交流和分享记录的情况！思考与练习总结：总结：认识天气用眼睛看用耳朵听用皮肤感触温度阳光云风是否下雨、下雪