1、从观察开始教学设计(第2课时)课程科学类型新授课一、教学目标1. 知识与技能:学生能够进一步掌握使用眼、耳、鼻、舌、手等感官器官进行观察的方法,并能准确描述观察结果。2. 过程与方法:通过小组活动和实践活动,培养学生的合作能力和动手能力,同时加深对观察过程的理解。3. 情感态度与价值观:激发学生对自然和科学的兴趣,培养细心观察、勇于探索的科学精神。二、教学重点1. 掌握并运用多种感官器官进行观察。2. 准确描述观察结果,培养表达能力。三、教学难点1. 引导学生从不同角度、多方面进行观察,提高观察的全面性。2. 培养学生的合作精神和科学探究能力。四、教学准备1. 多媒体课件(包含不同物体的图片和
2、视频)2. 实物材料(如苹果、橙子、树叶等)3. 观察记录表4. 分组材料(每组一套)五、教学过程(一)复习导入(5分钟)1.教师活动:复习上节课学习的观察方法,提问学生我们有哪些感官器官可以用来观察事物?引导学生回答并总结。2.学生活动:回顾并回答教师的提问,巩固上节课的知识。老师:同学们,上节课我们一起学习了观察事物的方法,现在老师想请大家回忆一下,我们有哪些感官器官是可以用来观察事物的呢?请大家积极发言,我们一起来复习一下。学生:老师,我们可以用眼睛来看事物的形状、颜色和大小。老师:非常好,眼睛是我们观察事物的重要工具。还有哪位同学能补充其他感官器官吗?学生:老师,我们还可以用耳朵来听声
3、音,这也是观察事物的一种方式。老师:没错,耳朵也很重要,它能帮助我们捕捉到许多声音信息。老师:除了眼睛和耳朵,还有其他的吗?学生老师,我们可以用鼻子来闻气味,这也是观察事物的一部分。老师:非常棒!鼻子确实能帮助我们感知到许多不同的气味。那么,还有没有其他感官器官呢?学生:老师,我们还可以用舌头来尝味道,以及用手来触摸物体的质地和温度。老师:同学们真棒!我们确实可以用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝以及手触摸这些感官器官来全面地观察事物。这样,我们才能更深入地了解和理解这个世界。希望大家在接下来的学习中,能够继续运用好这些观察方法。(二)新课讲授(20分钟)1. 引入新课:教师展示多媒体课件中的不
4、同物体图片,引导学生思考这些物体有哪些特点?我们如何用感官器官来观察它们?2. 分组观察:学生分组,每组发放一套实物材料(如苹果、橙子、树叶等)。教师指导学生运用眼、耳、鼻、舌、手等感官器官进行观察,并填写观察记录表。3. 汇报交流:每组派代表汇报观察结果,其他同学进行补充和提问。教师适时点评,引导学生从多个角度、多方面进行观察。教师:现在,请大家仔细观察这些图片,想一想,这些物体都有哪些独特的特点呢?更重要的是,我们平时是如何用我们的感官器官来发现和感受这些特点的呢?学生A:老师,我们可以用眼睛看它们的颜色和形状!还可以用耳朵听它们发出的声音!教师(分发实物材料):非常好,看来大家都已经迫不
5、及待想要亲自去探索和发现了。现在,我们按照小组进行活动,每组都会得到一套实物材料,包括苹果、橙子、树叶等。请大家运用我们的眼、耳、鼻、舌、手等感官器官,仔细观察这些物体,记录下你们观察到的每一个细节。记得,观察的时候要细致入微哦!学生B:哇,真的有苹果和橙子啊!我要先闻一闻它们的香味!教师:时间到,现在请每个小组派一名代表来汇报你们的观察结果。其他同学要认真听,如果有补充或者疑问,可以随时举手提问。学生C:我们组观察了苹果,它的颜色是鲜艳的红色,形状圆圆的,摸起来很光滑。我们用鼻子闻到了它清新的果香,尝起来酸甜可口。学生D:我也想尝尝苹果的味道!我们组还发现了树叶的叶脉很清晰,像一幅画!教师:
6、大家的观察都非常仔细,汇报得也很精彩。从你们的汇报中,我感受到了你们对这个世界的好奇心和探索欲。记住,观察不仅仅是用眼睛看,更是要用我们的所有感官去感受,去发现。只有这样,我们才能更全面地认识和理解这个世界。(三)实践活动(15分钟)1. 校园考察:教师带领学生走出教室,进行校园考察活动。学生需运用所学观察方法,观察校园中的植物、动物、建筑等,并记录观察结果。2. 分享交流:回到教室后,学生分享自己的观察发现,教师引导学生总结观察经验和方法。教师:接下来,我们要走出教室,进行一次特别的校园考察活动。希望大家能运用我们之前学过的观察方法,仔细观察校园里的植物、动物和建筑。大家准备好了吗?学生A:
7、老师,我已经迫不及待了!我想看看那些我平时没注意到的小动物。学生B:是啊,老师,我也想更深入地了解一下我们学校的建筑历史。教师:很好,大家保持好奇心,注意安全,我们出发吧!教师:好了,同学们,我们现在已经回到了教室。接下来,是大家分享自己观察发现的时间。谁愿意先来分享一下?学生C:我观察到学校花园里有一种红色的花,它的花瓣很薄,像纸一样。我还用放大镜看了它的花蕊,发现里面有很多小虫子在爬。教师:很好,你不仅观察了花的外观,还注意到了花蕊里的细节,这种细致入微的观察值得我们学习。学生D:我观察了学校的教学楼,发现它的设计很有特色,尤其是屋顶的瓦片排列,既美观又实用。我还通过查阅资料,了解到这座教
8、学楼的历史可以追溯到几十年前。教师:非常棒,你不仅观察了建筑的外观,还结合了资料去了解它的历史背景,这是更高层次的观察。教师:同学们,通过今天的校园考察活动,我们不仅学到了很多新知识,还锻炼了我们的观察能力。(四)总结提升(5分钟):回顾本节课的学习内容,强调观察的重要性和方法。鼓励学生在生活中多观察、多思考、多探索。教师:同学们,今天的课程到这里就接近尾声了。在这节课上,我们一同探索了观察的奥秘,学会了如何用眼睛去发现世界的细微之处。我想强调的是,观察不仅仅是看,更是一种思考,一种感受。它能帮助我们更好地理解事物,发现其中的规律和奥秘。所以,我希望大家在生活中能够养成多观察、多思考、多探索的好习惯。记住,每一次细致的观察,都可能成为你智慧火花碰撞的起点。五、作业布置观察并记录家中至少两种事物的特点,描述自己是如何运用感官器官进行观察的。六、教学反思通过这样的教学设计,学生不仅能够在课堂上掌握观察的基本方法,还能在实践活动中运用所学知识,提高观察能力和表达能力。同时,通过校园考察活动,学生还能更加亲近自然,培养对科学的兴趣和热爱。