1、1 五五年级年级语文语文上册第上册第二二次月考次月考试试题题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、选择题。一、选择题。(4 (4 分分) ) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )(2 分) A.摄氏度(sh) 繁殖(ch) 苔藓(xin) 高跷(qio) B.恍惚(h) 煮饭(zh) 誊写(tng) 歧视(q) C.褐色(h) 疲惫(bi) 数落(sh) 偏僻(b) D.勉强(qing) 编扎(z) 权利(qun) 枕边(zhn) 2.下列词语书写全都正确的一项是( )(2 分) A.追逐 粮食 肉类 煤炭 燥声 B.乖巧 寄宿 彩排 铃珑 收音机 C.衣兜 口罩 龟裂 馅入 抽
2、象 D.渔船 旅店 掀开 撒娇 轮换 二、比一比二、比一比, ,再组词。再组词。(5 (5 分分) ) 三、给下列句中加点的“疾”选择恰当的解释三、给下列句中加点的“疾”选择恰当的解释, ,填序号。填序号。(3 (3 分分) ) A.病,身体不舒适 B.快,迅速,猛烈 C.疼痛 D.恨 1.爸爸眼疾 手快,一把抓住了就要摔倒的弟弟。( ) 2.爸爸是个疾 恶如仇的人。( ) 3.太阳光有杀菌的作用,我们可以利用它来预防和治疗疾 病。( ) 四、在括号里填上合适的表示“看”的词语。四、在括号里填上合适的表示“看”的词语。(7 (7 分分) ) 1.我呆呆地将那些女人( )一遍,却发现不了我的母亲
3、。 2.那本小说我只( )了一遍,还想再细读。 3.我怀着崇敬的心情( )着庄严肃穆的人民英雄纪念碑。 4.人们乘舟荡漾在西湖上,( )着如画的美景,真是心旷神怡。 5.我们( )着这些先烈的遗像,心中升起一股敬意。 6.宇航员在天际遨游时,( )地球,发出了由衷的感叹。 7.博物馆免费开放的日子,来( )的人络绎不绝。 五、用恰当的关联词填空。五、用恰当的关联词填空。(8 (8 分分) ) 1.( )母亲一直在鼓励我,( )我一直在写作。 2.( )我的诗写得很糟糕,( )母亲仍一如既往地鼓励我。 3.我们( )需要来自母亲鼓励的力量,( )需要来自父亲警告的力量。 2 4.( )父母对我的
4、评价是那么不同,( )他们的出发点是共同的,那就是对我 的爱。 六、指出下列句子运用的描写方法。六、指出下列句子运用的描写方法。(3 (3 分分) ) 1.“对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。( ) 2.我穿过一排排缝纫机,走到那个角落。( ) 3.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( ) 七、按要求写句子。七、按要求写句子。(6 (6 分分) ) 1.我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句) _ 2.在爱的鼓舞下,努力地向前驶去。(修改病句) _ 3.如果你是梁晓声,请你用一句话表达对母亲的感激之情。 _ 八、积累与运用。八、积累与运用。(8 (8 分分) ) 1
5、.“_,静以修身 ,_非澹泊无以明志,_。 ” 这是三国时期_说的。(2 分) 2.我们现在生活水平虽然提高了,但是也应该记得魏征的话: “_,_。”(2 分) 3.看到孩子穿名牌,用名牌,妈妈常常用司马光的话劝诫: “_,_。”(2 分) 4.为了让人们节约不浪费,我发现很多食堂里张贴着朱用纯的名言 : “_,_;_,_。”(2 分) 九、阅读短文九、阅读短文, ,回答后面的题目。回答后面的题目。(10 (10 分分) ) 不要拧乱自己身上的“钟”不要拧乱自己身上的“钟” 你想节省时间有效率地学习吗?那就请你无论如何都不要拧乱自己身上的 “钟”! “生物钟”这个谜是现代生物学中最诱人的一个课
6、题。你倘若观察一下大自 然,就能发现一切被安排得多么井井有条!每天黎明,小鸟就唱起婉转的歌,随着日落, 歌声又消失;到人们上床睡觉的时候,猫儿却待不住,猫头鹰也开始觅食;小小蜘蛛则 是在午夜以后开始织网,到凌晨四点停止工作。看来它们的体内有着极其精确的 “钟”。 人身上有没有“生物钟”呢?回答是肯定的。例如在正常的情况下,心跳和呼 吸并不受人的意识支配,每分钟心跳大约 70 次,呼吸 20 次。 人的体温在清晨最低, 黄昏最高。夜晚,大脑皮层已经进入休眠状态,你如果马上上床睡觉很快便能入睡, 第二天早上不用人叫,也会准时醒来。 可是你如果强打精神,还在灯下复习功课,就会 3 给大脑皮层带来很大
7、负担。长此以往,不仅降低学习效率,而更重要的是拧乱了身上 的“钟”,还会导致大脑皮层病理性变化,诱发神经衰弱等神经官能症。 再如,吃饭也 是受“生物钟”控制的。 有些人以为自己身体好,早吃晚吃没关系,所以不按时吃饭。 岂不知,到了该吃的时候,身上的“生物钟”已把消化液准备好了,并对胃肠壁的细 胞起到刺激作用。因此长期不正常进食,饱一顿饿一顿会得胃病。 科学家研究认为,“生物钟”是一种复杂的生理过程,就某种意义来说,是生 物体内化学和物理变化的结果。 但“生物钟”究竟是怎样起作用的,至今还是一个未 揭开的谜。你如果有志去揭开它,是可以大有作为的。在向科学进军的征途上,需要 强壮的体魄,所以,你必
8、须注意,千万不要拧乱自己身上的“钟”。 1.下列说法正确的一项是( )(2 分) A.复习时可以熬夜到很晚,这样可以提高学习效率。 B.人们上床睡觉的时候,猫头鹰开始觅食。这是动物体内存在“生物钟”的表 现。 C.不按时吃饭,人体的“生物钟”会对胃肠壁的细胞起到刺激作用。 D.科学家认为,“生物钟”是生物体内化学变化的结果。 2.结合短文内容,判断下面的说法是否正确,并说明理由。(4 分) 小英爸爸说:“我的身体非常好,可以不按时吃饭。” _ _ _ _ 3.期末考试快到了,小英复习很刻苦,每天都要到夜里十一二点才睡觉,请你结 合短文内容给她提出两条建议。(4 分) _ _ _ _ _ _ 十
9、、课外阅读我能行。十、课外阅读我能行。(16 (16 分分) ) 父爱陷阱父爱陷阱 那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。 他拼命呼喊父亲,但这一切都是徒劳。 父 亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。 可是,他居然看见井口边,父亲正在伸头探望。他喜出望外,大声呼喊,可父亲还 是没听见。父亲看了一会儿,转身离开了。那一刻,他急得哭了。 他想,父亲一时找不到他,可能回村里喊救兵了。 可是,即使父亲能以最快的速度 赶回来,也需要两天的时间,他能坚持两天吗? 很快,夜幕开始降临了。 忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在 响。可能是危险动物向井边靠近了。他提高警觉,掏出那把猎刀,做好了随时跟动
10、物 拼命的准备。 幸运的是那声音一会儿又消失了,动物可能转个方向离开了。 他松了一 4 口气,再次坐到地上。 没多久,困意向他袭来,他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起,他重新提高了警 惕。 但是坚持不了多久,他又松懈了,只有听到井口的声音,他才又振作起来。 夜深了,他不再指望父亲能来救他。 他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出 猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。 他终于成功了!当他爬到井口时,黎明 的霞光正照射过来,明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气,一屁股坐在草地上。 突然,他一跃而起,好像踩上了毒蛇一般他发现了父亲!那一刻,他几乎气晕 了父亲竟然一直守在井口,任由他在井内痛苦地挣
11、扎。 父亲跑过来拥抱他。他一把将父亲推开,气急败坏地说:“我没有你这个见死不 救的父亲!”父亲说:“我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,凭你的能力,能顺利爬 出陷阱。因为井壁的土质很松软,只要有把猎刀就能顺利爬出来,而你身上就有 一把猎刀。 整个晚上,我守在井口,一步不敢离开,因为随时会有动物靠近陷阱。 为了 提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音。 你习惯了等待救助,但是,你必须学会自救! 这便是我挖这口陷阱的初衷。” 他的双眼湿润了,他理解了父亲的苦心。 他扑进父亲怀里,说:“爸爸,对不起!” 父亲拥抱着他,开心地笑了。 1.根据提示,梳理选文的故事情节。(3 分) 掉入陷阱_明白苦心 2.这
12、陷阱是谁挖的?为什么要挖这样一口陷阱?(4 分) _ _ _ _ 3.选文多次运用了伏笔的写法,请你找出其中一处并用“ ”画出来。(2 分) 4.文中画线的句子运用了什么描写方法?表现了“我”怎样的心情?(4 分) _ _ _ _ 5.文中的父亲是一位怎样的人?(3 分) _ _ _ _ 十一、习作。十一、习作。(30(30 分分) ) “可怜天下父母心”,从呱呱坠地那刻起,父母无时无刻不在关心你、爱护你, 为了你的成长,倾注了全部的心血。请你以“我体会到了爸爸(妈妈)的爱”为题,写 一篇作文,叙事要清楚,情感要真实,不少于 450 字。 5 附：附：参考答案参考答案 一、1.B 2.D 二、
13、摄氏度 白纸 驯良 教训 光滑 狡猾 不屑 元宵 狭小 峡谷三、1.B 2.D 3.A 四、1.扫视 2.浏览 3.仰望 4.欣赏 5.瞻仰 6.俯瞰 7.参观 五、1.因为所以 2.虽然但是 3.既又 4.尽管 但是 六、1.语言描写 2.动作描写 3.神态描写 七、1.我怎么有权利用那钱再买任何别的东西呢? 2.在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。 3.示例:母亲,您为我无私地付出,我将尽我的全力回报您! 八、1.夫君子之行 俭以养德 非宁静无以致远 诸葛亮 2.居安思危 戒奢以俭 3.由俭入奢易 由奢入俭难 4.一粥一饭 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰 九、1.B 2.不对。到了该吃的时候,身上的“生物钟”已把消化液准备好了,并对胃肠壁的细胞起到刺 激作用。如果长期不正常进食,饱一顿饿一顿会得胃病。 3.(1)熬夜复习功课,就会给大脑皮层带来很大负担,降低学习效率。 (2)这样会导致大脑皮层病理性变化,诱发神经衰弱等神经官能症。 十、1.等待救援 成功自救 不解父亲 2.父亲挖的。为了让“我”能在危境中学会自救。 3.他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。 他终于成功了! 4.动作描写、神态描写、语言描写。 表现了“我”对父亲见死不救的气愤之情。 5.父亲是一个懂得磨炼孩子,教给孩子方法,不溺爱孩子,用心良苦的人。 十一、略
