1、 第2课时探究光的反射定律1物理观念：(1)了解光在一些物体表面可以发生反射；(2)理解反射现象中光路的可逆性；(3)了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2科学思维：(1)体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的；(2)通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。3科学探究：经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。4科学态度与责任：(1)在探究“光反射时的规律”中培养学生的科学态度；(2)密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。重点：光的反射定律及其应用。难点
2、：通过实验探究光的反射定律。趣味导入播放生活中的光反射现象视频，如镜子反射、水面反射等。提问：“你们知道这些现象背后的科学原理是什么吗？”提问：在什么样的情况下，我们可以看到物体？在什么样的情况下，我们不能看到物体？【教师引导学生总结】教师归纳总结得出结论：不发光的物体，是由反射形成光路，光进入人的眼睛，使我们能够看到物体。【教师活动】教师用激光笔演示：光照在平面镜上反射的现象。【师生活动】教师联系“引入”部分的内容，具体讲授“反光”能够让我们看到物体的原理。提问：在反射的过程中，光的反射现象又有什么样的特点呢？任务一探究光的反射定律【教师活动】教师拿出激光笔，演示光线照射在平面镜上的反射现象
3、，并让光线沿着垂直于平面镜的白色纸板进行入射，让同学们能够更好地观察反射现象。基本概念：“一点两角三线”。入射光线：投射到物体表面的光线。反射光线：从物体表面返回的光线。入射点(O)：入射光线在物体表面上的投射点。法线(ON)：过入射点，与物体表面垂直的直线。入射角(i)：入射光线与法线之间的夹角。反射角(r)：反射光线与法线之间的夹角。注意：法线是为了研究问题方便而加入的辅助线，本身不存在，因此画图时一定要画成虚线。提出问题：反射角与入射角的大小有什么关系？反射光线与入射光线、法线的位置有什么关系？让激光笔射出的入射光沿着光屏左侧射到镜面的O点。观察入射角分别为30、45、60、0时的反射角
4、。探究1：反射光线、入射光线位置关系如何？用激光笔从一侧发射光线到镜面，观察反射光线的走向，在纸板上记下入射光线与反射光线的位置所在，并记下此时的入射角与反射角填入实验表格。实验次数入射角反射角13024536040探究2：反射角和入射角大小关系如何？分析与论证：(1)实验时，使用可以沿ON翻折的两块纸板的目的。(2)让光贴着光屏(纸板)入射到平面镜上的目的。(3)在纸板上看到反射光线后，将纸板向后折，此时在纸板上能否看到反射光线，这种现象说明什么。【教师总结】反射光线、入射光线与法线在同一平面内。反射光线和入射光线分别位于法线两侧。两角相等：反射角等于入射角。根据光的反射规律画出反射光线：(
5、1)首先找到入射点，过入射点做反射面的垂线为法线，法线要画成虚线。(2)找出入射角，并量出入射角的大小。(3)过入射点和法线做一角，使反射角与入射角相等。(4)在反射方向上标上箭头表示方向。探究3：使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，此时反射光线怎样？在光的反射中光路是可逆的。任务二镜面反射和漫反射【教师活动】教师播放视频、打开图文，让学生观察生活中的两种反射现象、应用，即：镜面反射和漫反射。【学生活动】学生分组讨论，并派代表进行发言，分享观点。【教师活动】教师作出镜面反射和漫反射的反射原理图，并让小组代表上台完成原理图当中的反射光路图。教师点拨，并根据原理图作细致的讲授，具体的展示出
6、镜面反射和漫反射的异同点。镜面反射和漫反射的区别与联系：镜面反射漫反射相同点每一条光线反射时，都遵循光的反射定律不同点反射面平整、光滑粗糙、凹凸不平光路图反射光的方向某一方向上有反射光束，其他方位没有各个方向都有反射光，反射光不集中人的感觉迎着反射光看很耀眼，其他方位看不见，或不明显各个方向都能看清物体课堂小结：通过这节课的学习，我们知道了光反射的规律，了解了镜面反射和漫反射的区别和联系。第二课时探究光的反射定律1光的反射2光的反射定律：反射光线、入射光线与法线在同一平面内。反射光线和入射光线分别位于法线两侧。两角相等：反射角等于入射角。3镜面反射与漫反射本节课采用实验的方式让学生动手通过实验总结出反射规律，实验中能发现学生出现的问题，比如角度测量有的学生测出反射角和入射角是互余的，这就是将其中一个角读成了与镜面的夹角。根据之前孩子们的课堂反馈，将课后作业换了一种形式，以实验方式探讨两种特殊情况。
