1、 友谊地久天长教案友谊地久天长教案 【课题】 ： 友谊地久天长【课题】 ： 友谊地久天长 【教材分析教材分析】 友谊地久天长选自小学音乐教科书六年级下册友谊地久天长 又名过去的好时光 ，是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特彭斯是 十八世纪苏格兰最伟大的农民诗人。 友谊地久天长为大调单乐段， 全曲由四个乐句组成，形成正规的起，承、转、合。这首歌曲是初中 音乐课程中最后一课， 结合学生学习本首歌曲的气氛来加深对歌曲的 印象，有利于学生在演唱时抒发歌曲感情。整首歌曲主要表达了对朋 友真挚的情感和惜别之情，同时也赞美了友谊的高尚与珍贵。 【教学目标教学目标】 1.学唱歌曲友谊地久天长 ，能够用抒情柔美的声音
2、演唱歌曲。 2.通过学习歌曲友谊地久天长 ，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和 友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的情感。 3.欣赏友谊地久天长 ，分析其音乐创作特点，培养学生的合作探 究意识和表现能力。 【课型】 ：综合课课型】 ：综合课 【课时】 ：一课时【课时】 ：一课时 【教学重点教学重点】 用抒情、柔美的声音演唱友谊地久天长 。 【教学难点教学难点】 让学生懂得珍惜朋友之间的友谊和友情。 【教具准备教具准备】 ：多媒体课件、钢琴 【教法、学法教法、学法】 针对教学目标和学生的实际情况， 在教学中主要采用以下几种教学方 法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。 从本课的教学目标出发，根
3、据学生的学习情况，确定以下学法：整体 感知法、试听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。 二、【教学过程教学过程】 一、导入新课 首先，在上课之前，把老师最喜欢的一首歌跟你们一起分享，听完后 大家告诉老师这首歌曲叫什么？这首歌曲要表达怎样的情感呢？ （播 放周华健的朋友 ） 师：刚才老师 播放的这首歌是什么歌名？是以什么为主题创作的？ 生：友情（友谊） 师：同学们说的很好，这首歌歌颂了朋友之间珍贵的友谊之情。人的 生活离不开友谊，友谊使人感到温暖。(插入图片) 二、欣赏影片魂断蓝桥 师： 接下来， 我想请问同学们有人看过美国经典电影 魂断蓝桥 吗？ 生：有（没有） 师：那好，现在我请同学
4、们欣赏经典美国电影魂断蓝桥的片段。 师：看完影片后，里面我们听到了一首闻名世界的插曲，大家能告诉 我这是什么歌吗？（一组同学、二组同学说.） 大家听的很仔细，这首歌曲就是友谊地久天长也是今天我们要学 的这首歌。 （一）简介歌曲创作背景 师：首先，我们了解这首歌的背景资料、词作者和歌曲的风格特点。 同学们，这首歌是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特彭斯是十八世纪 苏格兰最伟大的农民诗人。20 世纪 40 年代美国影片魂断蓝桥 ， 将这首歌曲作为主题曲，歌名为友谊地久天长或一路平安苏 格兰属于英国，这个民族能歌善舞，美丽多情。格子花纹、风笛是他 们的特色，每当他们的节日到来，人们就会穿上格子裙吹起优美的
5、风 笛，一起庆祝。 （边说边出示画面：苏格兰的地理位置、风俗人情、 节日场景等） 三、复习和巩固 师：在学歌曲之前，下面请大家一起来看下谱例，这首歌是 4/3 拍子 的，那么我们以前已经学习过很多 4/3 拍子的歌曲，那么大家跟老师 来回忆一下什么是 4/3 拍子呢？4/3 拍子是以四分音符为一拍，每小 节有三拍。 师：那么它的强弱规律呢？它的强弱规律是强弱弱。 师：下面我们再来看谱例，在这首歌曲开始只有一个四分音符，大家 知道为什么开始的这个小节只有一个四分音符吗？ 生：略 师：同学们说的不错，这首歌是由弱起小节开始的，是从第三拍弱拍 进入的，那么什么是弱起小节呢？ 师：从弱拍或弱位置起的小
6、节叫弱起小节（或称为不完全小节）弱起 小节的歌曲的最后结束小节往往是不完全的， 首尾相加其拍数正好相 当于一个完全小节。 师：所以同学们在唱的时候呢，一定要注意这点。 （一）节奏练习 带着学生一起打节奏，再让学生自己打一遍节奏。 四、教唱 （一）课件范唱 师：接下来，我们就一起来听一下这首歌，在听的时候注意这首歌曲 的情感表达？（听歌曲友谊地久天长 ） 生：略 师：表达了对珍贵友谊的赞美和离别之际的依依不舍之情。 （二）赏读歌词 师：接着我们来仔细的看一下这首歌的歌词。老师找个同学有感情的 朗读一下歌词。 师：这位同学读得不错，歌词是告诫性的，强调旧日朋友不可忘，旧 日朋友的重要性，追述往昔的深厚友谊，赞美了高尚的友谊之情。 （三）学唱旋律 师：下面呢，同学们就带着这种感情，跟着老师来唱一遍旋律。 师：好的，在唱的时候要注意它的弱起小节唱法，还有换气的位置， 由于是弱起，所以换气是在小节的内部。 师：注意了这些问题呢，下面我们再来唱一遍旋律。 （四）填词演唱 师：旋律唱完了，我们已经大致会唱这首歌了，那么我们就一起来填 词演唱一遍吧。 五、课堂小结 请同学们手拉手围成一个圈，一边唱一边跳，拉近同学们的友谊，感 受这份友谊之情。 （一）课后任务：1.请同学们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的 朋友。2.下节课展示，你最喜欢这首歌曲的原因。
