1、 前前 旗旗 玫玫 中中 导导 学学 案案 【教师寄语】【教师寄语】 Do you show yourself today? 今天你展示了吗？今天你展示了吗？ 班级：班级： 八八（2） 姓名姓名 科 目： 英语 主 备： 赵霞 审 核： 使用时间：2016.12.1 课题课题：Unit 8 How do you make a banana milk shake? SectionA（GF-3C) 学习目标学习目标 1、技能与知识：会认读写课本 P59 词汇（sugar，cheese，popcorn，machine, dig , hole, turn on/off, how many/much）,
2、 并熟练运用 how many/much 句型进一步谈论某个操作程序。 2、过程与方法：将所学内容与实际相结合，调动学生的兴趣，发挥小组合作的优势，让学生学会表达自 己的想法。 3、情感态度与价值观：了解制作某事物的程序，从而培养学生做事有调理的好习惯。 学习指导学习指导 学习内容与过程学习内容与过程 纠错笔记纠错笔记 或时间预或时间预设设 导入语导入语 预习导入： T T:Yesterday we learned how to make a banana milk shake.Now can you tell me the process （过程）? SsSs:Yes.First. .Nex
3、t.Then .Finally. T:T:Ok. You did a good job.In the process, we should know to use “first,next, then,finaly” 预习学法指导： 通过预习， 学生 掌握祈使句， 正 确区分可数与 不可数名词； how many &how much 引导的特 殊疑问句； 以及 表示顺序的副 词。从而为 3a 的完成打下基 础。 知识链接知识链接 正确区分可数 与不可数名词， 并熟记一些特 殊不可名。 对学对学 先完成独学的 同学可以同组 或跨组交流 . 群学群学 全组对学结束 后组长带领全 体合作学习。 预习案
4、 第一步：独学（知识问题化、问题层次化） 知识点一知识点一：温故互查温故互查-语法聚焦语法聚焦 1，大声熟读 GF 内容，通过 PPT 检测。 2，How to make? 香蕉奶昔： 水果沙拉： 知识点二：学生自学新单词，看知识点二：学生自学新单词，看谁记得又快又好。谁记得又快又好。 【新词自查】根据句意及提示完成句子。 1，I would like some tea with _ _(食糖). 2，I like to have cakes with (奶酪). 3，Before you plant trees,you must d a hole first. 4，Could you tel
5、l me how to use this _ (机器)? 5，Look! There is a big h on your coat. 通过复习和预习，你还存在的困惑有 第二步:合作探究（对学、群学） 合作探究一合作探究一: :Work in pairs(Work in pairs(对学对学) ) 对刚独学的内容【新词自查】 、3a、3b 进行二人小组结对学 习、互判答案并纠错,都解决不了的问题用红笔标记出。 合作探究二合作探究二: : Work in groups(Work in groups(群学群学) ) 讨论探究疑难问题，先组内小展，做好班内大展示的准备。 .(难点：结合课本 59 页
6、中 3b 的图片，小组讨论怎样制作爆米花，最好 由一人负责记录制作步骤。 A:First, put the corn into the popcorn machine. Next,.) 拓展拓展：西红柿牛肉面条: 切好西红柿和牛肉，煮好面条，在面条里加入 材料，再加上一些盐，就可以吃面条了。 First，_ _ the tomatoes and beef. Next，_ the noodles.Then， _ some salt_ the noodles. Finally， eat the noodles. 挑战挑战：栽树步骤： 学习指导学习指导 学习内容与过程学习内容与过程 纠错笔记或纠错笔
7、记或 时间预设时间预设 用 3-5 分钟把 展示内容在组 内再准备一下， 可派人提前写 板书。 展示要求展示要求: 思路清晰 板书规范 自信大方 声音洪亮 点拨点拨: 1， turn 可 与 不同的副词 搭配。 2， How many 与 how much 对 “多 少”提问的 区别。 3.祈使句的肯 否定结构。 难点突破： 考点是：考点是： 1 对数对数 词 提 问词 提 问 , 因因 piece 可数可数, 所所 以用以用how many。 2 对数量词提对数量词提 问问, 因因bread不不 可数，所以用可数，所以用 how much, 但应注意后面但应注意后面 用用 is there。
8、 展示案展示案 一、 分组备展：组长根据老师分配的展示任务难度，在组内小分工， 确定板书、讲解人员。让承担展示任务的同学先在组内预展，全组 帮助完善，纠正。尽量做到对展示内容熟化，提高，精彩，生动。 二、 分组展示 (展示内容: 短语，句型，对话) 三、反馈达标： 巩固提升巩固提升“三级三级”反馈达标训练题反馈达标训练题 基础题基础题 一，填空： 1. -_ _ bananas do you buy? -Three . 2. - _ _ bread do we need? -Three pieces. 3. _ _ (not play) computer games, Jack! 4. The
9、re is an orange on the table. (划线提问划线提问) _ _ oranges are there on the table? 5. -_ _ milk is there in the bottle? -A little. 发展题发展题 1. _ _ (多少多少) hours are there in a day? 2. -_ _ (多少钱多少钱) is the hat? -$ 30. 3.There are 3.There are fiftyfifty students in our class.(students in our class.(划线划线提问）提问）
10、_ _students_ _in your _ _students_ _in your class?class? 4,4,首先，把两个苹果洗干净并切碎。首先，把两个苹果洗干净并切碎。 ，wash the two apples and wash the two apples and them them . . 5.5.不要打开收音机，小宝宝正在睡觉。不要打开收音机，小宝宝正在睡觉。 t the radihe radio,o, the baby is sleeping the baby is sleeping now.now. 提高题提高题 1. There are two pieces of b
11、read in a sandwich(画线提问画线提问) of bread are there in a sandwich? 2. There are two pieces of bread in a sandwich. (画线提问画线提问) is there in a sandwich? 四，整理学案，归纳总结： 作业布置: 3c.根据今天所学到的知识，写出栽树，做牛肉面，洗衣服的 步骤吧。 课课后后自我自我反思反思: 1.想一想：在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个 步骤。英文中常用来表示步骤的词语有：_, _ ,_ ,_ ,意为： _、 _、 _、 _。 2.通过本节课的学习，你还有哪些疑问？写下来吧！
