1、 Jigsaw Reading 是利用信息差，使小组成员不得不以协作的方式，共同完成 小组阅读任务的一种合作学习方式（如果某一位学生没有完成自己的任务将直接 影响小组任务的完成） 。当所教授的阅读文章较长、时间有限，无法在短时间内 每个学生都能读完大段的阅读材料的情况下可以使用。 具体实施时把 4-5 个学生 分配到 Home Group（本组）中，本组学生的阅读水平要有差异，比如每一组都有 低中高三种阅读水平的学生。把文章分成几个部分，然后组建一个 Expert Group （专家组） 。专家组的成员由所有“本组”成员中阅读同一内容的人组成。因为 他们读的都是同一样的内容，所以如果有不明白的
2、可以互相询问解答。最后确保 专家组的每个人都对自己阅读的部分十分了解，成为这段文章的 “专家” 。待专 家组读完自己的内容并完成相应任务后，解散专家组的学生，让他们回到本组， 然后和本组的其他同学进行交流互相教授来共同完成任务。因为每个人都是不同 文章的“专家” ，所以他们可以向其他组员汇报刚才自己都读到或学到了什么。 这种方法可以让学生精读一篇文章， 然后 “泛读” 其他的文章。 之所以给 “泛读” 打上引号，是因为他们不是通过自己阅读得到的知识，而是从他人的嘴中所了解 到的。 Jigsaw Reading 拼图阅读拼图阅读 Complete the following tasks in g
3、roup:Complete the following tasks in group: 1、Student A introduce the first paragraph to others with the mind map. 2、Student B introduce the second paragraph to others with the mind map. 3、Student C introduce the third paragraph to others with the mind map. R Readead thethe following sentences, writ
4、e “T” for true, “F” for false following sentences, write “T” for true, “F” for false 1. Resolutions are promises you make to other people. ( ) 2. We often make resolutions at the end of the year. ( ) 3. There are two ways to remember resolutions. ( ) 4. Some resolutions have to do with physical heal
5、th, self-improvement and better planning. ( ) 5. Most resolutions are hard to keep. ( ) Translate the sentences with phrases. Translate the sentences with phrases. 我的计划和寒假有关。 （have to do with） 我作出承诺要取得好成绩。 （make promises） 我和我的朋友有许多共同之处。 （have.in common） 他在书上写下了他的名字。 （write down） HomeHome group group 由于这个原因我上课迟到了。 （for this reason） 我想开始学吉他（take up）
