1、第2课 互联网应用新特征 教学设计课题 互联网应用新特征单元第一单元学科信息科技年级七年级单元主题【学情分析】互联网是二十世纪最伟大的发明之一，给人们的生产生活带来巨大变化。以互联网为代表的网络信息技术日益成为创新驱动发展的先导力量，给各行各业创新带来了历史机遇，在更广范围、更高层次、更深程度上提升了人类认知世界、改造世界的能力。本单元是“互联网应用与创新”模块的起始单元，将介绍互联网的诞生与发展，引导学生感受互联网演变过程中的创新，体会互联网带来的思想之变、技术之变和社会之变。同时，也将介绍互联网在我国的发展过程和我国在互联网建设方面取得的伟大成就。【内容结构】学习目标1. 信息意识：观察、
2、探究、理解互联网对社会各领域的影响。体验互联网交互方式，感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。2. 计算思维：在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。3. 数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。4. 信息社会责任：应用互联网时，能利用用户标识、密码和身份验证等措施做好安全防护。会使用加密软件对重要信息进行加密，能使用网盘进行信息备份。重点互联网应用的特征；我国互联网应用的发展状况。难点互联网应用特征的变迁。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入【思考-讨论】思考、讨论启发
3、学生思考，吸引学生的注意力。学习活动【学习活动】一、互联网应用特征的变迁随着技术的持续创新，当前互联网应用已经具有了交互性强、操作简单、图文声像并茂等特征。【学习活动】二、互联网应用的特征【合作探究】参照表 2.1，依据使用体验梳理互联网应用的特征。【学习活动】三、我国互联网应用的发展状况在信息社会，互联网已成为连接个人、企业、政府等社会成员的最重要的信息交流方式。我国网民主要使用的互联网应用，可以归纳为基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务等。【学习探究】查阅最新资料，参照表 2.2 梳理我国互联网应用的发展状况。听讲、思考、讨论教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。强化-夯实查阅相关资料，了解我国互联网政务的发展状况，总结互联网政务带来的便利。思考并回答强化所学知识，加深学生对所学知识的理解。课堂小结知识回顾对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。拓展与提升【拓展与提升】查阅关于青少年上网情况的调查报告，谈谈自己对上网成瘾的看法。【知识链接】接收并记录让学生通过课外拓展的形式巩固、强化所学内容，并适当拓宽其视野。
