1、 学校学校 设计者 学科（版本）学科（版本） 人教版 章节 八 学时学时 一 年级 八 教学目标教学目标 1. Students can master new words and phrases: shake, milk shake, blander, turn on, cut up, peel, pour, finally. 2. Students can describe a process & Follow instructions. 3. Let students have a healthy eating habit. 教学重教学重点难点点难点 以及措施以及措施 1. Master
2、new words and phrases. 2. Describe a process & Follow instructions. 学习者分析学习者分析 本课教学对象为八年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在 情感方面能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，有了初步 的自主、合作、探究、实践的能力。但是八年级又是容易产生两级分化得年级。我认为 在课堂上学生的参与面一定要广， 要在课堂上营造浓厚的学英语的氛围， 争取让更多的 学生开口说，如本课时，在描叙做奶昔的过程时可以让薄弱学生描叙一个指令，让中上 等学生描叙整个过程，在听力活动中，薄弱学生可以为
3、菜单排序，而中上等学生可以说 出菜单的过程，要让不同类型的学生从这节课中各有所得。 教学 环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交 互式电子白板使用 功能） Step1 Lead -in 1. Free talk 2. Watch a short video. 1. 教师通过闲聊和学 生介绍自己(主要 包括教师的生活方 式) 2. 通过短片播放香蕉 奶昔的制作过程。 1. 教师通过模拟真实 的语境，向学生介 绍自己，相互了解 认识，同时也能够 将学生带入本课的 语境，导入本课的 话题-制作香蕉奶 昔 2. 通过观看短片让学 生对香蕉奶昔的制 作有个初步了解， 为接下来的学习做 铺
4、垫。 在导入环节直接利用电 子白板的插入媒体功 能，直接插入图片和视 频，让学生欣赏到许多 与课堂教学相关的图片 和视频，不知不觉中就 进入到本课的学习中 去。 Step2 Prese ntati on 1. teach a new word: blender. 2. learn the instructions to make a banana milk shake. 3. Listening. 1.Ask students what ingredients we need to make a banana milk shake and teach a new word: blender.
5、2. Show the pictures with the blanks on the screen as shown on studentsbooks. Ask students to say what they see in the picture .Describe each action and ask students to repeat the following: peel the bananas, cut up the bananas, put the bananas and the milk in the blender, pour the milk into the ble
6、nder, turn on the blender, drink the milk shake. 3. Listen and put the instructions in order. 1. 通过询问学生制作 香蕉奶昔需要哪些 原料并学习新单 词：blender。 2. 通过呈现课本上的 图片来学习制作香 蕉奶昔的每个步 骤，学习相关的动 词。 3. 通过听力让学生了 解制作香蕉奶昔的 正确步骤。 1. 通过电子白板的聚 焦功能，突出单词 图片的一部分。 2. 利用白板和课件的 交互使用，通过图 片展示功能更加直 观的呈现动态图 片，吸引学生眼球， 加深印象。 3. 利用白板中笔筒里 的各种
7、笔来填写单 词，鲜明直观，这 是黑板远远达不到 的效果。 4. 通过电子课本的点 读功能直接播放听 力，省时省力。 Step 3 pract ice 1. Chant: 2. Make dialogues. 1. chant with the actions . 2. ask students to make their favorite milk shake. 1 通过 chant 来 巩固有关动 作。 2每个人的口味 不一样，学生 可以依据自觉 地口味来制作 不同的奶昔， 既巩固了所学 的知识，又进 行了拓展。 白板和课件交互使用 Step 4 summa ry Guide students to sum up what they have learned in this class and inspire them to say: You are what you eat. 总结本课所学，升华到 文化层面：每个人都应 该养成健康的饮食习 惯。 在总结回顾环节运用电 子白板的页面回放功 能，学生能够像看电影 一样一目了然的指导本 节课的教学过程，最终 达到很好的总结效果。 Step 5 Homew ork Do a milk shake for your family.
