1、 送东阳马生序学案 教师寄语：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。 学习目标： 1、积累文言词语，理解文章的内容。 2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。 3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培 养正确的苦乐观。 重难点： 1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。 2. 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达 效果。 学习过程 一、开阔视野 我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？ 1、囊萤映雪 2、悬梁刺股：战国策秦策一“(苏秦)读书欲睡，引锥 自刺其股。” 3、凿壁偷光：又作穿壁引光。西京杂记卷二：“匡衡勤 学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读
2、之。” 4、画荻教子：宋史欧阳修传：“(修)四岁而孤。母郑守 节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。 二、积累运用 1、给下列加点的注音 嗜（ ） 叱咄（ ） 箧（ ） 缊（ ） 媵人（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 衾（ ） 2、送东阳马生序是一篇，作者（朝代）， 字，号。 三、有感情地朗读课文，整体把握大意。 1、结合课文注释，自己翻译课文，把不能解决的字词及句子记 录在下面。 字： 词： 句子： 2、文章第一自然段主要写了什么？ 3、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键 词语或者句子回答。 4、与作者读书时相比，现今太学生的读书条件怎样? 三、精读课文，合作探究 1.
3、作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？ 2、本文在写作上有什么特色？ 四、走近作者，理解文章主旨。 1、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么? 2、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。 当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式? 五、拓展延伸 1、你知道哪些古人刻苦学习的故事？ 2、通过学习本文你对学习条件的优劣是怎样看待的，结合课文 与现实说说你对学习条件，主观努力与学习效果相互关系的看法 六、达标测试 （一）给下列句中的加点字注音或根据拼音写汉字 1天大寒，砚（ ）冰坚，手指不可屈伸，弗之 di（ ）。 2或遇其叱（ ）du（ ），色愈恭，礼愈至，不敢出
4、一言以复； 俟（ ）其欣悦，则又请焉。 3负箧曳（ ）x（ ）行深山巨谷中。 4足肤 jn（ ）裂而不知。 5媵（ ）人持汤沃（ ）灌，以 qn（ ）拥覆，久而乃和。 （二）解释句中的加点词 1余幼时即嗜学 2以是人多以一书假余 3益慕圣贤之道 4未尝稍降辞色 5故余虽愚 6卒获有所闻 （三）阅读下面文言语段，回答问题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自 笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕， 走送之， 不敢稍逾约。 以是人多以书假余， 余因得遍观群书。 既加冠， 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人
5、弟子填其堂，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师 也，负箧曳屣，行深山叵谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而 不知。 至舍， 四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌， 以衾拥覆， 久而乃和。 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝 饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝 衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖 余之勤且艰若此。 1 解释下列加点的词语。 （1）走 （2）腰 （3）俟 （4）汤 （5）被 2下列句中“”表示朗
6、读时的停顿，其中读法不正确的一项 是（ ） A余幼时即嗜学 B益慕圣贤之道 C无鲜肥滋味之享 D烨然若神人 3（翻译）用现代汉语写出画线句的意思。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，乎自笔录，计 日以还。 4选文将同舍生的豪华穿戴和作者的_作对比,体现作者 _的精神追求。 5作者从哪三个方面来表现自已求学的艰难？ 我的概括：_ 6你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘决？ 我的感悟：_ 7你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为 什么？ 我的看法：_ 8宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学 为乐。这乐中求学的精神对你
7、有什么启示？请结合实际，谈谈认识。 答案：达标测试：（三）、阅读题 1（1）跑 （2）腰里系着（挂着，佩着） （3）等待 （4）热 水 （5）通“披”，穿 2B 3（1）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种 各样的书。 （2）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲 手用笔抄写，计算约定的日子按期归还。 4缊袍蔽衣（粗袍破衣） 不畏生活艰难刻苦读书 5幼年读书的艰难，成年从师的艰难。求学生活条件的艰难。 6学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难 7不可取，师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高 在上的架子与学生平等交流，相互信任，共同成长。可取，我认为 “先达”的“未尝稍降辞色”，并非不尊重学生，而是一种更负责的 尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学生，同时， 尊重师长是我们中华民族的传统美德。 8例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过宋濂，但刻苦 学习的精神却比不上他，因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专 心致志，才能学有所成。
