送东阳马生序

1、第一部分 古诗文阅读 19. 送东阳马生序 明宋濂 专题二 文言文阅读 【考情搜索】【考情搜索】2016年昆明卷考查年昆明卷考查 【教材链接】【教材链接】九年级九年级(下册下册)第第11课课 原文呈现原文呈现 余幼时即嗜学。家贫余幼时即嗜学。家贫，无从无从致致书以观书以观，每每假借假借于藏书之家于藏书之家，手自笔手自笔 录录，计日以还。天大寒计日以还。天大寒，砚冰坚砚冰坚，手指不。

2、你能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗？你能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗？ 蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等 课后作业课后作业 11 11 送东阳马生序送东阳马生序 1.1.掌握常用的文言实词、虚词掌握常用的文言实词、虚词。 2.2.领会领会对比的写作手法对比的写作手法。 3.3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 学。

3、11 送东阳马生序送东阳马生序 1了解有关文学常识及文体特征。 2反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。 3感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。 一、导入新课 古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋 为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录尚书 ；朱 买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖。

4、送东阳马生序学案 教师寄语：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。 学习目标： 1、积累文言词语，理解文章的内容。 2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。 3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培 养正确的苦乐观。 重难点： 1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。 2. 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达 效果。 学习过程 一、开阔视野 我国古代文化中刻苦求学的故事。

5、常言道：常言道：“自古雄才多磨难，从来自古雄才多磨难，从来 纨绔少伟男。纨绔少伟男。”孟子也说：孟子也说：“天将天将 降大任于斯人也，必先苦其心志，降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为。行拂乱其所为。” 苦难苦难 垫脚石垫脚石 成功成功 下一页 名言典故名言典故 囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股悬梁刺股（战国苏秦的学习故事战国苏秦的学习故事，也叫也叫 “头悬梁头悬梁，锥刺股锥刺股”） 凿壁偷光凿壁。

6、宋濂 宋濂宋濂(1310(13101381)1381)，字景，字景 濂，号潜溪，浦江濂，号潜溪，浦江( (在今浙江义在今浙江义 乌县西北乌县西北) )人。明朝初期著名文人。明朝初期著名文 学家。受业于元末古文大家吴学家。受业于元末古文大家吴 莱、柳贯等，明初主修莱、柳贯等，明初主修元元 史史。学识渊博，工散文，文。学识渊博，工散文，文 字简练朴素，与刘基、高启并字简练朴素，与刘基、高启并 列为明初诗文三大家。宋濂很列为明初诗文三大家。宋濂很 受朱元璋器重，为明代受朱元璋器重，为明代“开国开国 文臣之首文臣之首” 。平生著作很多，。。

7、11 11 送东阳马生序送东阳马生序 九年级九年级 语文语文 下下 册册 情情景景导导入入 顺境和逆境，到底哪一种环境更容易出人才， 这个问题，也许不同的人会有不同的看法。学习 条件不好，是不是就一定不能取得学业上的成就 呢？明代的文学家、史学家、思想家宋濂，以自 己的亲身经历，解答了这一问题，今天，我们就 通过课文送东阳马生序来看看他的学习历程 和他对这一问题的回答。 作者档案作者档案 宋濂(13101381)，字景濂， 浦江(在今浙江义乌县西北)人。 元末明初文学家。 学识渊博， 工散文，文字简练朴素，与刘 基、高启并列为明初。

8、语文（部编版）,九年级 下册,第三单元,第十一课 送东阳马生序,常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序。,1.把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的主旨。 2.梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。 3.学习本文对比手法的运用，并在自己的写作实践中合理借鉴。,第一课时,宋濂(13101381)，字景濂，。

9、11送东阳马生序同步练习第一课时 同步练习一、积累运用1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。俟（ ） 衾（ ） 嗜学（ ） 硕师（ ） 媵人（ ）容臭（ ）绮绣（ ） 耄老（ ） 冻ni（ ）遇其ch du（ ）【答案】 (1). s (2). qn (3). sh (4). shu (5). yng (6). xi (7). q (8). mo (9). 馁 (10). 叱咄【解析】考查字音字形的辨析。“俟”“硕”“绮”“耄”不要取半边字的读音。“媵”要与“藤”字的读音区别开来。“馁”不要写成“妥”，“咄”不要写成“拙”。2.解释下列加点词在文中的意思。（1）余幼时即嗜学 嗜：______（2）每假借于藏书之。

10、11送东阳马生序同步学案【学习目标】1.把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的主旨。2.梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。3.学习本文对比手法的运用，并在自己的写作实践中合理借鉴。【学习重点】掌握常用的文言实词、虚词。【学习难点】理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。三、自主预习查阅工具书和相关资料，完成下列练习。1作者介绍宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，浦江(现在。

11、11送东阳马生序同步教案【教学目标】1.把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的主旨。2.梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。3.学习本文对比手法的运用，并在自己的写作实践中合理借鉴。【教学重点】掌握常用的文言实词、虚词。【教学难点】理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要。

12、11送东阳马生序同步练习第一课时 同步练习一、积累运用1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。俟（ ） 衾（ ） 嗜学（ ） 硕师（ ） 媵人（ ）容臭（ ）绮绣（ ） 耄老（ ） 冻ni（ ）遇其ch du（ ）2.解释下列加点词在文中的意思。（1）余幼时即嗜学 嗜：______（2）每假借于藏书之家 假借：______（3）弗之怠 怠：______（4）走送之 走：______（5）不敢稍逾约 逾约：______（6）无硕师名人与游 硕师：______ 游：______（7）援疑质理 援：______ 质：______（8）色愈恭，礼愈至 至：______（9）负箧曳屣 屣：______（10）以衾拥覆 衾：___。

13、1 送东阳马生序学案送东阳马生序学案 【学习目标】【学习目标】 1.积累文言实词，掌握其义；了解文言虚词的用法。 2.疏通文章大意，理解对比手法。 3.深刻第理解文章内容。 第一课时第一课时 【美好积累】【美好积累】 1. 走进作家作品 宋濂，字 ，号 ，谥文宪， 初期著名文学家。与刘基、高启 并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代 。平生著 作很多，有 等。 2.文化常识 关于“序” 古代“序”有两种：一是 ；一是 。本文属于 。作为文 章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相 当 。 而赠序与书序的性质不同， 始于唐朝， 文。

14、送东阳马生序第一课时检测题含答案 一一、文学常识填空。文学常识填空。 （1）宋濂字 ，号潜溪， 初文学家。著有 。朱元璋称他为“开国 文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。 （2）本文是作者晚年辞官后写的一篇 的文章。洪武十一年，作者从家乡进京朝 见。同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。于是，作者写了这篇文章 作为赠序送与马生。 二、二、找出本文的通假字，并解释。找出本文的通假字，并解释。 1四支僵劲不能动 2同舍生皆被绮绣 三、三、解释下列加点字解释下列加点字的古今异。

15、1 送东阳马生序第一课时教案 教学目标：教学目标： 1.积累文言实词，掌握其义；了解文言虚词的用法。 2.疏通文章大意，理解对比手法。 3.深刻第理解文章内容。 重难点重难点： 1.积累文言实词，掌握其义；了解文言虚词的用法。 2.疏通文章大意，理解对比手法。 3.深刻第理解文章内容。 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、检查预习一、检查预习 （一）（一）解题解题 本文节选自宋学士文集。作者宋濂（13101381），明初著名散文家。至正二十 年（1360）为朱元璋所征召，明开国后为元史总裁，从文治方面对明朝的建立和巩固做 出了。

16、送东阳马生序,宋 濂,作者简介,宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修元史与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。,教学目标,理解、掌握课文中的重点实词和虚词 把握赠序的特征和本文对比的说理方法 辩证地看待学习中的难与易、苦和乐,整体感知 质疑释疑,解释下面加横线词语 患无硕师名人与游 （ ） 媵人持汤沃灌 （ ） 同舍生皆被绮绣 （ ） 撰长书以为贽 （ ） 日再食 （ ） 穷冬 （ ）,理 解文言实词,才学渊博的老师,热水,通“披”,信,两次,严寒的,以下加横线词不全是词类活用的一组是（。

17、送东阳马生序省公开课一等奖课堂实录目标预设】1通过变换角色体验等形式，感受宋濂的苦乐观2领悟“勤且艰”的好学精神和坚韧不拔的求学态度3把握写作目的，领会写法的作用【教学设想】1教学构思：这篇文章理解难度不大，文章除了个别难懂词句没有注释外，其他都比较容易理解。文章思路清晰，开篇提出“嗜学”，通篇运用了现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，层层展开，并采用对比法，点明求学应有的态度和精神。在教学时，可以引导学生在通读全文、整体感知的基础上，由词句理解到内容理解，把握文章的中心观点，理。

18、人教版（部编）语文九年级下册 第十一课 送东阳马生序,送东阳马生序,宋濂,作者简介,宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修元史与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。,3.关于文体： 序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。 本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。,“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。 本文写于洪武十一。

19、11送东阳马生序1了解有关文学常识及文体特征。2反复朗读文章，把握文章内容，感知写作特征。3感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。一、导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录书文；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一起走进宋濂的求学之路，获得学习的启示。

20、11送东阳马生序1了解有关文学常识及文体特征。2反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。3感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。一、导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录尚书；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一。

21、1 送东阳马生序导学案送东阳马生序导学案 【学习目标】 1、了解何为赠序,掌握文中的重点实词和虚词。 2、把握本文因事说理，以情动人，以理服人的语言风格。 3、辩证看待学习中的难与易、苦和乐。 【知识链接】宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，谥文宪。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与 刘基、高启并为“明初诗文三大家” ，为明“开国文臣之首” 。 赠序,是指亲友间以作文相赠的文字,内容多是表达惜别、祝愿、劝勉之意的文字 【预习导学】 一、熟读课文， 1 给下列字词注音 并解释。 嗜（ ）学： 逾（ ） ： 硕（ ） ： 俟（ ） ： 。

22、送东阳马生序说课稿 一、教材的地位、作用及教学目标的设定：一、教材的地位、作用及教学目标的设定： 送是人教版九年级下册第三单元的文言文。这个单元所选的古诗文， 题材多样，内容丰富，浸透着作者对自然、社会和人生的深刻感悟，表达了对美 好生活和理想人格的追求。送是作者给同乡马君则写的赠言。作者叙述了自 己在求学生涯中的艰难经历和学习态度，旨在勉励马君则专心学习、刻苦攻读， 以期学有所成。 本课除了重要文言词语需要积累学习外，更以作者勤苦求学的意 志，成为激励学生发奋读书，培养艰苦奋斗精神的好教材。 学习本篇。

23、部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 1 页 共 6 页 1111 送东阳马生序送东阳马生序 【教学目标】 1.积累“致” “以是” “叩” “汤” “遗”等文言实虚词，疏通文意。 2.感知课文内容，理解文章对比写法的运用，把握文章主旨。 3.学习作者“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的学习态度。 【情境导入】 同学们，常言道：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。自古以来 具有雄才伟略的人总是经历了很多磨难，那些纨绔子弟中很少有出色 的人才。我国古代有许多因为勤奋读书而最终成才的故事，你能不能 举出几个例。

24、囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫 “头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）,新课导入,送东阳马生序,【宋濂】（13101381）字景濂，号潜溪，谥文宪。元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。著作有宋学士文集等。,走近作者,本文写于洪武十一年（1378年），辞官归里的宋濂应诏从家乡浦江到应天去朝见朱元璋时，他的同乡晚辈马君前来拜访。宋濂写。

25、囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫 “头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）,新课导入,送东阳马生序,宋濂,宋濂(13101381)，字景濂， 浦江(在今浙江义乌县西北)人。元末明初文学家。 学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。,作者简介,本文写于洪武十一年（1378年），辞官归里的宋濂应诏从家乡浦江到应天去朝见朱元璋时，他的同乡晚辈马君前来。