1、课题人教版七年级下册 Unit 7 A day to remember Section B 2a-2b 说课稿课型新授课主备人一、说教材1. 教材的地位和作用本单元的主题是“School Trip”，围绕学校旅行展开一系列的学习活动。Section B 2a-2b 是本单元的阅读部分，通过一篇关于学校旅行的日记，进一步巩固和拓展了与旅行相关的词汇和表达方式，培养学生的阅读和写作能力。这部分内容不仅是对前面所学知识的综合运用，也为后续的语言学习打下基础。2. 教学目标知识目标：学生能够掌握文中的重点词汇和短语，如“museum, painting, exciting”等；理解日记的主要内容和结构
2、。技能目标：能够运用所学词汇和句型描述自己的学校旅行经历；提高阅读和写作能力。情感目标：激发学生对学校活动的兴趣，培养积极参与和分享的意识。3. 教学重难点教学重点：掌握文中的重点词汇和句型，理解日记的内容和写作思路。教学难点：能够模仿范文，写出结构清晰、内容丰富的关于学校旅行的日记。二、说学情七年级的学生已经有了一定的英语基础，对英语学习有较浓厚的兴趣，但在词汇积累、阅读理解和书面表达方面还存在一定的困难。他们思维活跃，喜欢参与各种活动，需要教师在教学中创设生动有趣的情境，引导他们积极思考和实践。三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1. 任务驱动法：通过布置各种
3、任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。2. 情景教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中感受和理解语言。3. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作精神和交流能力。四、说学法在教学过程中，我将注重培养学生以下学习方法：1. 自主学习：引导学生自主预习、阅读和思考，培养他们的自主学习能力。2. 合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，提高他们的合作意识和解决问题的能力。3. 归纳总结：指导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。五、说教学过程1. 导入（5 分钟）通过展示一些学校旅行的图片或视频，引导学生回忆自己的学校旅行经历，提问：“What did you d
4、o on your last school trip?”“How did you feel?”等，激发学生的兴趣和积极性，从而引出本节课的主题。2. 阅读前（5 分钟）让学生观察 2a 中的问题，预测日记的内容。然后，学习文中的新单词和短语，为阅读做好准备。3. 阅读中（15分钟）（1）快速阅读：让学生快速浏览日记，回答以下问题：“Where did the writer go?”“When did they go?”（2）仔细阅读：让学生仔细阅读日记，完成 2b 的表格，了解日记的细节信息。（3）精读：引导学生分析文中的重点句子和语言点，如：“The guide taught us how
5、to make a model robot.”“I didnt like the trip at all.”等，帮助学生理解和掌握。4. 阅读后（10 分钟）（1）小组讨论：让学生分组讨论以下问题：“What did the writer learn on the trip?”“Did you have a similar experience? Share it with your group.”（2）写作指导：结合 2a 的笔记和 2b 的日记，指导学生如何写一篇关于学校旅行的日记，包括日记的格式、开头、正文和结尾等。5. 写作练习（5 分钟）让学生根据自己的笔记和讨论结果，写一篇关于学校旅行的日记。6. 总结与作业布置（5 分钟）（1）总结本节课的重点内容，包括词汇、句型和写作技巧。（2）布置作业：让学生修改完善自己的日记，并背诵文中的重点句子。
