1、20202020- -20212021 学年部编版初一语文上学期期中专项复习：记叙文阅读学年部编版初一语文上学期期中专项复习：记叙文阅读 一一、阅读下文，完成小题。阅读下文，完成小题。 春之怀古 张晓风 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面， 一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶 溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗 急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，
2、每 一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不讲逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺 雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树 把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字 之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然 间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到
3、的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的 时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：春。 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼 丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不 敢宣布统计数字。 至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风， 交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。 春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱 与烟囱的黑森林，我想走 访那踯躅 在湮远年代中的春天。 (选自张晓风散文集) （注）烟囱：文中指
4、工厂向空中排放工业废气的管道。踯躅：停留。湮远：久远。 1对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。请仿照下面的示例，在文章第段中找出 一处来赏析。 示例：在文章第段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想象成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢 歌，把春雪融化的景象写活了。 2文章第段中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天 的天空哪三个特点？请加以概括。 3按照要求赏析文中画线的句子。 忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷 了。(从加点词运用的角度赏析) 至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。(从修辞
5、手法 的角度赏析) 4仔细阅读文章第段，联系题目和全文，说说全文表达了作者怎样的思想感情。 二、二、阅读下文，完成小题。阅读下文，完成小题。 5阅读散文，完成下列各题。 秋山寻野 从维熙 那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，信步朝村外走去， 秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：您老是不是想看看周围的风景？ 不远处有黑龙潭、云雾山，还有 我说：就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。 车子大约开了一个时辰，在一个名叫桃园仙谷的地方停了下来。他告诉我说，进山后舍弃大路， 走小路，保证会有发现。 进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。
6、尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之 鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像只离了群的孤雁，沿山间小 路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。 环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了一段崎岖山 路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，这是进山人怕归来时迷路， 而拴系下的路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这里寻野趣的情痴，早已经有先 于我者叩访此地了。 果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿 丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身
7、姿。更令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声。寻声而去， 一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。 远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。静 坐溪水边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是水至清则无鱼，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花石 子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血 丝。我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山 的腹地进发。这时才发现，刚才有见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果己然 坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的
8、树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一 叶知秋，这真是秋天山野物写生。 静在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后， 终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美神，在喧嚣的城市，无法找到你的身影，在这寂静无 声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，情不自禁地记起了儿时，每逢 雁鸣长空，我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真： 南来的雁， 北来的雁， 在我篮里下窝蛋 此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深。目 送着大雁们的身影，一直消失在长天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼
9、睛，并顺势靠在一块青石板 上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。 遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒， 以求其纯。时间跨越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣， 在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐趣了。 出山时，秋阳高悬。司机问我：您老玩得开心吗？我立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾 的道遥游呢 （选自河北日报2019 年 5 月 17 日，有改动） （1）“秋山寻野”中的“野”，包含了哪两个方面的内容？ （2）在进山寻野的过程中，“我”的心情
10、发生了怎样的变化？ 受骗上当（ ）（ ）（ ）沁人心脾 （3）品析语言。 静在久久 的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终 于看见那是一队大雁匆匆 南归。 （从词语运用的角度） 闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆 液咽下喉头。 （从描写方法的角度） （4）文中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒”的材料，有什么作用？ （5）请对文章的第段进行简要的分析和评价。 三三、阅读下文，完成下列小题。阅读下文，完成下列小题。 魔季 张晓风 我沿着革坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自
11、己藏在峭 寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。 山容已经不再是去秋的清瘦 了，那白绒绒的芦花海也都退潮 了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的， 新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘 攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。 那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张 画只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？ 我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪 畔草地上执竿的牧羊人， 以及他们仅避风雨的
12、帐棚。 我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人， 以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的， 我们是怎么会疾驰得那么厉害的！ 忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要 把她当作，一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的 属于山野的纯朴气质，使我不自已地想逗她说几句话。 你怎么不上学呢？凯凯。 老师说，今天不上学。她慢条斯理地说，老师说，今天是春天，不用上学。 啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书 的
13、。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天春天，春天来的时候我们真 该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。 那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。 我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说我想所有我能教她的，大概春天都已经 教过她了。 慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的 微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声我实在仍然怀疑她是笔记小说 里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。 凯凯。 嗯？ 你在干什么？ 我？她踌躇了一下，茫然地说，我没干
14、什么呀！ 多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头 里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。 我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我 自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也 爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是 乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个 躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？
15、她隐藏到什么地方去了呢？ 啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种 神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐 匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！ （选自张晓风自选集 ，有删改） 6阅读全文，概括文中实写的两幅主要画面。 7请为第自然段中加点词（任选其一）写一段赏析性批注。 山容已经不再是去秋的清瘦 了，那白绒绒的芦花海也都退潮 了。 8结合语境，理解第自然段画线句中“另一所学校”的深刻含意。 春天我们该到另一所学校 去念书的。 9文章标题为“魔季”，为什么却被浓墨重
16、彩地描写了一个小女孩？ 10第 自然段用了十个问号，可是读起来一点也不显得单调，反而别有韵味。仔细阅读这节文字，说说 这样表达的作用，并分析其中蕴含的丰富情感。 四四、阅读下面的文章，完成小题。阅读下面的文章，完成小题。 在妈妈的膝头上 叶倾城 大姐告诉我，在她的独生女儿小满出生之后，她曾经反反复复想：要让孩子成为一个什么样的人？ 小时候作文课上写我的理想时提到的那些宇航员、科学家、警察吗？ 后来她换了一个问法：要不要让孩子成为自己这样的人？但她第一个想到的自己的缺点就是：不爱 看书学习。就这样，她先定了个小目标：让小满做一个爱看书学习的孩子。 她第一次牵着小满进书店，三岁的孩子在书架间跌跌撞
17、撞了几步，发现书不能啃，也不能拿在手里， 很快失去兴趣，掉头就要往外走，被她一把揪住，还不甘心地一直指着外面的零食店。小孩子最喜欢什么？ 吃。 小满从小就对吃兴味盎然。一岁多一点，她在学步车上摔了一大跤，牙齿都磕出了血，正哇哇大哭， 大人赶紧在她手里塞了一枚旺仔小馒头，哭声立止。两岁多，小满第一次吃到冰激凌，美味像重锤直击她 心。这一刻，大姐弯下腰去，对小满说：你在这里看一小时书，就带你去吃好吃的。小满立刻眉开眼 笑，乖乖去看书。 当时书店的书架不能坐不能靠，小家伙倒是不介意坐在地上看书，可是她妈介意。最后，大姐背靠 墙，一膝跪地，一膝蹲，给小满当座位。小满坐在她的膝头上，像小雀儿赖在满是草香
18、的鸟巢里，静静地 翻开她人生中的第一本书。 蹲一会儿，累了，便换个膝头。又累了，再换。小满渐渐看书着了迷，任她妈把她颠过来倒过去， 全无知觉。不过小满还是坐不住，半小时就闹着要吃东西。大姐叹口气，屈服了。小满精神食粮和物质食 粮双丰收，开心得不得了。 第二周，小满主动说：妈妈，我们去书店吧，看完了去吃好吃的。这句话，大姐印象特别深， 因为太高兴了。从此她们每周必去书店。开始是一小时，后来小满阅读的时间越拖越长，分量也与日俱增， 大姐的膝头就更得负重深蹲。 直到小满上小学，各种培训班越来越多，这件事才渐渐停止。而让大姐欣慰的是：小满，真的如她 所愿，成了一个爱看书学习的孩子。好处是小满成绩优异，
19、目前就读于美国哥伦比亚大学；坏处是小满年 纪轻轻就得经常考虑减肥这件事，得在跑步机上挥汗如雨。 大姐在好几年前，膝头就开始不太行了，要经常去针灸、拔火罐、吃维骨力。可是，她的膝头，曾 经承托过一个孩子的未来呀，如托泰山。 （ 文摘报2019 年 5 月 11 日第 3 版） 11根据第段内容，用两个短语概括妈妈的性格特点。 12本文为什么以“在妈妈的膝头上”为题？ 13请从修辞角度赏析第段中画线的句子。 小满坐在她的膝头上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她人生中的第一本书。 14“陪伴是最美的长情。”读完了这篇文章，你最想对自己的妈妈（或爸爸）说点什么呢？ 五五、阅读下文，完成下列各
20、题。阅读下文，完成下列各题。 给母亲梳头发 这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还浸染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头，小 心谨慎，尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如 今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心。 小时候，最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，所 以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用左手分段抓着才能梳通。全部梳通之后，就在 后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一 头乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致
21、的髻子；接着套上一个黑色的细网，再用四只长 夹子从上下左右固定形状；最后拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌， 心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。 母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顾父亲的 生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们 洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。 母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业外的琐 事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削
22、尖的铅笔，右边则是用过的 磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔 都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不 知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母 亲是在什么时间做这些额外的事情的。 岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老。她的一头 秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天 天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那发髻已明显变小。
23、她仍然梳着相同样式 的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。 近年来，母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不施行外科手术。她十分害怕，幸而一 切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于渡过难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可 是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身 体。起初，我们两个人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：怎么好意思让女儿给我洗澡呢！我用不太熟练 的手法，小心地为她擦拭身子。没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地 带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，我
24、幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地 替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。 洗完澡，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我 们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对我坐着，我看不见她的脸。 许是困了吧？我想她大概舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发， 依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。 （作者：林文月。有删改） 15本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概
25、括。 16第段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景？请结合文章内容简要分析。 17从词语运用、修辞方法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。 嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她， 让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。 18本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法？请 结合文章内容加以探究。 六六、阅读下面文章，完成下面小题阅读下面文章，完成下面小题。 济南之春 简墨 地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。 哦，惊蛰了，开始了是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来
26、，白色的烟团包 围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起 着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇一一是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，很多很多的爱和力量苏 醒了，整个大地，寂静中充满响动。 城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡 上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃地开 出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起 来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年一一它们
27、飞奔在半 空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实 起来。 就这样，随着雨一次次的返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生 出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这 种日子，在屋子里根本待不住一一你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。 这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过黄色还 真是一种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。它们的洁净 叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。它
28、们又多有耐力啊，所谓开到荼，也还是向前奔 着一一春至而梅、而樱、而海棠；春深则桃、则李、则丁香；即便春去，还蜀葵，还茑萝，还蔷薇花 朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一 百万一千万支地演奏香气。 与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚 都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。 在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇， 打个哈欠就长成了半大小伙儿。它们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等
29、待起来。 其实，不必着急，到不了夏天，白腰雨燕低低掠过水面的时候，它们这些绿衣人所盼望的伴侣一一粉 衣人，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来；过了恋爱年龄的人， 又想恋爱一次。 而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。 19选文是按照什么顺序写景的？请简要分析。 20请从修辞的角度赏析文中画线的语句。 21除了从视觉绘景外，作者还从哪些角度描写了济南的春景？请各举一例。 22结合选文，说说你对“而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”的理解。 七七、阅读下面的文字，完成下列小题。阅读下面的文字，完成下列小题。 北野武 上学时，母亲是如何逼我读书
30、，而我又是如何不肯读书，一直是我最深的记忆，也一直是我们母子之 间的较量。 邻居大婶看我那么爱打棒球却没有手套，于是在我生日时偷偷买给了我。但母亲不准我打棒球，甚至 连拥有手套也会生气。 我家院子，种着一棵低矮的银杏树。于是我把手套包在塑料袋里，偷偷埋在树下。有一天，当我挖开 泥土时，手套不见了，塑料袋里竟装着一堆参考书为了阻止我打棒球，母亲又安排我去英语和书法补 习班，结果都无功而返。 后来，我考上了大学。对母亲来说，是个小小的胜利。不过，我最终以退学这个最坏的结果，结束了 母子俩在读书领域的较量。 我开始打工，自信可以赚到房租和零用钱，于是决定搬出来住。本想趁着母亲外出时搬家，不料却被 她
31、迎面撞见。 小武，你干什么？我要搬出去。我别过脸去，听见雷鸣般的怒吼：想走就走，又不是小孩 子。走了就别回来，从今天起，我不是你妈，你不是我儿子！ 尽管如此，她还是一直站在门外，茫然地看着货车消失在荒川对面。我心里也难过，可是我坚信，不 这样做，我就无法自立。 啊！新生活！起初几天，我早上六点起床做广播体操，然后精神抖擞地度过一天。但很快地，我就陷 入自甘堕落的日子。每天游手好闲。一回神，发现房租已拖欠了半年。我不好意思面对房东，只好偷偷摸 摸爬窗出入。一个寒风呼啸的中午，我照例还躺在被窝里。房东来敲门：哪里有你这样的蠢蛋？欠了这 么多房租，你以为还住得下去吗？ 不，我想你肯定会叫我滚。我低头
32、回答。那你为什么还在这里？因为房东很仁慈。你 真是幼稚又愚蠢。房东叹了口气，半年前你搬来的时候，你母亲坐出租车紧跟着过来了。 我一惊，满脸通红。 她说：这孩子傻傻的，肯定会欠房租，如果一个月没交，您就来找我拿。我是收到了房租，但 没有一毛钱是你自己掏的。 房东走后，我瘫坐许久。些许感谢的心情，混杂着永远躲不开母亲的懊恼 第二次交手，我又彻底输了。处在这个屡屡被母亲算计的世界，我总感到有些不满。 终于有一天，当我上电视演出，酬劳过百万时，不知怎么，我又想回那个久别的家了。打电话时，心 脏猛跳。母亲问：最近上电视，赚到钱啦？语气非常温柔。不料，我才说还可以啦，她立刻缠着 我说：那要给我零用钱！这当
33、妈的怎么回事，真扫兴。既然如此，就让她见识一下。我准备了三十万 现金，请她到寿司店。 妈，这是给你的零用钱。我想让她惊喜。得意地说，三十万。 就这么一点？不变的刻薄语气，不过才三十万，就一副了不起的样子！ 我能怎么办？当然是不欢而散，发誓再也不回家了。从那以来，过两三个月，母亲必定打电话要钱。 这样一直不停，直到她生命快结束的时候。 我要走了。小武！母亲突然握住我的首，眼眶湿润。我安慰她说我还会再来。 她突然回我：不来也行，只要最后再来一次。语气变得强硬。葬礼在长野举行，你只要来烧香 就好。她又恢复成彻底好强的母亲。 葬礼之后，姐姐交给我一个有点脏的小袋子和一封信。打开袋子，竟然是用我的名字开
34、的储蓄存折！ 翻开来看，排列着遥远记忆中的数字：年月日 300,000；年月日 200,000 我给她的钱，一毛也没花，全都存着。最新的日期是一个月前，总共将近一千万日元。 母亲写道：武儿，在几个儿女当中，我最担心你，你从小就不喜欢念书，又乱花钱，当你说要去东 京打拼时，我总担心你会变成一个落魄的穷光蛋，因此我从不间断地要你寄钱回家，一方面可以刺激你去 赚更多的钱，另一方面也为了替你储蓄。你给我的钱，一毛都没有花，你的钱还是你的钱，现在就拿去好 好利用吧！ 这场最后的较量，小武自以为明明该有九分九的胜算 ，却在最终回合翻盘 。 23请用文中的关键词为本文拟题。 24从教育的角度来看，“母亲”与
35、小武的矛盾本质上是一种什么矛盾？ 25请从正反两方面各举一例，说说“母亲”的性格特征。 26请问“母亲”一直瞒着小武为他交房租可能有哪两方面的原因？ 27分别说说最后一段加点词语在文中的具体含义。 八八、阅读下面文章，完成下列小题。阅读下面文章，完成下列小题。 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花几个学生随信寄来的，我不禁 带着微笑想起那群学生 秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的捣蛋鬼。 一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个恨字而且右边多了一点，我知道这是一群 恨错了的孩子，我笑了，我微笑着说：孩子们，我有
36、一个难题，请帮助我解决。他们停住了嚷嚷， 睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我也 有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈 来愈严重了。我今年 30 岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有 300 岁的年纪了。听到这里他们中不少人笑 了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了 接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说试过了。最后，他们有些泄气， 有的已开始脖子扭扭屁股扭扭，我想我得实施我的底牌方案了，否则这只能是疲软无效的情感 搭讪。突然，我听见小
37、胖说，我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜这就是我要等的那个孩子， 他终于发话了，我早知道他是这个班的七寸。我说，是吗？这个办法倒还没试过 窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我帮 助我了。 其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的药方。事实上，他们在卖力地帮助我，放弃 了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花 有一天，他们的小神探跑来给我说，老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些 在家晾着呢，等干了给你拿来。我呆了，想着他们可别毁林啊。 我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺诡，一听就明白了，大声大气地说，老师， 那是一片没人管的废
38、林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了我将信将疑拨通报社朋友的电话，他 索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就藏匿在学校附近，很像鲁迅笔下的百 草园，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 一个漫天飞雪的周末， 我经过教室的时候， 发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个恨 字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个爱字。我激动了，在班里 宣布，放学后踏雪访梅去！小胖喊，我带路给老师摘蜡梅花去！ 雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉， 我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩
39、子就是一朵朵美丽的蜡梅花你闻不到他们的芳香， 是因为你还没有走进他们的心里 花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ 今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此 刻，我陶醉。 （选自散文海外版2019 年第 4 期，有删改） 28本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，_为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花学生们的行为让“我”感 动，_ 29按要求回答问题。 （1）从修辞手法角度赏析下面这句话。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 （2）朗读下面这句话时，“彼
40、此”一词用重音朗读，请简析理由。 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 30结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？ 31阅读下面两段文字，回答问题。 （甲）一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那 个恨字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个爱字。 （秦湄毳芬芳的蜡梅花 ） （乙）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了， 她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 （魏巍我的老师 ） （1） （甲） （乙）两段文字共同的人物描写方法是
41、什么？ （2）分别说说你对（甲）段中“小胖”和（乙）段中“我”的行为的理解。 九、九、阅读下面文章，完成下列小题。阅读下面文章，完成下列小题。 拾荒 万吉星 深秋的凌晨,离天亮还有一个多小时,大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细 又长,她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。 她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子,从垃圾桶旁直起佝偻的身躯,用一只手握成拳头用力地 操打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声,她循着声音,目光不由自主地瞄到 了不远处路灯杆下的一个小纸箱,以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周,除了
42、阴冷的风 吹着地上的落叶到处乱跑,鬼影子都没有一个。她孩子抱起来,孩子脸色青紫,气若游丝,柔弱得像一只筋疲 力尽的流浪猫。 王婆婆解开自己的衣襟,把婴儿贴身捂在怀里,一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了 一个寒颤,内心涌起一丝悲凉。 全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了,本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一 周,儿媳就给她下最后通牒:这日子没法过了,要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你 操那门子心，说不定孩子有什么绝症。 好歹也是一条命啊!王婆婆叹息着,但面对争吵,最后还是不得不妥协,带着弃婴寄居到一个拾荒 老乡那儿。 好景不长,真应了儿媳的那句话,孩子
43、患有先天性心脏病,得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜 里的两千块钱,这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材本啊!可一看到孩子那清澈的眼神,她心一横牙 一咬,撕开了衣兜,双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子,就像一层层剥开自己的心。 倾其所有,只够三天。第四天,医院通知续费,说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子,可还没说完, 儿子就不耐烦地说:我看你是吃饱了撑的,没事找事。 王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上,不禁老泪纵横。一束阳光从窗户斜射进 来,像舞台上的追光灯,正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景,引起了一个年轻人的注意,他悄悄举起 相机,迎着走廊的侧
44、逆光,按下了快门。 第二天,当地晚报发出七旬拾荒老人拾弃婴,身患疾病盼救助的新闻报道。随后,电台记者来了, 电视台也扛着摄像机来了,越来越多的陌生人来了铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来,短短一 周,30 多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。 然而,这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后,在付出 10 多万元的医疗费之后,孩子 还是走了。 在王婆婆心痛欲绝的时候,儿子儿媳来医院找到她,态度诚恳地向她承认错误,把她接回了家,破天荒 地做了一大桌丰盛的菜,还不停地往她碗里夹菜。饭后,儿媳向她诉起苦来:妈，你看孩子们渐渐大了,长 期租房也不是个事儿,听说下月房租又要涨了,我看不如我们按揭
45、买一套 60 平米的房子吧,首付也就 10 多万 元,你那儿不是还剩 王婆婆没有说话,苦笑了一下,然后头也不回地走出了家门。 一年后,老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成,孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽 敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市,拖着一个破旧的编织袋,捡拾垃圾,以及人们在不经意间丢 弃的某些东西 (选自2017 年中国小小说精选,有修改) 32参照下面的表述,将小说情节补充完整。 凌晨拾荒,捡养弃婴_为救弃婴,倾其所有无助之中,八方相助子辈相求,决然离去_ 33 小说第段中写到“王婆婆没有说话,苦笑了一下,然后头也不回地走出了家门”,请你描写此刻王婆婆 的心理活动
46、。 34阅读第段画线句,从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。 可一看到孩子那清澈的眼神,她心一横牙一咬,撕开了衣兜,双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹 着的小袋子,就像一层层剥开自己的心。 35小说段王婆婆捡弃婴的情节,时间很短却用了大量的篇幅来描述, 段仅用“一年后”三个字一笔 带过这一年发生的事情。作者为什么这样写? 36小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾,以及人们在不经意间丢弃的某些东西”,结合小说具体分析, 文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西? 十十、阅读下面的语段，回答问题。阅读下面的语段，回答问题。 最后一堂语文课 对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点像火
47、锅筵席上的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么 看，他说：即使你们今后是一个修电视机收音机的，多知道一点祖先传下来的文字之美，也是没有坏处 的！ 这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己作为一位老语文教师，他像一个上错了船的 游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不适可想而知。 黄老师上课，可以用一个酷字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常 穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅 气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言词和举手投足之间。 黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他手里轻捻的那本语文书，也许纯是
48、用来对付教导主任的。 他要讲的课文以及知识点，早已烂熟于心，张口即吟，抬手就写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵， 即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了知识的美感与魅力。 然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜 爱的语文课，已离开了课程表。 关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程；有说是因为黄老师的 语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因， 都指向了我们并不情愿的结果。我们于是展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教 室
49、里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在 喉头中低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一 世的德国将军，感到了无比的恐惧。 我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡， 仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，救火车一般 匆忙而焦急。 从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师健 康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校来一趟。 那天，黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服
