2021年初三语文上册期中考核心考点专题05 综合性学习.docx

1、20202020- -20212021 学年初三语文上册期中考核心考点专题学年初三语文上册期中考核心考点专题 05 05 综合性学习综合性学习 知识划重点知识划重点 “综合性学习” 是现行初中语文教学中的一个新课题，它对学生积累语文知识和训练语文能力起着十 分重要的作用。内容涉及献计献策、话题辩论、活动参与、文字设计、图文转换等诸多方面。覆盖面也很广 泛，已经覆盖了探究题和单纯的语言运用性试题。下面我们就一一讲解综合性学习的实战技巧。 第一，献计献策第一，献计献策: :你也可以参政了你也可以参政了 献计献策类试题一般都设置一种场景，针对场景中存在的具体情况，让同学们给出解决问题的办法。 第二，

2、话题辩论第二，话题辩论: :让你成为雄辩家让你成为雄辩家 话题辩论类试题往往要给出一段含有某个话题的材料， 这个话题会存在着一种争议性， 试题就根据这种争议 性设置要求你持其中一个观点发表自己的见解。 第三，活动参与第三，活动参与: :生活主角你来做生活主角你来做 活动参与类试题提供一个活动的背景， 假设你要参与或者已经参与了这项活动， 然后让你写一个活动设计(活 动计划)，或者要求你针对活动的情况写出相应的总结。写活动计划或者活动总结，需要动笔的地方很多， 考查的时候可能只要求考生写计划或者总结中的一个环节，或者只要求写一个提纲。 第四，文字设计第四，文字设计: :巧言妙语你也会巧言妙语你也

3、会 文字设计类试题往往是先创设一个生活场景， 要求考生根据场景需要写出一句或者几句话。 根据表述内容的 不同，此类试题可以分为以下几种:设计特定环境的对话、事物介绍、广告设计、设计网名、设计发言的开 场白等。 第五，图文转换第五，图文转换: :仔细观察找规律仔细观察找规律 图文转换题是近年来语文中考试题中的一个亮点，它把文字和图表综合起来，具有简明直观，概括性强，知 识覆盖面广等特点。此类试题往往会给出一幅或几幅图表，然后根据图表的信息设题。一般让考生解说图标 的内容、寓意，提取图表蕴含的信息，发表对图表所反映问题的看法或感受等等。做题时要分析出表中有关 材料的相互联系，从中找出规律性的东西，

4、要及时筛选有用信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入 点，揭示图表的本质和要旨。 练习划重点练习划重点 阅读下面材料，接要求答题。阅读下面材料，接要求答题。 央视的中国地名大会作为一档旨在弘扬民族文化的栏目，一经播出，便在社会上引起强烈反响， 育才中学九（1）班也以此为契机，开展一次关于传统文化的活动，下面是活动中出现的问题，请你参与解 决。 1.中国许多地名都包含“阴”“阳”二字，它们大都和山水有关，如沈阳、淮阴，请仿照示例，解释取名 由来。 示例：沈阳：位于沈水之北 淮阴：位于淮河之南 衡阳：_ 洛阳：_ 华阴：_ 江阴：_ 2.自古以来，许多文人墨客在他们生活过的地方都留下了大量诗词

5、，下面是甲乙两位同学搜集的两首词， 请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。 （甲） 东武望余杭，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。 不用诉离殇，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘，坠泪羊公却姓杨。 （乙） 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 A浣溪沙 B南乡子 C卜算子 D渔家傲 （甲）_ （乙）_ 3.下面是一位同学在活动结束时发言稿的一部分内容，请你根据要求答题。 在我们进一步弘扬爱国主义教育的今天， 中国地名大会以地理知识为载体， （A）从地理、历史、语言、 文学、民俗等各个角度全方位展

6、现中华大地，引导人们发现地名背后身后的人文底蕴、文化华彩和人生百 态， （B）植根于人们心中的家乡情结和热土情怀被唤起。它用一个全新的切口，激发了我们对脚下这片土 地的集体共鸣。当我们重新擦亮了地名文化，自然对大好河山、灿烂文明、悠久历史读了一重细腻而真切 的感知， （C）被激发出建设和传承的强烈使命意识。我想，这就是节目最为深层的意义吧。 （A）句成分残缺，应在_后加_。 结合上文， （B）应修改为_。 （C）句逻辑不当，应将“_”和“_”调换位置。 阅读下面材料，完成下列小题。阅读下面材料，完成下列小题。 艾滋病是让人类最难对付的癌症之一。它传播途径广泛却极难治愈，它由一种叫做艾滋病病毒，

7、也叫 HIV 的病毒引起。 艾滋病毒在人体内潜伏期很长， 人一但染上， 死亡率极高。 正确认识它， 别“谈艾色变”， 我们人类才能更好的保护自己。松溉初中将举行“保持健康生活，远离艾滋病”的宣传教育活动，已收集 了一下四则材料，请你按要求完成任务。 材料一： 据国家卫计委的数据，在我国青年艾滋病感染者和病人中，1524 岁学生感染者和病人 2008 年占 5.77%， 2014 年这个数字已达 16.58%。青年群体尤其是青年学生，已经成为艾滋病高发人群。 材料二： 近日，中国青年报社会调查中心通过问卷网，对 2002 名 35 岁以下青年进行的一项调查显示，65.3%的青年 受访者认为自己了

8、解艾滋病。本次调查将受访者分成了 15 岁以下、15-24 岁、24-35 岁三个年龄段，分别 对应 3 种人生阶段和认知层面。结果显示，15-35 岁群体对艾滋病及感染者的认识程度相近，回答也相对集 中，而 15 岁以下群体，则对该类问题认识比较模糊，回答分散。具体来说，65.3%的青年受访者认为自己 了解艾滋病。而对于 15 岁以下群体来说，这个比例为 46.4%。 材料三： 艾滋病的传播途径有哪些？最主要的是性接触传播。性接触是爱之病传播的最广泛途径。艾滋病病毒的携 带者如果与他人进行性接触，病毒有可能会传染给对方。包括男方传给女方，女方传给男方。也可以是同 性之间的传播。其次是血液传播

9、。如果输入了感染有艾滋病 HIV 病毒的血液或者血液制品，会传染艾滋病。 再其次是注射器传播。注射器传播也属于血液传播的范畴。如果与静脉吸毒者公用了带有 HIV 病毒的注射 器，注射器或者注射器的针头又没有消毒，那么很有可能感染艾滋病。还有尿液传播。艾滋病患者的尿液 里也可能会带有艾滋病毒，防止人体的体液包括血液与其接触。另外还有通过母婴传播（母亲感染了 HIV， 会通过胎盘传染给胎儿）和共用刮胡刀和牙刷传播等。 4.根据材料一、材料二，写出你的探究结果。 （至少 2 条） 5.材料三告诉了我们“艾滋病”的传播途径，如果我们要有效预防艾滋病，你觉得应该养成哪些良好的生 活习惯？ 6.初三（1）

10、班准备为此搞一次主题班会，请你为为此次班会活动设计一个活动过程。 （至少三点） 7.如果你的一位朋友不小心染上了艾滋病，你会怎样安慰他（她）？ 阅读下面材料，完成下列小题。阅读下面材料，完成下列小题。 某校九年级（4）班举行“别让手机偷走你的梦”主题活动，请你认真阅读以下三则材料，完成相关问 题。 （材料一）“只要拥有一部手机，你几乎可以做任何事情。”诞生仅仅 20 年，手机的基本功能已大大超越 了移动通话、拍照、电视、多媒体播放器、高速网络浏览器、GPS 导航仪、无线连接越来越丰富的功能 被加载到了手机上，它也确实给我们的生活带来了很多方便。 （材料二）不管是商店里还是公交车上，不管你在等车

11、还是在用餐，就连走路的人群里，都能看到这样的 人：他们齐刷刷低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad-玩游戏、看视频、刷微博、发微信这就是“手 机依赖症”的表现，他们被称为“低头族”。据调查，有 59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14% 的人连上厕所也不忘“抓紧时间”发短信或翻阅微博。 （材料三）今年春节，重庆市民崔先生回老家过年时，一家子难得聚齐了吃顿饭，但年轻人只顾一个劲低 头玩平板电脑，崔先生的爷爷一怒之下摔了盘子，本来温馨的相聚却尴尬地收场了。崔先生家里发生的这 个事儿，引起网友的讨论，不少人感叹“人际”抵不过“人机”，“相对无言”极有可能成为下一个潮流。 其实“低头”不仅影响“

12、人际”，长期低头，也对身体有危害。轻者可能造成颈椎疼痛、拉伤，或是血液 循环不良导致头晕，严重的则会造成颈椎的椎间盘凸出、滑脱。同时，长期低头玩手机，除了因为过度用 眼和环境光线不足等诱发眼部、颈椎疾病外，还可能造成失眠、焦虑等症状，更甚者，有不少人因边走路 边玩手机而摔倒进医院，也有司机开车玩手机导致车祸。 8.“低头族”“手机依赖症”手机正以其无比的威力改变着我们的工作、学习，乃至生活方式。请从 三则材料中，梳理出三条有用的信息。 9.班委会准备设计一期“慎用手机，不做低头族”的黑板报。板报拟分三个栏目，已设计出一个，请你帮 他们再设计另外两个栏目。 栏目一：放下手机，放眼自然 栏目二：_

13、 栏目三：_ 阅读下面材料，完成下列小题。阅读下面材料，完成下列小题。 据道，5 月 20 日，针对美国谷歌公司将停止提供安卓系统的技术支持一事，中国华为公司回应说，华为有 能力继续发展和使用安卓生态，包括智能手机和平板电脑在内的华为和荣耀品牌的产品及其服务，在中国 市场不受影响。 面对霸凌和围堵岿然不动、保持坚挺，华为的这份自信鼓舞人心。这份信心来源于丰厚的技术积累和自主 创新，其背后是华为的 远见、 的忧患意识和多年艰辛苦练的技术内功。 10.在文中两处横线上分别填上一个恰当的四字短语（或成语） 。 _ 11.上面的文字对你有什么启发？请写一段话。 作为一家企业，_（不超过 40 个字）

14、阅读下面材料，完成下列小题。阅读下面材料，完成下列小题。 通榆县环保志愿者协会会长万晓白，20 岁就和父亲为恢复科尔沁草原一起奋斗，这一干 19 年。地带领 的通榆县环保忐者协会，目前建立（在建）生态沙化草原修复区 5 块，生态修复科尔沁沙化草原 5000 亩： 原生植被覆盖串达到 60-95%：载种成活防风用杨树 3000 棵，保护恢复野生榆树及杠柳 400 亩。昔日光秃秃 的“大沙坨子”重现绿色生机，吸引了各种哺乳动物以及鸟类栖息繁衍，其中包括田鼠、刺猬、狐狸、獾 子、黄鼠狼、水蛇、鹌鹑、野鸡、猫头鹰等 300 余种；修复区每年可吸收二氧化碳约 65700 吨，创造生态 价值约 650 万

15、元。地被当选为“美丽中国，我是行动者”，2019 年“百名最美生态环保志愿者”。地和她 的团队，以志愿服务的形式，重建绿水青山，守护美丽中国，振兴乡村，践行生态文明，助力美丽通榆。 12.九年级八班要开展“绿色通榆，绿色校园”为主题的班会，请你为主持人设计一段 60 字左右的活动开 场白。 13.请你围绕“保护环境”的话题，自创一副对联。 （不少于五言） 14.万晓白被评为 2019 年“百名最美生态环保志愿者”，请你为她写一段 50 字左右的颁奖词。 阅读下面材料，完成下列小题。阅读下面材料，完成下列小题。 为引导学生正确认识和防控疫情，学习疫情防控阻击战中涌现的感人事迹，弘扬时代主旋律，传

16、播正 能量，增强学生爱党爱国爱人民的思想情感。近日，学校决定组织同学们在线开展以“抗击疫情，我在行 动”为主题的综合性学习活动。 15.为了让本次活动落到实处，请你从三个不同的方面设计具体的做法。 16.围绕本次活动的主题，班级召开网络班会，请你为本次网络班会写一段总结性的话。不少于 150 字。 答案：答案： 1.位于衡山之南 位于洛水之北 位于华山之北 位于长江之南 2.B A 3.中华大地 的风貌 唤起植根于人们心中的家乡情结和热土情怀 建设 传承 4.我国艾滋病感染者和病人中，青年学生已经成为高发人群。青少年中，15 岁以下群体，对艾滋病认识比 较模糊。 5.如：不要随意与异性交往接触

17、、生病要到正规的医院治疗、献血到正规的献血点、不与别人共用日常用 品（刮胡刀和牙刷等） 、受伤伤口要注意保护，不要随意接触其他血液或尿液等 6.如：上网查找、访问调查等收集有关艾滋病等知识的资料；进行艾滋病知识竞赛；手抄报展示活动； 7.符合题意即可。提示：要有称呼、安慰和鼓励。 8.手机给我们的生活带来了很多方便。低头族对手机依赖成瘾。“人机”不仅搞砸了“人际”，还 给人们的身体带来了很多危害。 9.示例：网络助“我”成功 健康人生，远离手机 10.未雨绸缪 居安思危 11.只有立足长远，坚持自主创新，研发核心技术，打造核心产品才能立于不败之地。 12.示例：亲爱的老师、同学们大家好！绿色，

18、带来生机，带来生命，带来希望！但是，我们生存的家园风 大，雾霾严重，土地盐碱化，打造绿色通榆，打造绿色校园，我们责无旁贷。为此，我们班会的主题是： “绿色通榆，绿色校园”，希望大家畅所欲言，我宣布“绿色通榆，绿色校园”主题班会现在开始。 13.示例 1：建设美丽城市，打造绿色家园。示例 2：蓝天碧水家园美，绿草清泉景色幽。 （宽对即可） 14.示例：万晓白，用青春描绘绿洲，刨坑种草，沙化土地绿葱葱。栽榆柳，绿荫浓浓，禽欢鸟唱，做先锋。 鹤城骄子，綠了青山，守护了家园。大爱无私，行草原，梦已圆。 （言之有理即可） 15.以学生个人的名义在自己的网络平台上发出倡议，为武汉加油，为湖北加油，为中国加

19、油。 （2）搜集在 抗击疫情中感人的事迹制作手抄报在班级群展示。 （3）整理出抗击疫情中要注意个人卫生的方法制作小视 频，精选优秀作品发布在校园网站上。 16.本次班会使同学们认识到疫情发展和防控的现状。虽然疫情来势汹汹，但我们也看到许许多多抗击疫情 的感人场面，有无数的人奋战在前线，保护着我们的安全；也给处在迷茫中的我们以指引，使我们能够自 觉遵守疫情期间的行动指南，并努力做好自己分内的事，同时也懂得了不少防疫知识，让我们不乱于心、 不畏困难；特别是对于初三的我们来说，能从本次班会课中汲取的精神动力来激励我们更好的学习，我们 一定要力争做一名守规则、有担当、善奋进的优秀毕业生。 解析：解析：

20、 1.本题考查仿照示例解释地名的由来。“阴”指山之北，水之南；“阳”指山之南，水之北。“衡阳”中 “衡”指“衡山”， “阳”指山之南， 故可解释为“位于衡山之南”； “洛阳”中“洛”指“洛水”， “阳” 指水之北，故可解释为“位于洛水之北”；“华阴”中“华”指“华山”，“阴”指山之北，故可解释为 “位于华山之北”；“江阴”中“江”指“长江”，“阴”指“水之南”，故可解释为“位于长江之南”。 2.本题考查对词牌名的把握。每个词牌的格式是规定好的，有几句，每句多少字。有时句式虽然长短不同， 但是同种词牌是固定的，根据这个来判断词牌名。“浣溪沙”正体，双调四十二字，上下片各三句，过片 二句用对偶句的

21、居多；“南乡子”正体，单调，二十七字，五句。单调有二十八字（五句） 、三十字（六句） 等变体。双调有五十四（上下片各五句） 、五十六（上下片各五句） 、五十八字（上下片各六句）等变体； “卜算子”正体，双调四十四字，前后段各四句；“渔家傲”正体，双调，六十二字，前后段各五句。甲 词共五十六字，上下片各五句，符合“南乡子”词牌名的格式，故选 B；乙词共四十二字，上下片各三句， 符合“浣溪沙”词牌名的格式，故选 A。 3.本题考查对病句的修改。 A 句通过对句意的理解，以及对句子成分的分析，该句缺少宾语，应该在句末“中华大地”后加宾语“的 风貌”。 结合上文“引导人们发现地名背后身后的人文底蕴、文

22、化华彩和人生百态”一句，句首是动宾短语“引 导人们”，所以 B 句句首也应为动宾短语，“唤醒根植于人们心中”，故应修改为“唤起植根于人们心中 的家乡情结和热土情怀”。 C 句逻辑不当，应该是先有对文化传承的使命意识，然后再进行建设，所以应该把“建设”和“传承”互 换位置。 4.本题考查材料探究。根据材料一中的“青年群体尤其是青年学生，已经成为艾滋病高发人群”可得：我 国艾滋病感染者和病人中，青年学生已经成为高发人群。根据材料二中的“而 15 岁以下群体，则对该类问 题认识比较模糊，回答分散”可得：青少年中，15 岁以下群体，对艾滋病认识比较模糊。 5.本题考查材料探究。根据材料三中的“最主要的

23、是性接触传播”可得：不要随意与异性交往接触。根据 “其次是血液传播”可得：生病要到正规医院，献血要到正规的献血点。根据“还有通过母婴传播（母亲 感染了 HIV，会通过胎盘传染给胎儿）和共用刮胡刀和牙刷传播”可得：不能与他人共用日常用品，受伤的 伤口要注意保护。根据“还有尿液传播”可得：不要随意接触其他血液或尿液。 6.本题考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。活动过程要围绕着主题来展开，可以要求学生通过不 同的渠道搜集有关艾滋病的信息，在班级内进行一场知识竞赛，进行一次以预防艾滋病为主题的手抄报展 示活动，进行一场“珍爱生命”的主题演讲等。 7.本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。拟

24、写答案时，首先是称呼和问候语；然后向其说明得 了艾滋病如果按时服用药物，定期体检，是不会有生命危险的；最后希望他能鼓起生活的勇气，重新振作 起来。例如：，你好！其实你不用过于恐慌，得了艾滋病不用怕，只要按时服药，定期体检，是不会 有生命危险的。希望你能保持乐观，不过度恐慌，相信是会战胜病魔的！ 8.本题考查对材料的筛选和概括能力。认真阅读所给材料，根据材料中的关键语句即可概括。材料一介绍 的是越来越丰富的功能被加载到了手机上；它也确实给我们的生活带来了很多方便。材料二介绍的是“手 机依赖症”；材料三介绍的是“低头”不仅影响“人际”，长期低头，也对身体有危害。抓住这些关键信 息组织答案即可。 9

25、.本题考查设计栏目的能力。为黑板报设计栏目，栏目内容要与黑板报的主题“慎用手机，不做低头族” 紧密相关，栏目名称要简洁明了，易于识记。结合要求可设计为：合理使用手机，避免沉迷；抬头思考， 远离手机等。 10.要求在文中两处横线上分别填上一个恰当的四字短语或成语。首先要读懂上下文的的内容，根据语境来 判断所应填的词语。这也是在考查学生平时的词语积累。对词语（成语）含义的把握。注意对词语的整体 意义的理解和记忆。如一空，形容和修饰“远见”的成语应是“未雨绸缪”。未雨绸缪：天还没有下雨， 先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。这种做法这正是一种“远见”。二空，修饰“忧患意识”的可以 是成语“居安思危”

26、。居安思危：虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外 事件的思想准备。这种思想准备就是“忧患意识”的具体体现。 11.要答好此题，首先要整篇阅读选文，并要注意议论的语句（第二段） ，充分把握内容，然后归纳出选文 的中心，看看选文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系社会实践和自己的生 活实际，确定一个论点后进行论述。所要注意的是，要留意对横线前“作为一家企业”的分析。这个提示 要求回答的是“作为一家企业”应该怎么做的问题。结合选文第二段的论述，即“这份信心来源于丰厚的 技术积累和自主创新，其背后是华为的未雨绸缪远见、居安思危的忧患意识和多年艰辛苦练的技

27、术内功” 一句，即可得出只有立足长远，坚持自主创新，研发核心技术，打造核心产品才能立于不败之地的答案。 12.本题考查语言表达能力。开场白内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃听众的热情；语言的 形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“绿色通榆，绿色校园”来写开场 白，引起同学们对“绿色”的感悟等，注意表达通顺。 13.本题考查拟写对联。从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相 应；五是平仄相谐；六是内容相关。本题需要以“保护环境”的话题为内容，拟写对联即可。如：上联： 关注生活环境，造林植树；下联：杜绝浪费资源，节能减排。上联：保

28、护环境风景这边独好；下联：美化 家园江山如此多娇。上联：绿色走进家园处处春光无限；下联：生命远离污染人人健康长寿。 14.本题考查拟写颁奖词的能力。拟写颁奖词首先要大笔写意，点明人物的事迹。其次简要概述，用最简洁 的笔墨勾勒出丰满的笔下之物。第三纵深开掘，彰显人物的精神；综合表达，事、理、情有机融合；将叙 述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。结合本题分析，首先点明万晓白的事迹（刨坑种草、栽榆柳， 守护家园） ，然后写出他的事迹彰显了哪些精神（无私奉献，大爱无疆） 。运用叙述、议论、抒情这三种表 达方式用简洁语言综述即可。 15.这道题考查设计活动形式的能力。这次活动的主题是“抗击疫情，我在行

29、动”，活动目的是：为引导学 生正确认识和防控疫情，学习疫情防控阻击战中涌现的感人事迹，弘扬时代主旋律，传播正能量，增强学 生爱党爱国爱人民的思想情感。同时注意题干要求：为了让本次活动落到实处。也就是说，我们设计的活 动一定要切实可行。比如：开展一次“抗击疫情，我在行动”征文比赛；每个人写一条“为武汉加油”的 祝福语等。 16.这道题考查学生的思维能力和语言表达能力。注意题干要求：围绕本次活动的主题，为本次网络班会写 一段总结性的话。本次活动的主题是“抗击疫情，我在行动”。根据活动目的“为引导学生正确认识和防 控疫情，学习疫情防控阻击战中涌现的感人事迹，弘扬时代主旋律，传播正能量，增强学生爱党爱国爱人 民的思想情感”可知，我们所写的总结性的话，除了总结网络班会课的内容，更要号召和激励初三学生， 积极学习抗击疫情的医护人员不畏困难，迎难而上的精神，并把这种精神充分运用到初三紧张忙碌的学习 中，争取以优异的成绩来迎接抗击疫情的胜利。