1、教科版小学科学课件 1.1 听听声音 科学科教版 四年级上册 聚焦：听声音，辨声音聚焦：听声音，辨声音 鸟叫声鸟叫声 汽汽 车车 喇喇 叭叭 声声 狗叫声狗叫声 咳嗽声咳嗽声 雷声雷声 下下 雨雨 声声 溪水声溪水声 马蹄声马蹄声 敲门声敲门声 闹闹 铃铃 声声 大大 鼓鼓 声声 笛笛 子子 声声 听一听周围的声音 科学聚焦科学聚焦 通过聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、 还是人类生产生活发出的声音，它们都是各有特点， 各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音 高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳 我们可以将这些声音分成不同的类别。 听听声音听听声音 探索：听声音，描述声音探
2、索：听声音，描述声音 （一）给声音分类（一）给声音分类 鸟叫声鸟叫声 汽车喇叭声汽车喇叭声 狗叫声狗叫声 咳嗽声咳嗽声 雷声雷声 下雨声下雨声 溪水声溪水声 马蹄声马蹄声 敲门声敲门声 闹铃声闹铃声 大鼓大鼓 声声 笛子笛子 声声 动物的声音动物的声音 自然界的声音自然界的声音 人类生产生活发出人类生产生活发出 的声音的声音 、 、 、 、 （二）再次听声音，描述声音（二）再次听声音，描述声音 科学科学 词汇词汇 高高 低低 强强 弱弱 悦耳悦耳 刺耳刺耳 我听到的声音 听到的声音 声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述 仔细听声音，描述声音仔细听声音，描述声音。（提示：可以适提示：可以适
3、 当用科学词汇当用科学词汇） 鸟叫声鸟叫声 鸟的喉咙鸟的喉咙 很动听，一会很动听，一会高高，一会儿，一会儿低低 汽车喇叭声汽车喇叭声 司机按汽车喇叭司机按汽车喇叭 很响（很响（强强），比较），比较刺耳刺耳 狗叫声狗叫声 狗的喉咙狗的喉咙 比较响（比较响（强强） 咳嗽声咳嗽声 人的喉咙人的喉咙 男人的咳嗽声比较男人的咳嗽声比较低低，女人比较，女人比较高高 雷声雷声 云层之间产生云层之间产生 响响（强强），低低，比较，比较刺耳刺耳 我听到的声音 听到的声音 声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述 下雨声下雨声 雨滴撞击物体雨滴撞击物体 比较轻（比较轻（弱弱），），悦耳悦耳 溪水声溪水声 溪水撞
4、击物体溪水撞击物体 比下雨声响，比下雨声响，悦耳悦耳 马蹄声马蹄声 马蹄撞击地面马蹄撞击地面 比较沉闷（比较沉闷（低低），有节奏），有节奏 敲门声敲门声 手指撞击门手指撞击门 比较响（比较响（强强），比较），比较刺耳刺耳 闹铃声闹铃声 闹钟指针撞击闹钟闹钟指针撞击闹钟 很响（很响（强强），比较），比较刺耳刺耳 大鼓声大鼓声 鼓棰（鼓棰（chu ）撞击鼓面）撞击鼓面 很响（很响（强强），比较沉（），比较沉（低低） 笛子声笛子声 嘴巴吹，手指按嘴巴吹，手指按 很动听，一会很动听，一会高高，一会儿，一会儿低低 （三）对声音问题的思考（三）对声音问题的思考 回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与
5、同学交回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交 流。流。 活动手册活动手册 对声音问题的思考记录表 我已经知道的声音知识 我还想知道的声音知识 拓展：识音符，辨高低拓展：识音符，辨高低 乐曲的音符 音符的高低顺序（由高到低） 听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。符，辨一辨它们的高低顺序。 . 1 . 5 . 6 . 4 . 3 . 2 do sou la fa mi re 总总 结结 我们周围充满着不同的声音我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类，有动物的叫声、大自然的声音、人类 生产生活的声音等；有的声音高
6、、有的声音低；有的声音强、有的生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的 声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。 看的见的声音看的见的声音 观 看 视 频 科学拓展科学拓展 通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我 们虽然看不到它，但可以感受到它，声音可以用高低、强弱、悦耳 和刺耳等词语来迚行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给 声音迚行简单的分类。 课堂总结课堂总结 1.11.1 听听声音听听声音 板书设计板书设计 完成课后同步练习题 课后作业课后作业 名言警句名言警句 科 学 的 灵 感 , 决 不 是 坐 等 可 以 等 来 的 . 如 果 说 , 科 学 上 的 发 现 有 什 么 偶 然 的 机 遇 的 话 , 那 么 这 种 “ 偶 然 的 机 遇 ” 只 能 给 那 些 学 有 素 养 的 人 , 给 那 些 善 于 独 立 思 考 的 人 , 给 那 些 具 有 锲 而 不 舍 的 精 神 的 人 , 而 不 会 给 懒 汉 . - - - 华 罗 庚 （ 中 国 ） 推 荐 书 籍 ： 法 布 尔 昆 虫 记
