1、三年级上数学教案商中间有0的除法苏教版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。本节课，我将带领同学们学习苏教版三年级上册的数学教案商中间有0的除法。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第60页的例题和第61页的练习题。例题讲解如下：例题：25050=（ ）二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握商中间有0的除法计算方法，能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点：商中间有0的除法计算方法。难点：理解商中间0的产生原因。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔。五、教学过程1. 情景引入：同学们，你们在生活中有没有遇到过除
2、法计算中商中间有0的情况呢？我们可以通过一个实际例子来引入本节课的内容。2. 新课讲解：以例题25050=5为例，讲解商中间有0的除法计算方法。我们将25050分解为255，得到商为5。因为5乘以50等于250，所以商中间的0是由于255得到的。3. 随堂练习：让学生独立完成教材第61页的练习题，检验学生对商中间有0的除法计算方法的理解和掌握程度。4. 板书设计： 25050=5 255=5 550=250六、作业设计 (1) 36060=（ ） (2) 45090=（ ） (3) 80080=（ ）2. 家长签字确认。七、课后反思及拓展延伸本节课通过实际例题和练习题，使学生掌握了商中间有0的
3、除法计算方法。在教学过程中，我注意引导学生思考，让学生理解商中间0的产生原因。课后，学生可以通过作业进一步巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。拓展延伸：同学们可以尝试探索商中间有0的除法在实际生活中的应用，比如在计算购物时，如何快速准确地计算出商中间有0的除法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：1. 教学内容的引入：在教学过程的第一步，我计划通过一个实际例子来引入本节课的内容。这是非常重要的，因为通过实际例子，学生可以更好地理解理论知识，并将其与现实生活联系起来。例如，我可以告诉学生们，在购物时，我们经常需要进行除法计算
4、，而商中间有0的情况在实际生活中是非常常见的。通过这种方式，我可以激发学生的兴趣，并使他们更加积极地参与到课堂中来。2. 教学目标：本节课的教学目标是使学生掌握商中间有0的除法计算方法，并能够熟练地进行计算。这个目标是明确的，并且是可实现的。然而，我们还需要确保学生能够理解商中间0的产生原因，这样才能更好地掌握计算方法。因此，在教学过程中，我需要重点关注这一点，并通过讲解和练习来帮助学生理解和掌握。3. 教学难点与重点：在本节课中，商中间有0的除法计算方法是重点，而理解商中间0的产生原因则是难点。在教学过程中，我需要特别注意这一点，并通过讲解、示例和练习来帮助学生理解和掌握。例如，我可以通过分
5、解除法运算，让学生看到商中间0的产生过程，从而帮助他们理解和掌握。4. 教具与学具准备：在教学过程中，我将使用黑板、粉笔和多媒体课件来进行讲解和展示。这些教具可以帮助学生更好地理解课堂内容。同时，学生需要准备练习本和笔，以便于他们进行随堂练习和记录重要信息。6. 作业设计：作业是学生巩固课堂知识的重要途径。在设计作业时，我需要确保题目能够覆盖本节课的重点和难点，并能够通过作业检查学生对知识的理解和掌握程度。例如，我可以通过设计一些实际生活中的除法计算题目，让学生将所学知识应用到实际生活中去。7. 课后反思及拓展延伸：课后反思是教师改进教学的重要手段。在课后，我需要对课堂的教学效果进行反思，并根
6、据学生的反馈和表现进行调整。同时，我还需要设计一些拓展延伸的活动，让学生能够进一步探索和应用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：我注意使用生动、形象的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解商中间有0的除法计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，以便学生更好地理解和掌握。2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解例题时，我给出了足够的时间让学生思考和讨论，以确保他们能够理解商中间0的产生原因。3. 课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思维，并检查他们对知识的理解和掌握程度。在讲解商中间有0的除法计算方法时，我提问了学生一些相
7、关问题，如“为什么商中间会有0？”和“0是如何产生的？”，以引导学生思考和回答。4. 情景导入：我以一个实际例子作为情景导入，将学生的注意力吸引到商中间有0的除法计算方法上。这种方法能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教学过程中，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。通过实际例子和练习题，学生能够更好地理解和掌握商中间有0的除法计算方法。然而，我也注意到部分学生在理解商中间0的产生原因上还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握这一点。我还需要注意调整课堂提问的方式，以激发学生的思维和积极性。在时间分配上
8、，我要确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，以提高学生的学习效果。同时，我还要不断反思和调整教学方法，以适应学生的学习需求和特点。课后提升 (1) 48080=（ ） (2) 650130=（ ） (3) 82041=（ ）2. 请解释为什么商中间会有0，并给出一个例子来说明。答案：商中间会有0是因为在除法计算过程中，被除数可以被除数整除，而商的中间部分恰好是0。例如，48080=6，其中商的中间部分是0，因为480可以被80整除，而商的两边部分分别是6和0。3. 请找出两个数，它们的最大公约数是10，最小公倍数是60，并计算它们的商中间是否有0。答案：可以选择10和60作为这两个数。它们的最大公约数是10，最小公倍数是60。计算它们的商：6010=6，可以发现商中间没有0。4. 请结合实际生活中的例子，说明商中间有0的除法计算方法在日常生活中的应用。答案：在购物时，我们经常需要进行除法计算。例如，如果一件商品的价格是60元，而你想知道买三件商品需要多少钱，你可以使用商中间有0的除法计算方法：603=20，得到每件商品的价格是20元，那么三件商品的总价格就是203=60元。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固和应用所学的商中间有0的除法计算方法，并提高他们的数学思维能力和实际应用能力。
