1、三年级美术下册教案3. 我们来下棋8湘美版教学目标1. 让学生了解棋类游戏的文化背景，提高学生对传统文化的认识和兴趣。2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。3. 培养学生的团队协作精神和公平竞争意识。教学内容1. 棋类游戏的文化背景和基本规则。2. 棋子的设计和制作方法。3. 棋盘的设计和制作方法。4. 棋类游戏的玩法和技巧。教学重点与难点1. 教学重点：棋子的设计和制作方法，棋盘的设计和制作方法。2. 教学难点：棋子的创新设计，棋盘的美观和实用性。教具与学具准备1. 教具：棋类游戏的相关图片和视频，PPT课件。2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。教学
2、过程1. 导入：通过展示棋类游戏的图片和视频，引发学生的兴趣，让学生了解棋类游戏的文化背景和基本规则。2. 新课：讲解棋子的设计和制作方法，让学生动手制作自己的棋子。3. 练习：让学生设计并制作自己的棋盘，要求美观和实用性相结合。4. 游戏时间：让学生分组进行棋类游戏，体验游戏的乐趣，培养团队协作精神和公平竞争意识。板书设计1. 我们来下棋2. 副棋子的设计与制作3. 副棋盘的设计与制作4. 副棋类游戏的玩法与技巧作业设计1. 制作自己的棋子和棋盘。2. 写一篇关于棋类游戏的日记，记录自己的游戏体验和学习收获。课后反思1. 教师应关注学生的个性和特长，给予学生更多的创新空间。2. 教师应鼓励学
3、生多参与团队活动，培养学生的团队协作精神。3. 教师应引导学生正确看待竞争，培养学生的公平竞争意识。重点关注的细节是“棋子的设计与制作”和“棋盘的设计与制作”。棋子的设计与制作设计理念棋子的设计应充分体现学生的个性和创意，同时要考虑到棋子的实用性、美观性和辨识度。在设计棋子时，可以引导学生结合棋类游戏的特点，如力量、智慧、策略等，将这些元素融入到棋子的设计中。材料选择棋子的制作材料可以选择彩纸、塑料、木材、陶土等。彩纸易于操作，颜色丰富，适合快速制作；塑料和木材则更加耐用，适合长期使用；陶土则可以让学生体验雕塑的乐趣，制作出独特的棋子。制作步骤1. 构思与草图：学生需要对自己的棋子进行构思，画
4、出草图，确定棋子的形状、大小和图案。2. 选材与剪裁：根据构思，选择合适的材料，并剪裁出棋子的基本形状。4. 固定与保护：对于需要固定或保护的部分，可以使用胶水、清漆等进行固定和保护。创新与特色鼓励学生在设计棋子时加入自己的创新元素，如将棋子设计成动物、植物、人物等，或者结合中国传统文化元素，如八卦、生肖等，使棋子更具特色和文化内涵。棋盘的设计与制作设计理念棋盘的设计应考虑到棋子的移动规则、游戏的可玩性和视觉效果。在设计棋盘时，可以引导学生思考如何通过棋盘的设计来增加游戏的趣味性和挑战性。材料选择棋盘的制作材料可以选择纸张、布料、木材等。纸张适合快速制作，布料则更加耐用，木材则可以制作出高端的
5、棋盘。制作步骤1. 构思与草图：学生需要对自己的棋盘进行构思，画出草图，确定棋盘的格局、大小和图案。2. 选材与剪裁：根据构思，选择合适的材料，并剪裁出棋盘的基本形状。4. 固定与保护：对于需要固定或保护的部分，可以使用胶水、清漆等进行固定和保护。创新与特色鼓励学生在设计棋盘时加入自己的创新元素，如将棋盘设计成不同的主题，如宇宙、海洋、森林等，或者结合中国传统文化元素，如青花瓷、中国风等，使棋盘更具特色和文化内涵。教学过程导入在导入环节，教师可以通过故事、视频或实物展示的方式，介绍棋类游戏的历史和文化背景。例如，可以讲述围棋的起源和发展，或者展示国际象棋在不同文化中的变体。这样的导入可以激发学
6、生的兴趣，并为他们提供背景知识，帮助他们更好地理解和欣赏棋类游戏。新课在新课环节，教师应详细讲解棋子的设计和制作方法。可以通过示范、图解或学生作品展示的方式，让学生了解棋子设计的基本原则和技巧。同时，教师应鼓励学生发挥想象力，设计出独特而有创意的棋子。练习在练习环节，学生将动手制作自己的棋子。教师应提供足够的材料和工具，并巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。教师还可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计思路和制作技巧。游戏时间在游戏时间环节，学生将分组进行棋类游戏。教师可以选择一些经典的棋类游戏，如中国象棋、围棋、五子棋等，让学生在游戏中体验策略和智慧的较量。教师还可以鼓励学生使用自己
7、制作的棋子和棋盘进行游戏，增加游戏的趣味性和挑战性。板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。可以使用图表、图片和关键词来辅助教学。例如，可以用流程图展示棋子的制作步骤，用图片展示不同风格的棋子设计，用关键词强调设计原则和技巧。作业设计作业设计应与课堂教学内容紧密结合，让学生有更多的机会实践和创造。除了制作棋子和棋盘之外，教师还可以设计一些开放性的作业，如让学生设计一款全新的棋类游戏，或者写一篇关于棋类游戏的日记，记录自己的游戏体验和学习收获。课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应认真反思教学过程中的成功之处和不足之处，思考如何更好地激发学生的兴趣和创造力，如何更好地指导学生的实践操作，以及如何更好地培养学生的团队协作精神和公平竞争意识。
